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Article par admin
Le cinéma peut-il nous apprendre l’histoire de la France ?
18/05/13
Un enseignement de l’histoire de la France par le cinéma qui donne du sens à l’apprentissage. Des analyses de nombreuses oeuvres cinématographiques abordant les grands événements historiques et la société française : la Révolution, la Grande Guerre, la Shoah, la Guerre d’Algérie… Des exemples d’exploitation des films en classe du cycle 3 au lycée.
Depuis sa création, le cinéma traite de l’histoire. Le 7e art constitue donc une source particulièrement intéressante pour les historiens. Dès lors, l’auteur cherche à établir les liens qui s’articulent entre cet art populaire et cette discipline prisée du grand public. Il s’interroge sur la prise en compte des images du passé dans l’enseignement de l’histoire de la France, de l’école à l’université, et dans ses usages publics plus largement. Ainsi, l’étude de nombreux films de fiction permet d’aborder les questions du passé reconstruites au cinéma dans un contexte particulier et soumises à l’interprétation plus ou moins importante de réalisateurs engagés, tels Bertrand Tavernier et Pierre Schoendoerffer. Se pose, par conséquent, le problème des questions vives dans la société portées à l’écran – Grande Guerre, Shoah, guerre d’Algérie… – qui sont susceptibles de créer un débat en classe. L’auteur explique également que le cinéma renouvelle nos représentations du passé en montrant comment l’histoire de la société reste présente à l’écran, notamment à travers l’évocation récurrente du monde rural et de la banlieue. Ces images cinématographiques de l’histoire de France s’inscrivent dans notre mémoire collective. Enfin, l’ouvrage propose des éléments d’analyse d’oeuvres cinématographiques permettant d’installer le cinéma dans l’enseignement de l’histoire et de l’histoire des arts.
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CRDP de Basse-Normandie, Réf : 140B4520, Prix : 15 €
TDC n°1055 : Le MUCEM, un musée pour la Méditerranée
18/05/13
Un pont entre deux rives
Avec le MuCEM, qui ouvre ses portes en juin 2013, pour la première fois un musée sera consacré aux civilisations de l’Europe et de la Méditerranée.
Son implantation à Marseille ainsi que le choix du site – le fort Saint-Jean et le môle J4 du port – ont une signification symbolique forte : par leur évocation des échanges historiques entre les deux rives de cette mer qui, tout à la fois et depuis si longtemps, sépare et unit, oppose et rassemble, ces lieux chargés de mémoire entrent en complète résonance avec les thèmes du musée et son approche des grands enjeux qui traversent l’espace méditerranéen.
Métamorphose du musée national des Arts et Traditions populaires, le MuCEM couvre un immense champ historique, de la préhistoire à nos jours. Il fait appel à de nombreuses formes d’expression artistique et mobilise l’ensemble des sciences humaines – anthropologie, histoire, sciences politiques, sociologie,
archéologie, histoire de l’art… – pour présenter les cultures au quotidien, les faire mieux connaître et mieux comprendre. Aussi les parcours dans les expositions, les visites-ateliers, les rencontres, les spectacles seront-ils tout particulièrement destinés aux plus jeunes.
Ce numéro de Textes et Documents pour la Classe, réalisé en partenariat, témoigne de notre souhait d’entretenir une collaboration étroite avec l’Éducation nationale. En ces temps de circulation généralisée des hommes et des savoirs et
de questionnements identitaires, d’ouverture et de repli, de métissage et de cloisonnement, où des murs tombent et d’autres s’érigent, il s’agit de faire découvrir aux plus jeunes, par l’intermédiaire de leurs professeurs, la diversité et la richesse des cultures méditerranéennes, au-delà des clichés et des oppositions simplistes. Et, en leur donnant accès à ce patrimoine culturel commun, de contribuer à leur formation de citoyens.
BRUNO SUZZARELLI,
DIRECTEUR DU MUCEM.
Voir le site de la Revue TDC : http://www.cndp.fr/tdc/accueil.html
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Les Revues à découvrir sur le site :
• L'Ecole numérique…NOUVEAU
• Planète Chinois NOUVEAU
• TVLangues
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• Cahiers philosophiques
• Technologie
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• Lire au lycée professionnel
• Lire au collège
• Éducation & management
• Idées
• Économie et management
• Diversité
• TDC (Textes et documents pour la classe)
• Revues sans abonnement
• Autres revues pédagogiques
Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
Le portail « des revues en lignes pour l’enseignement »
17/05/13
Le portail "des revues en lignes pour l'enseignement" est un projet du réseau Scéren.
