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Les enseignant(e)s sont formidables n°6 : Language Learning Resource Center
22/04/13
Lancement le 18 avril 2013
de la catégorie Les enseignant(e)s sont formidables
Si vous aussi vous trouvez l'idée et le projet intéressant et souhaitez participer.
Vous pouvez m'envoyer vos contributions à patrick.jakobowski@ac-amiens.fr
Language Learning Resource Center
Bernard Moro agrégé anglais hors-classe est à l'origine de ce projet qu’il mène depuis 10 ans au Centre de Langues Vivantes Université Pierre Mendès France Grenoble.
Mettre les TIC au service du LMD : http://www.canalc2.tv/video.asp?idVideo=2722&voir=oui
Votre positionnement en termes de compétence
Les 6 niveaux de compétence langagière selon la Communauté Européenne. (A1, A2, B1, B2, C1, C2)
- compréhension orale
- compréhension écrite
- interaction orale
- expression orale
- compétence
Rubrique evaluate yourself, vous trouverez toutes sortes de grilles (compétences générales, écriture, oral, exposé, prise de notes) qui servent de base à l'évaluation CECR par les enseignants. Des aspects théoriques et des exercices, la lecture de presse, utiliser un dictionnaire, des exemples à suivre et à ne pas suivre… que l'on peut utiliser au lycée.
C’est un "Cahier multimédia avec une ergonomie un peu complexe au premier test, lire l'aide avant en cliquant sur le point d'interrogation en bas à gauche, portail d'anglais en ligne avec des liens vers des ressources externes sélectionnées et des ressources internes fabriquées par l'auteur et alimentées par des étudiants"
Le site Web : http://languagelearningresourcecenter.org/index.htm
Découvrez comment les enseignants de langue utilisent le tableau blanc interactif
15/03/13
Le projet iTILT, qui est financé dans le cadre du programme Apprentissage tout au long de la vie (KA2) a démarré en janvier 2011. Pendant les premiers mois, l'équipe a développé un manuel pour la formation au tableau blanc interactif pour les enseignants de langue avec des exemples de pratique en cours de langue à visée communicative. Ce manuel comporte également des conseils pour la conception et l'évaluation de ressources pour le TBI, et servira de point de départ pour la formation des partenaires associés au projet dans leurs différents pays dès septembre 2011.
Entre octobre 2011 et juin 2012, l'équipe va recueillir des exemples de pratique autour du TBI en cours de langue. Nous créerons des ressources multimédia comprenant des extraits vidéo de séances de langue, des commentaires des enseignants et des apprenants, ainsi que des ressources pédagogiques, avec pour objectif de stimuler la réflexion à propos du l'exploitation de cet outil dans l'enseignement des langues.
Ces illustrations de séances de langue feront l'objet d'une vérification double : d'abord auprès des partenaires associés au projet, et ensuite avec des partenaires de dissémination.
Le projet prend fin au mois d'avril 2013. Son site web proposera plus d'une centaine de ressources (vidéos, commentaires audio, fichiers TBI) en six langues (français, allemand, anglais, espagnol, gallois, et turc) et pour des niveaux différents (primaire, secondaire, universitaire, adultes).
Le site Web : http://www.itilt.eu/
Pourquoi un projet sur le TBI dans l’enseignement des langues ?
Pour une intégration optimale des technologies en classe de langue, une formation spécifique et un suivi adapté sont nécessaires pour que les enseignants puissent apprendre à utiliser le TBI dans le cadre d’une approche communicative, s’approprier des techniques de création de ressources efficaces, ou encore avoir l’occasion de réfléchir sur leur propre pratique de classe. Le site du projet iTILT propose aux enseignants un pôle d'information, de formation professionnelle et de soutien. Vous y trouverez :
- plus de 250 vidéos montrant des activités de classe avec le TBI (http://www.itilt.eu/Resources)
- notre manuel de formation en six langues (http://www.itilt.eu/itilt-training-handbook)
- des ressources pédagogiques (fiches de préparation, ressources électroniques) pour l'enseignement de nombreuses langues européennes à des niveaux et pour des âges divers (http://www.itilt.eu/teaching-materials)
- notre bibliothèque de ressources TBI pour les langues, d’articles de recherche, et de conseils sur les droits d’auteur entre autres (http://www.itilt.eu/library)
- une communauté virtuelle composée de spécialistes en didactique des langues et d'enseignants de langues qui se servent du TBI
Pour aller plus loin des ressources :
L’espace numérique L@ngues_en_ligne propose depuis 2006 des dossiers pédagogiques en ligne pour l'enseignement des langues étrangères.
