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Remédiation en mathématiques au quotidien
21/05/13
Dans la collection « Au quotidien » , la série « Adapter sa pédagogie » concerne plus particulièrement l’accompagnement pédagogique des élèves handicapés et des élèves en grande difficulté scolaire.
Remédiation en mathématiques au quotidien propose aux enseignants des aides pédagogiques pour des élèves qui résistent à la mise en place habituelle des notions mathématiques, en particulier pour le nombre et son utilisation. Elles pourront servir en classe entière, en petit groupe ou pour l’aide individualisée, à l’école primaire et au-delà.
L’auteur part de la description des troubles et s’attache à faire comprendre leurs origines variées. Ayant exposé les principes de sa démarche, elle présente des outils de remédiation ancrés dans les programmes des cycles 2 et 3. Son but est de sensibiliser les enseignants à la différenciation pédagogique.
Un code typographique met en évidence les difficultés auxquelles les élèves sont confrontés et les pistes de remédiation possibles.
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Remédiation en mathématiques au quotidien met à disposition des outils pratiques et spécialisés qui vont rendre les mathématiques accessibles aux élèves en difficulté, qu’ils soient ou non atteints de troubles des apprentissages, et favoriser la réussite scolaire en prenant en compte tous les acteurs de la communauté éducative.
CRDP DE BOURGOGNE – DIJON, 1 ouvrage, 136 p., Réf : 210B5390, Prix : 14,00 €
Drôle d’engin pour Valentin
21/05/13
Un album inspiré des machines de Léonard de Vinci
Une histoire ludique et poétique, écrite par Géraldine Elschner et illustrée par Rémi Saillard, pour aborder le travail d’ingénieur-inventeur de Léonard de Vinci. Le mouton, Valentin, a un gros souci : il rétrécit dès que tombe la pluie. Même le vétérinaire ne sait que faire… Nuit et jour, le berger Léon, va chercher, réfléchir, bricoler pour aider son ami, faisant preuve d’une ingéniosité étonnante pour inventer des systèmes et machines qui mettront Valentin à l'abri…
CRDP DE L'ACADEMIE D'AIX-MARSEILLE – MARSEILLE, L'ELAN VERT – PARIS, 1 ouvrage, Réf : 130E4321, Prix : 14,20 €
TDC n°1055 : Le MUCEM, un musée pour la Méditerranée
18/05/13
Un pont entre deux rives
Avec le MuCEM, qui ouvre ses portes en juin 2013, pour la première fois un musée sera consacré aux civilisations de l’Europe et de la Méditerranée.
Son implantation à Marseille ainsi que le choix du site – le fort Saint-Jean et le môle J4 du port – ont une signification symbolique forte : par leur évocation des échanges historiques entre les deux rives de cette mer qui, tout à la fois et depuis si longtemps, sépare et unit, oppose et rassemble, ces lieux chargés de mémoire entrent en complète résonance avec les thèmes du musée et son approche des grands enjeux qui traversent l’espace méditerranéen.
Métamorphose du musée national des Arts et Traditions populaires, le MuCEM couvre un immense champ historique, de la préhistoire à nos jours. Il fait appel à de nombreuses formes d’expression artistique et mobilise l’ensemble des sciences humaines – anthropologie, histoire, sciences politiques, sociologie,
archéologie, histoire de l’art… – pour présenter les cultures au quotidien, les faire mieux connaître et mieux comprendre. Aussi les parcours dans les expositions, les visites-ateliers, les rencontres, les spectacles seront-ils tout particulièrement destinés aux plus jeunes.
Ce numéro de Textes et Documents pour la Classe, réalisé en partenariat, témoigne de notre souhait d’entretenir une collaboration étroite avec l’Éducation nationale. En ces temps de circulation généralisée des hommes et des savoirs et
de questionnements identitaires, d’ouverture et de repli, de métissage et de cloisonnement, où des murs tombent et d’autres s’érigent, il s’agit de faire découvrir aux plus jeunes, par l’intermédiaire de leurs professeurs, la diversité et la richesse des cultures méditerranéennes, au-delà des clichés et des oppositions simplistes. Et, en leur donnant accès à ce patrimoine culturel commun, de contribuer à leur formation de citoyens.
