Reportages d’actions dans l’Oise
Contes de fées numériques
2/04/13
Glogsten pour créer des affiches interactives appelées aussi des glogs. Ce sont des images multimédias avec le contenu desquelles on peut facilement interagir.
Ce site met à votre disposition tous les moyens susceptibles de vous aider à concevoir de belles images interactives pour mieux toucher vos élèves.
Le site Web : http://edu.glogster.com/
C'est un vrai réseau éducatif qui crée un environnement de création et d'interaction, vous serez en mesure d'ajouter aussi bien des images, texte, photos, vidéos que des effets spéciaux.
Un exemple de réalisation :
Retrouvez le glog de la classe. Sur ce poster interactif, vous pourrez lire les contes de ces héritiers de Frères Grimm, révisez votre allemand grâce au dictionnaire numérique et vous baladez sur la Route allemande des contes de fées. Bon voyage ! et le site du projet au-dessous.
Le projet :
Le site Web : http://www.peo60.fr/actions-educatives/sur-le-terrain/contes-de-fees-numeriques/
La Route allemande des contes de fées
Pour cette classe, projet rime avec interdisciplinarité. Le travail d’écriture se fait donc en deux temps. Première étape : depuis le début de l’année scolaire, les 8 élèves germanistes de 6eA, parcourent avec leur professeur, la Route allemande des contes de fées. Chaque séance donne lieu à une exploration approfondie des contes. Tout ce travail documentaire se retrouve sur leur glog (contraction de graphics blog), "poster" interactif sur Internet. Ici, les collégiens invitent les internautes à partir pour un voyage au fil de la Märchenstrasse, sur les traces des Frères Grimm. Entre le lieu de naissance de ces célèbres auteurs, Hanau, et la ville des "animaux musiciens", Brême, il n’est pas impossible de croiser le chemin de Petit Chaperon rouge ou d’Hänsel et Gretel.
Appel aux projets concernant le Centenaire de la Première Guerre Mondiale dans l’Oise
21/03/13
Appel aux projets concernant le Centenaire de la Première Guerre Mondiale dans l'Oise
Le Comité pédagogique départemental pour le Centenaire de la Première Guerre Mondiale, dans un souci d’accompagnement et de soutien méthodologique et pédagogique, a souhaité mettre à votre disposition ce document pour vous aider dans l’élaboration de votre projet. Merci de nous retourner la fiche à télécharger au format Word.
ATTENTION : Ce document est à retourner avant le vendredi 10 mai, à la DSDEN de l’Oise, à l’attention de Monsieur Pickaert, 22 avenue Victor Hugo 60025 BEAUVAIS CEDEX
et aussi dernière minute
La Grande Guerre bientôt centenaire
Dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale, le Conseil général de l’Oise en prépare activement la commémoration, en partenariat avec les Archives départementales, Oise tourisme et la médiathèque départementale.
Cet événement occupe une place importante dans l'histoire de l'Oise. C'est pourquoi, le programme des commémorations, en cours d’élaboration, prévoit notamment à partir de 2014 la tenue d’expositions, de colloques et d’actions culturelles ainsi que la publication d’ouvrages et de guides touristiques.
Un appel à projets est donc lancé aux collectivités, associations et institutions publiques souhaitant prendre part à l’événement.
Il nous permettra d’examiner les projets culturels, scientifiques, artistiques et pédagogiques qui seront labellisés "L’Oise se souvient".
Votre dossier de candidature devra être remis avant le 15 mai prochain aux :
ARCHIVES DEPARTEMENTALES DE L’OISE
Programme "14-18, l’Oise se souvient"
1, rue Cambry – CS 80941 – 60024 Beauvais cedex
Les candidatures retenues bénéficieront du label départemental. Il sera accompagné d'un soutien financier du Conseil général et d'un plan de communication spécifique.
Les projets seront sélectionnés dès le mois de juin.
• Téléchargez le dossier de labellisation
• Et ses modalités
Pour aller plus loin :
Le site de la commémoration officielle de la Première guerre mondiale vient d'ouvrir. Il propose dès maintenant des documents pédagogiques.