Plus de 300 dossiers disponibles en arabe, allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, russe – et depuis 2009, également en français langue seconde, langue étrangère
http://www.cndp.fr/languesenligne/
Scéren-CNDP et France 5, L'espace vidéo des enseignants et des élèves Lesite.tv, Collection : Parlez-vous européen ?
http://www.lesite.tv/videotheque/0530.0000.00
Primlangues : Site institutionnel d'accompagnement de l'enseignement des langues vivantes à l'école, Primlangues réunit, entre autre, des séquences pédagogiques, des activités pour la classe, et des supports de cours.
http://www.primlangues.education.fr/
Emilangues : le site d'accompagnement pour les sections européennes ou de langues orientales.
http://www.emilangues.education.fr/
eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 32 pays participant la possibilité d’entrer en contact afin de mener des projets d’échange à distance avec leurs élèves à l’aide des TICE. Correspondante académique au CRDP d’Amiens : Melle Bridault Prisca - CORAC – 03.22.71.41.92
http://www.etwinning.fr/
"English by Yourself" est un service global d'apprentissage, en ligne, ouvert à tous à partir de 3 ans, destiné à faciliter l’acquisition de connaissances en langue anglaise.
http://www.englishbyyourself.fr/index.html
Audio-Lingua propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues.
http://www.audio-lingua.eu/?lang=fr
« AudioLangues » propose des ressources audio en langues vivantes (anglais, arabe, espagnol, français langue seconde)
http://www.audiolangues.fr/
Langue & Culture arabes
http://www.langue-arabe.fr/
Salon Expolangues du 6 au 9 février 2013
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Des ressources :
L’espace numérique L@ngues_en_ligne propose depuis 2006 des dossiers pédagogiques en ligne pour l'enseignement des langues étrangères.
Plus de 300 dossiers disponibles en arabe, allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, russe – et depuis 2009, également en français langue seconde, langue étrangère
http://www.cndp.fr/languesenligne/
Scéren-CNDP et France 5, L'espace vidéo des enseignants et des élèves Lesite.tv, Collection : Parlez-vous européen ?
http://www.lesite.tv/videotheque/0530.0000.00
Primlangues : Site institutionnel d'accompagnement de l'enseignement des langues vivantes à l'école, Primlangues réunit, entre autre, des séquences pédagogiques, des activités pour la classe, et des supports de cours.
http://www.primlangues.education.fr/
Emilangues : le site d'accompagnement pour les sections européennes ou de langues orientales.
http://www.emilangues.education.fr/
eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 32 pays participant la possibilité d’entrer en contact afin de mener des projets d’échange à distance avec leurs élèves à l’aide des TICE. Correspondante académique au CRDP d’Amiens : Melle Bridault Prisca - CORAC – 03.22.71.41.92
http://www.etwinning.fr/
"English by Yourself" est un service global d'apprentissage, en ligne, ouvert à tous à partir de 3 ans, destiné à faciliter l’acquisition de connaissances en langue anglaise.
http://www.englishbyyourself.fr/index.html
Audio-Lingua propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues.
http://www.audio-lingua.eu/?lang=fr
« AudioLangues » propose des ressources audio en langues vivantes (anglais, arabe, espagnol, français langue seconde)
http://www.audiolangues.fr/
Langue & Culture arabes
http://www.langue-arabe.fr/
Le colloque de l'association Cyberlangues a eu lieu du 21 au 23 août 2012 à Aix-en-Provence. Le thème du colloque était cette année "Enseigner et apprendre les langues avec les ressources numériques".
http://www.cyber-langues.asso.fr/spip.php?rubrique79
Café-pédagogique : Dossier pour l'école, le collège et le lycée http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/allemand/Pages/2012/135_1.aspx
Le SCÉRÉN [CNDP-CRDP] organise trois conférences pour vous accompagner dans vos pratiques pédagogiques. De nombreuses animations sont également proposées sur notre stand pour découvrir nos nouvelles ressources. http://www.cndp.fr/expolangues.html
Des usages :
Agence nationale des usages TICE :
Un baladeur pour apprendre l’allemand au collège : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/un-baladeur-pour-apprendre-l%E2%80%99allemand-au-college-1183.htm
Exploiter le son numérique pour enseigner la prononciation autrement (Mireille Spalacci) : http://www.cyber-langues.asso.fr/IMG/pdf/article_cyber_2012_spalacci_mireille.pdf
La baladodiffusion au service de l’enseignement des langues au collège : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/la-baladodiffusion-au-service-de-l%E2%80%99enseignement-des-langues-au-college-1181.htm
D'autres témoignages en langues étrangères : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/resultats/nuage-de-tag.php?tag=16
Des outils :
Guide pratique de la baladodiffusion en langues vivantes : http://www.cndp.fr/guidebaladodiffusionlangues/
Comment faire un podcast audio ou vidéo ? : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=4182
Médiafiches : La baladodiffusion en 19 fiches : http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique2