BRUNO SUZZARELLI,
DIRECTEUR DU MUCEM.
Voir le site de la Revue TDC : http://www.cndp.fr/tdc/accueil.html
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Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
TDC n°1054 : Paysages et géologie en France
1/05/13
Dans les profondeurs du temps
Il serait étonnant que Paul Valéry ait songé à la géologie en écrivant sa célèbre formule : « Ce qu’il y a de plus profond, c’est la peau. » C’est bien pourtant à éprouver, en arpentant la surface du globe, sa profondeur, à la fois spatiale et temporelle, que nous invite cette discipline qui sollicite autant les qualités du marcheur que les compétences du savant. Et une bonne dose d’humilité… C’est qu’il est question ici de millions voire de milliards d’années, et de collisions, dislocations, surrections, fractures, creusements, accumulations dont l’ampleur laisse interdit et donne le vertige.
Cet exercice de modestie est aussi une école du regard. La géologie nous apprend à considérer d’un autre œil montagnes, plaines, plateaux, gorges et vallées, à repérer plis et strates, puys et crêtes, clues et failles, orgues et cirques. Elle nous enseigne la nature des roches et ses liens avec le relief et la végétation. Elle nous fait saisir le visible – la nature, sans doute, mais aussi les pierres des maisons, les noms des villages, le pourquoi des activités humaines… –, et nous donne à voir l’invisible, sous nos pieds et dans le passé. Elle irait même jusqu’à nous rendre spectaculaire notre modeste environnement familier.
Faut-il en conclure à la sagesse des géologues et, partant, à leur aptitude particulière au bonheur ? Il n’est pas certain – même si on aimerait le croire – que leur perception du temps long suffise à leur faire oublier la finitude de toutes choses, y compris la leur, ni que leur intelligence des grands phénomènes naturels leur rende anecdotiques les horreurs provoquées par l’action des hommes. Malgré tout, on militerait volontiers pour faire proclamer cette superbe science « laïque et obligatoire », n’étaient les risques d’un géotourisme de masse qui transformerait la Terre en une
gigantesque carrière-musée à ciel ouvert. On en frémit d’avance.
GUY BELZANE,
RÉDACTEUR EN CHEF
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Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
Ecouter en… Anglais niveau A1
29/03/13
Le site « Écouter en anglais niveau A1 » propose aux professeurs des écoles des cycles 2 et 3 une base de ressources sonores authentiques en anglais. Ces ressources sont indexées et didactisées afin de pouvoir travailler les compétences qu'ils souhaitent faire acquérir à leurs élèves. Elles sont accompagnées de propositions pédagogiques complètes, totalement adaptables à leurs pratiques et objectifs.
« Écouter en anglais niveau A1 » met à disposition des enseignants un véritable environnement numérique de travail.
« Écouter en anglais niveau A1 » est un site internet (http://ecouter-en.crdp-nantes.fr) simple d'utilisation qui permet à l’enseignant de préparer, de conserver et d'utiliser aisément en classe ses séquences d’anglais. L'enseignant dispose d'un espace dédié cette préparation : il peut agréger les pistes audios mais aussi les scripts, des images séquentielles ou encore insérer des liens vers d’autres ressources numériques… Avec les dossiers élèves il peut très simplement mettre en œuvre une différenciation pédagogique au plus près des besoins des élèves.
« Écouter en anglais niveau A1 » n’est pas une méthode globale pour l’enseignement de l’anglais à l’école primaire, mais bien un outil souple, simple et complet permettant la mise en œuvre des programmes de l'enseignement des langues à l'école primaire.
« Écouter en anglais niveau A1 » met ainsi à disposition des professeurs des écoles tout l’environnement nécessaire permettant de favoriser les usages du numérique dans la classe et de la baladodiffusion auprès des élèves.
Il est complété par des tutoriels vidéos et un forum pour permettre aux usagers d'échanger sur les pratiques et les contenus du site..
Découvrir le site : http://ecouter-en.crdp-nantes.fr/
Plus d'informations sur :
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