Ecrire en sciences

Une mine d’idées pour mettre en place un apprentissage efficace dans la classe de sciences. L’apprentissage de l’écriture et de la langue ne repose pas sur le seul enseignement du français, les programmes l’affirment. Comment ajouter aux compétences que les sciences doivent construire à l’école élémentaire celle, considérable, de la maîtrise de la langue ? Comment amener les élèves à écrire ? Que faire écrire ? Quand ? Et sur quels supports ? Le carnet d’observations et le cahier d’expériences sont la solution pour écrire en sciences et apprendre à écrire. C’est ce que montre cet ouvrage. Il répond aux besoins de l’enseignant qui doit faire écrire ses élèves tout en respectant le programme de sciences. Il explicite le rôle et l’emploi des cahiers, carnets ou classeurs. Il guide la mise en œuvre de cette écriture particulière, fournit des dispositifs et des exemples et propose, au gré des séances d’enseignement présentées, une gamme d’outils pour amener les élèves à écrire sur les sujets traités : écriture des questionnements, écrits qui donnent à voir les représentations, manière de consigner les observations, de légender les dessins, de synthétiser les savoirs… Le sommaire complet de l’ouvrage et des extraits sont en ligne.

Les auteurs

Marylène Brare, IEN, responsable du groupe de pilotage départemental pour l’enseignement scientifique de l’inspection académique de la Somme.

Denis Demarcy, CPAIEN, département de la Somme.

Références

Editeur(s) CRDP de l’académie d’Amiens

Description technique 1 ouvrage, 158 p.

Discipline(s) sciences physiques et chimiques, sciences de la vie et de la terre, technologie

Niveau(x) Primaire

Référence 800B5323

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