Audacity et Acapela et enregistrer tous les sons de l'ordinateur : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=4350
Twitter un outil au service de la pédagogie : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=3103
Une sélection d'ouvrages à la librairie de l'éducation (sceren.com) :
Le catalogue "Des ressources numériques pour améliorer l’oral – Langues vivantes – Niveau lycée"
http://www.cndp.fr/cataloguelangues/
Ciné V.O. Chinois : "Le roi des masques" (Bian lian) de Wu Tianming, "Beijing bicycle" (Shiqi sui de danche) de Wang Xiaoshuai, "Shower "(Xi zao) de Zhang Yang
http://crdp.ac-paris.fr/cinevo_chinois/
Ciné V.O. Allemand : "La vie des autres" (Das Leben der Anderen) de F.H. von Donnersmarck, "Sophie Scholl" (Sophie Scholl – die letzten Tage) de Marc Rothemund, "Kebab Connection" d' Anno Saul
http://crdp.ac-paris.fr/cinevo_allemand/
Ciné VO. Anglais : "La Mort aux trousses" (North by Northwest) d'Alfred Hitchcock, "Accords et désaccords" (Sweet and Lowdown) de Woody Allen, "The Navigators" de Ken Loach
http://crdp.ac-paris.fr/cinevo_anglais/
DVD édité par le CRDP de l'académie de Créteil (2010) est Issu d'un projet franco-allemand mené par un collège du Perreux-sur-Marne et une "Realschule" de Forchheim (Bavière). Le film adapte la nouvelle d'A.von Chamisso, "L'étrange histoire de Peter Schlemihl", un conte sur le mythe de l'homme sans ombre. Un site d'accompagnement pédagogique complète le DVD.
http://www.cndp.fr/crdp-creteil/chamisso/
Planéte Chinois : La revue de tous ceux qui étudient le chinois
http://www.cndp.fr/planete-chinois/
Overseas Impressions : Des vidéos pour une exposition à un anglais authentique, des activités interactives pour une préparation à l'écoute, une exploitation en classe et une évaluation, un apprentissage abordé par l'entrée culturelle, permettant d'aller de la compréhension orale à l'expression orale
http://www.cndp.fr/collection/lepda/overseas/
Revue TVLangues
25/01/13
TVLangues : la revue audiovisuelle des langues et des cultures vous proposent des DVD + livret à l'unité ou par abonnement.
3 numéros par année scolaire déclinés en quatre langues (allemand, anglais, espagnol et italien) et 2 niveaux (collège et lycée/post-bac).
Des hors-série sont également disponibles en anglais (CM2-6e) et en chinois (collège, lycée et post-bac).
Pour chaque numéro :
1 DVD vidéo (30 min environ) qui offre une sélection d'extraits d'émissions télévisées liées à l'actualité provenant de chaînes étrangères. Destiné à un usage collectif en classe, il contient une variété de thèmes représentatifs du mode de vie des pays concernés.
1 livret d'accompagnement pédagogique (50 p. environ) qui fournit pour chaque séquence la transcription complète, des pistes d'exploitation, des pistes d'approfondissement, une fiche photocopiable d'activités pour les élèves et son corrigé.
Accéder aux numéros de la revue : http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?l=tvlangues&cat=591777
Les langues étrangères (3 sites de ressources gratuites)
24/01/13
Des dossiers pédagogiques en ligne pour l’enseignement des langues étrangères arabe, allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, russe, Fle, Fls
à 350 dossiers prêts à l’emploi et indexés sur les niveaux du cecRl à une entrée dans la langue étrangère par la consultation de documents
authentiques à un accès enseignant aux scénarios
pédagogiques, corrigés, dossiers téléchargeables et un accès élèves aux fiches de travail
Le site Web : http://www.cndp.fr/langues-en-ligne/
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Accompagner les enseignants dans l’utilisation
du cinéma en classe à Un accès gratuit à des dossiers
portant sur une grande diversité de films à Dans chaque dossier : une présentation générale du film ou du thème ; plusieurs pistes d’analyse ; une lecture de plans ou de séquences centrée sur une question de cinéma ; une proposition de séance en classe ; une sélection de ressources complémentaires
Le site Web : http://www.cndp.fr/mag-film/accueil.html
Le site d’accompagnement pour les sections européennes ou de langues orientales à le site de référence pour l’enseignement d’une Matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)
Des ressources multiples pour promouvoir et développer la pédagogie de type (EMILE), en élargissant le champ des enseignements en langues étrangères et l’ouverture à l’international
Le site Web : http://www.emilangues.education.fr/
Les enfants apprenant l’anglais sont désormais connectés avec un correspondant étranger
17/12/12
Deux outils :
Dans l'univers de l'enseignement des langues étrangères en France, English by Yourself forme un système hybride original, un dispositif ambitieux, organisé sous forme de site web, qui va au-delà de la simple mise à disposition de ressources anglophones trouvées sur le web (parmi les innombrables disponibles) ou de parcours traditionnels de formation pour proposer une approche experte en termes d'analyse du besoin spécifique (selon l'âge, l'objectif, les centres d'intérêts, la motivation et le niveau) de chaque individu et de mise à disposition de réponses personnalisées sous forme de ressources calibrées et modules de formation adaptés.