Carnets 14-18 / Entre ciel et terre, Chemin des… par Aisne_Tourisme
« Carnets 14-18 » emmène les visiteurs à la découverte de cinq sites exceptionnels de la Première Guerre mondiale
Une nouvelle application numérique consacrée à la Première Guerre mondiale vous permet désormais de découvrir cinq sites exceptionnels de la Première Guerre mondiale. Dans les « Carnets 14-18 », Guillaume Naylor vous entraîne dans sa quête de l’histoire de ses ancêtres pendant la Première Guerre mondiale.
Télécharger la plaquette au format pdf.
L’histoire commence lorsque le jeune cinéaste britannique Guillaume Naylor trouve dans son grenier un ancien journal intime à la reliure en cuir. Les pages jaunies contiennent le témoignage poignant de son arrière-grand-père Andrew. Ce jeune brancardier britannique a participé aux grandes offensives de 1914 à 1918 et nous a livré son témoignage sur la Grande Guerre.
L’application vous fait (re)découvrir en 7 à 10 étapes les sites de Lijssenthoek (Westhoek), Fromelles (Nord), Notre-Dame-de-Lorette – Mont-Saint-Eloi – Vimy – Arras (Pas-de-Calais), Beaumont-Hamel (Somme) et le Chemin des Dames (Aisne).
Téléchargeable gratuitement sur l'app store et google play http://www.zevisit.com/application/guerre1418/carnets1418.html
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Projet financé par l'Europe dans le cadre du programme Interreg "Mémoire de la Grande Guerre"
Pour aller plus loin :
Un dossier consacré aux années noires dans la collection « Pour mémoire »
Plusieurs expressions, qui témoignent de l’évolution de l’historiographie, désignent la période que la France a vécue pendant la Seconde Guerre mondiale.
Le site Web : http://www.cndp.fr/pour-memoire/les-annees-noires-1940-1945/
Un outil exceptionnel sur la vie quotidienne des soldats
• un DVD-vidéo contenant un film sur les traces du soldat Pensa, des interviews de spécialistes ;
• un CD-Rom avec l’intégralité des carnets et photographies de Laurent Pensa.
Accompagnement pédagogique : http://crdp.ac-amiens.fr/pensa/0_index.php
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/pensa/
Les carnets de Laurent Pensa
de CRDP de l'académie d'Amiens
Laurent Pensa effectue son service militaire en 1913 en tant que musicien aux armées. Lorsque la guerre éclate en août de l'année suivante, il est affecté au 31e régiment d'infanterie en tant que brancardier et se trouve présent sur la plus part des lignes de front. Pendant toute la guerre, il va rédiger des carnets de notes et de photographies. Sa fille a confié ces carnets au CRDP, ils ont servit de matière première à la réalisation de cette série qui permet de mieux comprendre la vie de ces jeunes conscrits.
Le site Web des Poadcasts : https://itunes.apple.com/fr/itunes-u/les-carnets-de-laurent-pensa/id559775516
Enseigner la souffrance et la mort avec « C’était la guerre des tranchées » de Jacques Tardi
Cette œuvre essentielle du Neuvième Art, pose au pédagogue une question fondamentale : pourquoi montrer les horreurs de la guerre et comment enseigner la souffrance et la mort à partir des planches de la bande dessinée ?
