Article tagué maternelle
Ecrire pour mieux lire dès la maternelle
7/05/13
La découverte des supports et des usages sociaux de l'écrit, la familiarisation avec les langages de l'école, tant fonctionnels que littéraires, sont à promouvoir dès l'entrée à la maternelle.
De la reconnaissance du prénom à son écriture en cursive, de la correspondance scolaire à l'Art Postal, de la dictée à l'adulte à l'encodage des phrases énoncées et transcrites par les enfants, de la langue maternelle à la langue seconde, de la sortie en forêt à son herbier et à ses comptes rendus, du jeu de cartes à sa fabrication, les progressions apparaissent clairement dans des séquences décrites et analysées dans un même niveau du cycle, ou d'un cycle à l'autre.
CRDP de la Réunion, 2009 ; 180 pages. réf : 974B0239 – 17 €
TDC n°1055 : Le MUCEM, un musée pour la Méditerranée
4/05/13
Un pont entre deux rives
Avec le MuCEM, qui ouvre ses portes en juin 2013, pour la première fois un musée sera consacré aux civilisations de l’Europe et de la Méditerranée.
Son implantation à Marseille ainsi que le choix du site – le fort Saint-Jean et le môle J4 du port – ont une signification symbolique forte : par leur évocation des échanges historiques entre les deux rives de cette mer qui, tout à la fois et depuis si longtemps, sépare et unit, oppose et rassemble, ces lieux chargés de mémoire entrent en complète résonance avec les thèmes du musée et son approche des grands enjeux qui traversent l’espace méditerranéen.
Métamorphose du musée national des Arts et Traditions populaires, le MuCEM couvre un immense champ historique, de la préhistoire à nos jours. Il fait appel à de nombreuses formes d’expression artistique et mobilise l’ensemble des sciences humaines – anthropologie, histoire, sciences politiques, sociologie,
archéologie, histoire de l’art… – pour présenter les cultures au quotidien, les faire mieux connaître et mieux comprendre. Aussi les parcours dans les expositions, les visites-ateliers, les rencontres, les spectacles seront-ils tout particulièrement destinés aux plus jeunes.
Ce numéro de Textes et Documents pour la Classe, réalisé en partenariat, témoigne de notre souhait d’entretenir une collaboration étroite avec l’Éducation nationale. En ces temps de circulation généralisée des hommes et des savoirs et
de questionnements identitaires, d’ouverture et de repli, de métissage et de cloisonnement, où des murs tombent et d’autres s’érigent, il s’agit de faire découvrir aux plus jeunes, par l’intermédiaire de leurs professeurs, la diversité et la richesse des cultures méditerranéennes, au-delà des clichés et des oppositions simplistes. Et, en leur donnant accès à ce patrimoine culturel commun, de contribuer à leur formation de citoyens.
BRUNO SUZZARELLI,
DIRECTEUR DU MUCEM.
Voir le site de la Revue TDC : http://www.cndp.fr/tdc/accueil.html
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Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
TDC n°1054 : Paysages et géologie en France
1/05/13
Dans les profondeurs du temps
Il serait étonnant que Paul Valéry ait songé à la géologie en écrivant sa célèbre formule : « Ce qu’il y a de plus profond, c’est la peau. » C’est bien pourtant à éprouver, en arpentant la surface du globe, sa profondeur, à la fois spatiale et temporelle, que nous invite cette discipline qui sollicite autant les qualités du marcheur que les compétences du savant. Et une bonne dose d’humilité… C’est qu’il est question ici de millions voire de milliards d’années, et de collisions, dislocations, surrections, fractures, creusements, accumulations dont l’ampleur laisse interdit et donne le vertige.