Une équipe d'experts dédiée.
Le point fort d'English by Yourself réside dans son équipe composée d'anglicistes et d'enseignants experts pédagogiques qui, au quotidien, veillent, cherchent, sélectionnent, identifient, qualifient pour proposer à l'internaute des ressources sans cesse renouvelées, sans cesse au fait de l'actualité.
Au cœur de la transformation numérique
Pour répondre à la transformation technologique qui se joue actuellement dans notre société, le Cned a pour ambition constante d'évoluer et de faire évoluer les outils et services pour l'apprentissage (et notamment des langues) afin de s'adapter au besoin de formation de chacun.
Cambridge English Penfriends est un nouveau programme interactif et innovant développé par l'Université de Cambridge ESOL. Les enfants apprenant l'anglais sont désormais connectés avec un correspondant étranger par l’intermédiaire du site penfriends.cambridgeesol.org. Depuis le début du mois d’octobre, plus de 2 000 écoles, à travers 40 pays dans le monde, se sont déjà inscrites à ce nouveau dispositif.
À la fois outil pédagogique original et inédit pour les enseignants et solution de travail ludique pour les élèves, le nouveau programme Cambridge English Penfriends, à l'instar du TBI (Tableau Blanc Interactif) qui poursuit son implantation dans de nombreux pays, dont la France, adapte la technologie à l'enseignement, ici de l'anglais et plus particulièrement aux échanges linguistiques entre correspondants étrangers.
Calendrier de l’Avent 14 : LIRE, ENSEIGNER, APPRENDRE, JOUER
14/12/12
LIRE
Coquillages et petit ours de Benjamin Chaud.
|
Alors que les passagers débarquent, il visite un peu le fond de l’océan. Mais sur la plage, il y a tellement de monde qu’il ne trouve toujours pas son petit ours. Papa ours est bien vite emporté dans le monde un peu fou des touristes en goguette. Et c’est au buffet que le père retrouve enfin le fils. Celui-ci, juché sur la table, ordonne le début du repas. Et pourquoi ne pas rester sur cette île merveilleuse où tout le monde s’amuse, où il fait chaud et où les ours n’ont pas besoin d’hiberner. Mais papa ours est nostalgique. Sa forêt natale lui manque. « Mais d’ailleurs, où est-il passé ? » De grandes plages de dessin où l’enfant peut se perdre, rêver, mais aussi chercher petit ours. Un bon support pour développer l’acuité visuelle des petits… Comme des grands. Et puis quelques notes d’humour, de bons jeux de mots. Un ouvrage où tous les lecteurs trouveront de quoi s’amuser. Benjamin Chaud est né en 1975. Il est le créateur de plusieurs séries cultes pour enfants (Pomelo ou La Fée coquillette par exemple). Il est illustrateur jeunesse pour Bayard, Albin Michel, Actes Sud, Nathan, entre autres… Coquillages et petit ours de Benjamin Chaud. Hélium. 2012. 24 pages. 14,90 Euros. A partir de 3 ans. |
ENSEIGNER
The powerlanguage explorers travel to the UK
À travers ce livre animé et interactif, partez à la découverte du Royaume Uni et apprenez à parler anglais !
Ce cédérom propose aux enfants et aux enseignants une histoire animée et sonorisée sous forme de livre numérique, des activités interactives en lien avec l’histoire pour apprendre l’anglais, un accompagnement pédagogique pour permettre à l’enseignant d’utiliser ces ressources en classe.
Un produit intelligent pour apprendre l’anglais en se divertissant !
réf. licence individuelle : 31000W55 – 15 €
réf. licence établissement : 31000W56 – 30 €
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Extraits : exploitation pédagogique, fiche séance Hello !, synthèse des compétences et activités, exemples d’activités interactives, extraits de l’histoire animée sonorisée (pdf – 2,8 Mo)
Flyer (pdf – 781 Ko)
Commander au CRDP/CDDP de l’Oise
Le site Histoire des Arts dans l'Oise au collège
APPRENDRE
Voir la vidéo Un dispositif pour rendre visible le bruit sur www.cea.fr
Reconstituer un arc en ciel, fabriquer une pile avec un citron, ou encore transformer de l’eau salée en eau douce n’auront bientôt plus de secrets pour vous.
JOUER
Si vous aussi vous souhaitez créer votre jeu je vous conseille ce site : Créer votre jeu
Le Web pedagogique