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_librairie/?p=1972
Littérature jeunesse
Gueules cassées T1 : Au bénéfice des lâches
Le Français Augustin et l’Allemand Noah (une gueule cassée, c’est-à-dire une soldat assez largement blessé au visage) ont tous les deux vécus la Grande Guerre et ils se sont rencontrés dans une tranchée…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=4179
Le journal d’Adèle (1914-1918)
Ce qui se passe à l’intérieur de soi et ce qui se passe à l’extérieur de soi. Le consigner dans un journal à la première personne…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3643
On les aura ! Carnet de guerre d’un poilu (août, septembre 1914)
La genèse de ce roman graphique est pour le moins singulière. En plein hiver, alors qu’il se promène entre Bastille et république, Barroux croise la route d’hommes en train de vider une cave…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=2952
Le long hiver 1914 T1
Le régiment du héros participe à la bataille des frontières dans le Luxembourg belge puis à la bataille de la Marne et prend part aux combats de l’Argonne en octobre…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3861
Pour un peu de bonheur T1 : Félix
On a une approche des Gueules cassées en BD plus centrée sur le traumatisme ressenti. Dans Pour un peu de bonheur, l'action se déroule dans un village des Pyrénées où le héros revient au début de 1919…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3812
Baron rouge T1 : Le bal des mitrailleuses
Voici une approche originale d'un personnage qui compte parmi les pilotes les plus connus de la Première Guerre mondiale, tous pays confondus…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3783
La Grande Guerre de Charlie T2
La Grande Guerre de Charlie de Pat Mills et Joe Colquhoun est un classique de la BD anglaise qui a connu une première parution en 1979 (dans Battle)…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3463
Turcos, la boue et le jasmin
Le parcours d’un tirailleur algérien (militaire de carrière) depuis sa participation à la bataille de la Marne en septembre 1914 à son décès en juillet 1918 au hameau de Tigny (commune de Parcy-et-Tigny) tout près de Soissons…
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs/?p=3428
Sélection de bandes déssinées sur la Première Guerre Mondiale
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/oise14_18/biblio_guerre.pdf
Le site Oise 14-18 du CDDP de l'Oise
Dates, personnalités et lieux de la Grande Guerre dans l'Oise
Les bombardements allemands en arrière des lignes françaises de l'Oise pendant la Grande Guerre
Interview vidéo de Jean Goumard : Les bombardements de Beauvais de 1918
Pédagogie : Parcours d'un combattant, Etude d'une œuvre d'art, Etude de lettres de poilus, Etude d'un monument aux morts
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/oise14_18/index.html
La revue "Mémoire de l'Oise"
N°2 : Septembre 1914, les représailles allemandes contre les civils
N°4 : Il y a 90 ans L'armistice de 1918
N°6 : L'exploitation des ressources de l'Oise occupée (1914-1917)
N°8 : Les restrictions en zone libre durant la Grande Guerre
Le site Web de la revue : http://www.cndp.fr/crdp-amiens/cddpoise/editions/revue-memoire-de-l-oise.html
L'armistice du 11 novembre 1918
L’armistice, signé le 11 novembre 1918 entre les Alliés et l’Allemagne marquant la fin de quatre années de guerre, constitue un moment clé de la conscience nationale et européenne. « L’École a pour mission l’enseignement de l’histoire de la Grande Guerre, et également la transmission de la mémoire » (*). La commémoration de l'armistice permet de mener un travail d'Histoire ancré dans un enseignement de la citoyenneté et des valeurs de la République.
Le site Web : http://www.cndp.fr/pour-memoire/larmistice-du-11-novembre-1918/presentation.html
Curiosphère vous propose des dossiers, chronologie, diaporama…
De 1914 à 1918, l’Europe et une partie du monde s’engagent dans la première guerre totale de l’histoire. Chacun des pays belligérants mobilise l’ensemble de ses moyens militaires, politiques mais aussi industriels pour l’emporter, au prix d’importantes conséquences sociales et matérielles pour les populations civiles.
Le site Web : http://www.curiosphere.tv/guerre14_18/index.htm
Collection : 1914-1918 La Première Guerre mondiale
sur lesite tv
Revivez à travers ce film où se mêlent archives et reconstitutions, les événements majeurs qui ont jalonné la Première Guerre mondiale. Découvrez le quotidien des poilus dans les tranchées et la vie des civils à l'arrière des combats.
Le site Web : http://www.lesite.tv/videotheque/0838.0000.00-1914-1918-la-premiere-guerre-mondiale
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1 jour 1 actu !
