Cette collection s’adresse prioritairement aux futurs et nouveaux enseignants mais aussi, plus largement, à tous ceux qui continuent à rechercher les voies d’une professionnalité assumée. Les titres, pour la plupart, ont pour auteurs des professeurs-formateurs et se concentrent sur une problématique qui peut être disciplinaire ou transdisciplinaire. Ces auteurs illustrent leur réflexion théorique et didactique à travers des exemples pédagogiques empruntés à des recherches-actions, avec des enseignants en exercice pour l’expérimentation, ou à des études de cas conçues dans le cadre des dispositifs d’accompagnement en alternance.

Voir le site de la collection.

Pratiques de classe et autorité

Le choix du thème de la 3ème conférence de consensus de l'IUFM de l'académie de Créteil, "Pratiques de classe et autorité" est appelé par la réalité scolaire de manière constante : la problématique de l'autorité pèse en effet lourdement sur la façon dont les enseignants assument leur métier.

Accompagnement éducatif et personnalisé au collège et au lycée

Un éventail d'expériences du terrain qui ont fait leurs preuves, présentées dans des séquences filmées, analysées par les enseignants eux-mêmes afin qu'elles puissent servir à leurs collègues comme outil de réflexion et de formation.