Retrouvez en ligne les revues : Argos, Cahiers EPS, Diotime, Education & Management, Lenga e País d'òc, Lire au collège et Lire au lycée professionnel.
Le site Web : http://www.educ-revues.fr/Portail/
ARGOS
L'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des pratiques documentaires est une aventure au long cours. Pour relever ce défi, la revue semestrielle ARGOS, publiée par le CRDP de l'académie de Créteil, confronte les points de vue et rend compte des analyses et les actions menées à l'école, au collège et au lycée. Elle valorise les démarches transversales et les partenariats en matière de maîtrise de la lanque, de lecture, d'écriture et de documentation, dans un dialogue permanent entre recherche et pratique.
ARGOS s'adresse donc à tous ceux qui, enseignants ou non, veulent contribuer à former des lecteurs compétents, autonomes et critiques.
Les cahiers EPS
Les cahiers EPS paraissent à raison de deux numéros par an. Il s’agit d’une revue de pédagogie et de didactique de l'éducation physique à identité scolaire. Les réflexions et travaux, regroupés par thèmes, traitent des valeurs éducatives, des méthodes d'apprentissage et des savoirs fondamentaux de l'EPS. Adossés aux expériences d'enseignement des auteurs, les écrits sont directement utilisables dans le cadre des programmes de l'école primaire, des collèges et lycées.
Diotime
Les incertitudes, affectives, épistémologiques, éthiques, écologiques, politiques engendrées par la (post- ou l'hyper-) modernité, et le trouble existentiel qui en résulte, se traduisent par une demande sociétale croissante de philosophie. Celle-ci, qui reflète une quête angoissée de sens, est nettement perceptible dans l'écho rencontré par la philosophie dans l'édition et les médias, mais aussi dans l'efflorescence de nouvelles pratiques sociales et scolaires : dans la cité (en France, cafés philosophiques depuis 1992, nouvelles Universités populaires depuis 2002, consultation privée ou en entreprise etc.), et à l'école (notamment dans l'enseignement primaire et avec les adolescents, ou les élèves en difficulté).
Education & Management
Fondée en 1989, Éducation & Management a constitué l’un des fleurons de l’édition du CRDP de l’académie de Créteil et un lieu de référence pour la réflexion des personnels d’encadrement de l’Éducation nationale.
Une revue s'adressant aussi à tous ceux qui marquent leur intérêt pour la réflexion sur le pilotage du système éducatif.
Dossiers thématiques, débats, points d'actualité juridique, articles de référence, la présente base rend accessibles gratuitement au format html les articles parus dans la version papier de la revue, du n° 23 (juin 2002) au n° 37 (novembre 2009), date d’achèvement de la publication.
Lenga e País d’òc
La revista Lenga e País d’òc es publicada al CRDP de Montpelhièr dempuèi 1983. Revista pedagogica, redigida en occitan mai que mai, representa per los ensenhaires d’occitan de tot l’espaci linguistic un luòc dubèrt de referéncia e de ligason.
Lire au collège
Lire au collège propose à tous les prescripteurs de lecture une information complète sur la littérature de jeunesse ainsi que sur les grandes tendances de l'édition en ce domaine.
Grâce à sa double approche pédagogique et culturelle, la revue est en en prise directe avec l'actualité éditoriale.
Dans chacun de ses numéros, elle présente un dossier thématique enrichi de scénarios pédagogiques conçus dans l'esprit des programmes, de sélections bibliographiques et critiques de littérature de jeunesse, ainsi que de relations d'expériences dans les établissements scolaires et dans les lieux du livre en général. Elle mêne également une réflexion vivante sur la pédagogie de la lecture et de l'écriture, touchant aux travaux sur la sociologie de la lecture aussi bien qu'aux pratiques innovantes ou à'inscription de la lecture et de l'écrit dans le nouveau paysage culturel qui se dessine pour les élèves d'aujourd'hui et de demain. À cet égard, la mise en ligne de la revue est une nouvelle étape dans son histoire – une histoire qui a commencé il y a bientôt trente ans : ainsi est-elle désormais accessible à tous de n'importe quel poste dans les établissements scolaires.
Notre comité de rédaction s'efforcera, tout en restant fidèles à ses grandes orientations (pédagogie appliquée, souci affirmé des questions d'actualité, exigence critique), de poursuivre son ouverture interdisciplinaire. De nouvelles rubriques trouveront ainsi leur place dans un sommaire en partie renouvelé et ouvert à des genres traditionnellement mal reconnus au sein du secteur jeunesse (poésie, théâtre).