Entre 1914 et 1918, les soldats français, allemands, et bien d'autres, de toutes les nationalités, vivent et se battent dans la boue et le froid. Découvre les grands moments de la grande guerre dans notre documentaire interactif : suis le parcours de Hans et de Pierre, deux soldats ennemis : ils vont te raconter ce qu'ils ont vécu pendant ces quatre années épouvantables de guerre.
Le site Web : http://1jour1actu.com/dossierclesactu/la-premiere-guerre-mondiale/
Un exellent dossier de Francoise Grave au CDI du lycée Kernanec
Au cours du premier conflit mondial, d’août 1914 à novembre 1918, 8 millions de soldats français ont combattu. La guerre a constitué pour eux un véritable traumatisme, une perte de repères. La confrontation à la violence, à la mort et à la souffrance était quotidienne même si les temps de combat alternaient avec des périodes de repos voire d’ennui. La vie collective et l’éloignement des proches ont favorisé la solidarité mais ont réduit les moments d’intimité. Le site Web : http://fos.symbaloo.com/mix/guerre14-18
PARTIE I: 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme (histoire)
Chap 1: La première guerre mondiale (1914-1918)
- Sujet et correction : La première guerre mondiale, une guerre totale (brevet 2005)
Yokto jukebox pour vos vidéos par sujet
7/03/13
Yokto est un outil qui permet de réaliser une forme de jukebox de vidéos éducatives ou autres sur un thème souhaité.
Le site Web : http://www.yokto.tv/
Dans l'exemple 1 ci-dessous j'ai voulu réaliser un jukebox des vidéos des usages des nouvelles technologies dans les établissements de l'Oise.
Dans l'exemple 2 ci-dessous l'Anatomie 3D du corps humain.
Dans l'exemple 3 ci-dessous La série Les énergivOres est produite par le CRDP de l’académie de Besançon, en collaboration avec AJENA, Lons-le-Saunier.
- Illustrer simplement un article de votre blog ou site que d’alimenter un exposé.
- En vous permettant de présenter facilement des vidéos issues de plateformes différentes (YouTube, Vimeo, Ustream, SlideShare, Dailymotion…)
- Optimise la présentation d’un travail de recherche et de veille.
- Pour le CDI en consultation ou sur un site Web d'établissement…
C’est une application gratuite en ligne qui permet de créer une forme de jukebox vidéos de plusieurs plates-formes.
Une version payante existe pour une personnalisation plus avancé.
Une autre belle option, la possibilité d’intégrer cette forme de jukebox dans votre site ou blog grâce à un code généré mais aussi customisable.
Une méthode innovante et ludique pour effacer les fautes d’orthographe les plus courantes.
22/01/13
Il présente 25 «Orthochansons» soutenues par des animations pédagogiques, prolongées par des karaoké, par la présentation un simple des règles à découvrir de façon active, et par des exercices interactifs.
Avec un rap, un rock, un tango, une rumba, une salsa, etc., etc., et avec beaucoup de jazz, l'ensemble est garanti pas triste !
Une méthode en quatre temps
Découvrir et comprendre…
Chaque « Orthochansons » est soulignée d’une animation pédagogique.
Mémoriser…
Chaque « Orthochansons » est prolongée par un karaoké.
Approfondir…
Chaque « Orthochansons » est détaillée par l’étude active de la règle, ou des règles concernées.
Appliquer…
Chaque « Orthochansons » est immédiatement mise en application grâce à des exercices interactifs avec scores.
Le site Web de la version de démonstration : http://www.orthochansons.fr/demo/index.php
Là, vous allez entrer dans le programme de test. Il est limité à 6 modules sur les 25 du programme complet que vous pouvez acquérir et télécharger (MAC et PC hors tablette).