Cet exercice de modestie est aussi une école du regard. La géologie nous apprend à considérer d’un autre œil montagnes, plaines, plateaux, gorges et vallées, à repérer plis et strates, puys et crêtes, clues et failles, orgues et cirques. Elle nous enseigne la nature des roches et ses liens avec le relief et la végétation. Elle nous fait saisir le visible – la nature, sans doute, mais aussi les pierres des maisons, les noms des villages, le pourquoi des activités humaines… –, et nous donne à voir l’invisible, sous nos pieds et dans le passé. Elle irait même jusqu’à nous rendre spectaculaire notre modeste environnement familier.
Faut-il en conclure à la sagesse des géologues et, partant, à leur aptitude particulière au bonheur ? Il n’est pas certain – même si on aimerait le croire – que leur perception du temps long suffise à leur faire oublier la finitude de toutes choses, y compris la leur, ni que leur intelligence des grands phénomènes naturels leur rende anecdotiques les horreurs provoquées par l’action des hommes. Malgré tout, on militerait volontiers pour faire proclamer cette superbe science « laïque et obligatoire », n’étaient les risques d’un géotourisme de masse qui transformerait la Terre en une
gigantesque carrière-musée à ciel ouvert. On en frémit d’avance.
GUY BELZANE,
RÉDACTEUR EN CHEF
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Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
ASH : Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe
4/04/13
Ce DVD présente cinq situations de scolarisation d’élèves à besoins particuliers, cinq situations de classe où l’on voit des AVS intervenir. De la maternelle au collège, ces films mettent l’accent sur les « gestes » professionnels les plus adaptés aux différentes fonctions de l’AVS auprès de l’enfant handicapé que l’AVS doit aider à devenir élève.
Les films sont centrés sur ce qui distingue l’exercice de ces fonctions selon des différentes pathologies ou déficiences des enfants accompagnés, selon leur âge et la classe qu’ils doivent fréquenter.
Le livret de 40 pages apporte un éclairage sur chacun des films et donne des pistes d’exploitation de ces documents pour la formation des AVS mais aussi pour celle des enseignants accueillant un AVS dans leur classe.
CRDP DE MIDI-PYRENEES – TOULOUSE, 1 DVD vidéo ; 1 livret, 40 p., Réf. : 31000F03 – 19 €
Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
En téléchargement
- Extraits : introduction ; contenus du document vidéo ; architecture du DVD ; bibliographie – sitographie (pdf – 1,1 Mo)
- Flyer (pdf – 2 Mo)
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Extraits du DVD :
e-profsdocs, un site sur les usages de l’information numérique à destination de tous les enseignants.
25/03/13
e-profsdocs, un site sur les usages de l’information numérique à destination de tous les enseignants.
Site de référence pour de nombreux professeurs-documentalistes dans le domaine de la documentation à l’école, e-profsdocs adopte aujourd’hui une nouvelle ligne éditoriale : il s’ouvre à tous les enseignants, pour tout ce qui concerne les usages de l’information numérique dans toutes les disciplines, tous les domaines de l’éducation et tous les niveaux de l’enseignement scolaire.
Quatre grandes rubriques organisent l’accès aux informations :
- e-classes permet aux enseignants qui le souhaitent de rendre compte et d’analyser ce qui se passe dans les classes en matière d’usages des ressources et services numériques et de l’information.
- e-information valorise la réflexion autour de l’utilisation de l’information dans le contexte éducatif, avec en particulier des articles de réflexion et de recherche sur ce sujet en pleine évolution.
- e-ressources s’intéresse à l’actualité des ressources numériques gratuites ou payantes, publiques ou privées, libres ou propriétaires (nouveaux produits, offre disciplinaire, disponibilité…).
- e-veille permet de suivre le fil de l’actualité des ressources numériques et de leurs usages, au travers des outils du web 2.0 comme Twitter ou Scoop-it
Découvrir le site : http://www.eprofsdocs.fr/
Suivez son actualité sur Twitter : @eprofsdocs
Télécharger le communiqué de presse au format pdf.
(Source CRDP de l’académie d’Aix-Marseille)
