Archives pour juin, 2011

Sommaire n° 174 – mai-juin 2011
 

Le sens de l'orientation

e marché du travail serait atone. L’insertion professionnelle des jeunes, plus difficile que par le passé. Beaucoup d’articles de presse relaient cette inquiétude. A contrario, les chiffres du ministère de l’Enseignement supérieur montrent une très bonne insertion des diplômés universitaires. La multiplicité des enquêtes brouille quelquefois la compréhension de cette réalité complexe, l’arrivée sur le marché du travail de toute une génération.
Le Céreq [1], par son expertise, indispensable aux acteurs de la formation et de l’emploi, contribue à son décryptage. En 2010, cet organisme public a menée une enquête auprès d’un large panel représentatif des jeunes sortis de formation initiale en 2007 (« la génération 2007 »).

Ses conclusions viennent quelque peu bousculer l’idée que les diplômes ne vaudraient plus rien face à la crise : « Même s’il existe des nuances selon les spécialités et les voies de formation, plus le niveau de diplôme est élevé, plus l’accès à l’emploi est rapide, plus les emplois à durée indéterminée sont fréquents, meilleure est la rémunération, plus faible est le risque de chômage » (« Le diplôme, un atout gagnant face à la crise », p. 22). Le taux d’emploi des bac + 2 est de 86 %, et celui des bac + 5 de 88 %. Deux chiffres qui, même s’ils sont en légère baisse par rapport à ceux de la « génération 2004 » – crise oblige –, sont très convaincants. Les vrais sacrifiés, ce sont encore et toujours ceux qui, ayant échoué au CAP ou au bac par exemple, sortent sans qualification du système scolaire.
Connaître ces tendances, savoir parler des métiers devient une réelle compétence pour qui doit aider les élèves dans leur choix d’orientation.
C’est une nouvelle tâche professionnelle qui nous incombe dans l’accompagnement personnalisé à tous les niveaux des lycéens – avec l’aide à la construction du projet d’orientation –, ainsi que dans les enseignements d’exploration, qui, rappelons-le, doivent permettre de développer la curiosité des élèves et d’éclairer leur choix d’orientation. Elle nécessite que nous disposions de ressources. Nous venons d’évoquer le Céreq. Son site met à disposition des jeunes, et de leur famille, des informations objectives qui les aideront à préparer leur entrée dans la vie active.
Mais il y en a d’autres. Un certain nombre de sites sont ainsi spécialisés dans la présentation ludique des métiers. L’Onisep, la Cité des métiers et le Canal des métiers (présenté dans le « Techno mag » p. 25), pour ne citer qu’eux, participent à cette culture des métiers en proposant des dizaines de vidéos en ligne pour aider les jeunes à se construire un projet professionnel.
Nous voulons que les jeunes s’engagent dans nos formations technologiques et professionnelles ? Alors sachons leur parler des métiers auxquels elles préparent.
Vos réactions : philippe.taillard@cndp.fr

Pour commander : http://www2.cndp.fr/Revuetechno/som174.htm