Le site Web de présentation Orthochansons : http://www.orthochansons.fr/
Et enfin un blog orthographique par l'auteur d'Orthochansons : http://orthochansons.fr/blog/
Chanson pour les enfants par les élèves de CLIS de Crépy-en-Valois, UNESCO, 15 novembre 2012
15/11/12
Chanson pour les enfants par les élèves de CLIS de Crépy-en-Valois, dans le cadre de la célébration de la Journée mondiale de la philosophie, UNESCO, 15 novembre 2012
Pour l’UNESCO, à l’origine de cet événement, la philosophie offre les fondements conceptuels des principes et des valeurs dont la paix mondiale dépend : la démocratie, les droits humains, la justice et l’égalité. La philosophie permet de consolider ces authentiques fondements de la coexistence pacifique. Cette journée est une opportunité de réfléchir sur des questions variées telles que – Qui sommes-nous en tant qu’individu et en tant que communauté mondiale ? À nous interroger sur l’état du monde et s’il correspond à nos idéaux de justice et d’égalité, à nous demander si notre société vit en accord avec les normes éthiques et morales de nos grandes déclarations.
Le site Web : http://www.unesco.org/new/fr/unesco/events/public-events/?tx_browser_pi1%5BshowUid%5D=5629&cHash=6dead0cf5b
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C’est un constat : très jeune l’enfant use de paroles pour communiquer au grand jour sa pensée. Minerve dialogue avec la chouette et les pistes de réflexion des écoliers sont immenses… Comment cultiver ces paroles ? Y a-t-il des occasions qui les favorisent ? L’élève peut-il oser des questionnements ? Ce livre expose au grand jour des paroles d’enfant et en dévoile les mécanismes. Tous les échanges ne se valent pas : les auteurs expliquent comment faire accoucher la pensée des élèves tout en la respectant. Ils décrivent en détail les échanges contenant ces mouvements de pensée qui deviendront des philosophèmes : vérités élémentaires, thèmes présents dans l’histoire des idées, grands problèmes de la philosophie. La chouette de Minerve ne prend son envol qu'à la tombée de la nuit (Hegel). C’est avant la maturité qu’il faut pousser les écoliers au dépassement d’eux-mêmes pour que leur pensée s’envole. Grandir en esprit passe par l’usage de la parole : c'est une des ambitions claires des derniers textes officiels qui réaffirment l'importance du langage.
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Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
Une sélection de notre réseau SCEREN/CRDP.
Collection “Philosophie en cours”
http://www.cndp.fr/collection/collection-detail/Philosophie-en-cours-146437.html
Chaque ouvrage de « Philosophie en cours » croise une notion et un auteur ou une œuvre, pour approfondir les enseignements de philosophie.
La Nouvelle Ecole des Philosophes
http://philo.discipline.ac-lille.fr/ecole-de-philosophie
Collection consacrée à l'enseignement de la philosophie, dont les professeurs du second degré et des classes préparatoires sont les destinataires et la source principale, ce projet reprend et renouvelle le projet initial de L'École des philosophes. Il s'agit de susciter, de développer et d'accompagner une réflexion sur les pratiques de la philosophie dans l'institution scolaire, et plus largement dans d'autres lieux académiques, professionnels et culturels. En effet, c'est de leur situation dans un espace propre mais aussi dans un ensemble de relations à d'autres espaces que se constituent les pratiques de l’enseignement philosophique. Cette perspective fournit à cette publication son fil directeur qui se distribue en rubriques entre-expressives.
Cahiers philosophiques
http://www2.cndp.fr/RevueCPhil/
Pour ceux qui ont à cœur le développement d'un enseignement et d'une recherche philosophique de qualité. Et aussi pour tous ceux qui s'intéressent à l'élucidation philosophique des enjeux du temps présent.
Curieuse du monde et des questions qui le traversent, la revue Cahiers philosophiques allie l'exploration des différentes traditions de la philosophie à celle de ses déplacements contemporains. Elle est animée et réalisée par des professeurs de philosophie, chercheurs et enseignants du lycée à l'université, parfois associés à des spécialistes d'autres disciplines ou d'autres domaines.
Chaque numéro trimestriel traite d'un thème principal à travers différents articles et essais.
Les autres rubriques sont consacrées à des comptes rendus de lecture, des publications de textes de référence inédits, des entretiens en rapport avec l'actualité.