Lire au lycée professionnel
La revue Lire au lycée professionnel s'adresse à toutes les personnes qui travaillent en lycée professionnel ou dans des structures qui se consacrent à la formation professionnelle : professeurs d'enseignement général ou professionnel, documentalistes, équipe éducative, et, plus largement, à tous ceux qui sont en lien avec les jeunes en formation professionnelle dans le domaine de la lecture et de la culture : bibliothécaires, médiateurs culturels, professionnels du livre.
Conçue et réalisée au CRDP de l'académie de Grenoble, diffusée par le réseau du Scérén, elle est un produit de l'édition publique, sa mission principale est d'accompagner les enseignants dans l'exercice de leur métier. Les professeurs de français et les documentalistes sont les premiers concernés, mais la question de la lecture n'est pas l'apanage d'une seule discipline !
La maitrise de l'écrit est un objectif prioritaire des programmes d'enseignement, et l'enjeu est de taille : savoir lire est devenu primordial pour trouver une place dans notre société. Les compétences en lecture se sont complexifiées avec l'avènement du numérique et les nouvelles pratiques culturelles. Le travail de réflexion de cette revue, tout en restant lié aux exigences institutionnelles, se nourrit des pratiques de classe et des avancées de la recherche en sciences humaines.
En outre, grâce à sa double approche pédagogique et culturelle, la revue est en prise directe avec l'actualité éditoriale. Pour chaque numéro, la rubrique "Pistes de lecture" propose une sélection de livres en tous genres pour les élèves de lycée professionnel dans leur grande diversité.
Le Truc : facile le cinéma !
15/05/13
Le Truc est une série d’animations en 25 modules de 4 minutes qui explique avec humour le fonctionnement de certains outils et procédés cinématographiques, qu’il s’agisse de techniques ou de conventions artistiques.
15 ateliers ludo-éducatifs interactifs, véritables travaux pratiques virtuels, permettent de concrétiser et vérifier les connaissances acquises lors du visionnage des animations.
13 parcours pédagogiques proposent des séquences pour la classe, utilisables au collège et au lycée dans différentes disciplines (lettres, arts, langues, sciences physiques). Leurs auteurs, enseignants et professionnels du cinéma, interviennent régulièrement dans des dispositifs d’éducation au cinéma.
Notion générale
- Le cadrage, La croix de Malte, Les formats, Les images en relief, L’image vidéo, La ligne d’action, La profondeur de champ
Production
- L’effet "Bullet time", La caméra film, La caméra vidéo, Le clap, La lumière, Les outils, Le scénario, Le son
Post-production
- Le doublage, L’incrustation, Le montage
CNDP – CHASSENEUIL-DU-POITOU, 1 DVD-Rom, Réf : 755B0844, Prix : 25,00 €
Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
A voir :
Encyclopédie ludo-pédagogique « Le Truc », pour mieux comprendre, en s’amusant, la technique cinématographique.
Auteurs : Fabrice Dugast / Michaël Le Meur
Prod : ARTE France – 3X+(3xplus.com)
Regards libres, cinq courts métrages à l’épreuve du réel
15/05/13
Collection : COUR(T)S DE CINEMA
Regards libres, DVD de la collection « Cour(t)s de cinéma », vous propose l’intégralité de cinq courts métrages inscrits au dispositif « École et cinéma » :
Regards libres de Romain Delange, 2005 ;
Petite Lumière d’Alain Gomis, France, 2002 ;
Gbanga-Tita de Thierry Knauff, 1994 ;
Le Choeur d’Abbas Kiarostami, 1982 ;
L’Illusionniste d’Alain Cavalier, 1992.
Ces cinq courts métrages du programme « Regards libres » proposent une perception du monde et une appropriation de la réalité par le biais de l’expérience sensible.
La partie vidéo et le dossier interactif du DVD, outils pratiques et adaptés à l’utilisation en classe, vous permettront d’exploiter : des parcours pédagogiques, des préparations de séquences et un module TBI/VNI.
Les ressources pédagogiques proposées répondent aux exigences des nouveaux programmes et aux objectifs du Socle commun.
L’approche du film documentaire intégré au dispositif « École et cinéma » passionnera les enseignants autant que les cinéphiles.
CRDP DE L'ACADEMIE DE LYON – LYON, 1 DVD vidéo, 3h, Réf : 690L7050, Prix : 25,00 €