Expérience d’enseignement de l’écriture collaborative dans un collège
29/09/12
Le projet PRECIP est un projet sur l’enseignement de l’écriture numérique, porté par l’UTC et financé par la Région Picardie. Le projet s’intéresse moins aux pratiques numériques pour l’enseignement qu’à l’écriture numérique comme objet d’enseignement. L’écriture numérique est l’écriture sur un support et avec des outils numériques. Cette écriture peut être multimédia, interactive ou encore collaborative. Nous avons – d’un point de vue théorique – proposé un modèle pour appréhender l’écriture numérique. Ce modèle a fait l’objet de transpositions didactiques, en collaboration avec des enseignants du secondaire, dans des modules pédagogiques sur l’écriture numérique. Ce reportage rend compte d’une expérience d’enseignement de l’écriture collaborative dans un collège picard.
Le site Web : http://www.utc.fr/~wprecip/
A consulter :
Petit, V. (2012). « Le numérique et l’évolution de la langue française », revue L’école numérique, numéro 12, juin 2012, Scérén/CNDP/CRDP, 36-37.
« Imagine, programme, partage ! » en sciences, mathématiques, technologie…
23/09/12
Utilisation à différents niveaux :
Scratch est un langage dynamique qui permet de modifier le code du programme en cours d’exécution. Orienté multimédia pour une initiation des élèves à l’univers informatique, il appréhende avec une grande facilité les concepts de base de la programmation (boucles, tests, affectations de variables), et surtout ceux de la manipulation des objets, des sons et des vidéos. Le code est directement inscrit dans la langue maternelle de l’enfant (une vingtaine de langues européennes est disponible) sous forme de briques de couleurs (par exemple les contrôles en jaune, les variables en rouge, les mouvements en bleu, etc.). Scratch permet ainsi à l’enseignant de développer sa pédagogie par une interactivité quasi ludique des objets manipulés par ces briques logicielles.
Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d’histoires interactives, de dessins animés, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques…,
Le site Web : http://info.scratch.mit.edu/fr/Support
A l'école, les compétences travaillées avec Scratch, résolution de problèmes, les nombres, la géométrie, les mesures et les sciences.
Le site Web : https://sites.google.com/a/classenet.info/projet-scratch/home
Au collège, La conception d’un jeu vidéo/dessin animé est un « sport » complet : art musical, pictural (dessins), programmation (et donc mathématique), lecture et écriture… C’est aussi une oeuvre collaborative : les jeunes apprennent à travailler ensemble pour réaliser une création commune.
Le site Web : http://educalibre.tuxfamily.org/?page_id=10
Au lycée, les académies ont bien souvent choisi d’associer Scratch et Algobox pour enseigner l’algorithmique, conformément aux instructions officielles du programme de mathématiques de 2de.
Le site Web : http://www.reunion.iufm.fr/recherche/irem/spip.php?article184
Dans la revue L'Ecole numérique n°7, la Boîte à outices consacre cinq pages à un tutoriel sur le logiciel Scratch conçu pour initier les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique.
Le site Web de la revue Ecole numérique : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-7-mars-2011/sommaire.html
La Boîte à Outices sur le site compagnon de la revue : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/boite-a-outices/apprendre-par-le-jeu.html
Pour bien commencer votre projet :
Scratch change radicalement la donne. Il offre une interface intuitive – y compris pour les plus jeunes – de dessin en bitmap, de manipulation d'images, de photos, de sons, de musiques, etc. et surtout de programmation visuelle de tous ces éléments. Avec Scratch, il est facile de créer des personnages, de changer leur apparence et de les faire interagir les uns avec les autres. Il est aussi possible, conseillé même, de publier ses productions afin que d'autres puissent en bénéficier voir s'en servir dans leur propres travaux.
Le site Web : http://squeaki.recitmst.qc.ca/ScratchIntro
Quelques notes pédagogiques autour des défis à relever avec Scratch :
Le site Web : http://squeaki.recitmst.qc.ca/ScratchPedago
Le Web pedagogique