Session en cours

Session non ouverte pour 2012.

Admissibilité

Epreuves écrites d'admissibilité
Les sujets de ces épreuves peuvent comporter une partie commune à l'option A et à l'option B :
1° Première épreuve. Durée maximale : huit heures ; coefficient 1.
L'épreuve, qui prend appui sur un système industriel défini par une documentation technique, s'organise en deux parties.
- La première permet d'évaluer les capacités du candidat à utiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour expliciter ou valider les solutions retenues ;
- La seconde permet d'évaluer les capacités du candidat à utiliser le support proposé pour élaborer un exercice permettant l'évaluation des connaissances et méthodes acquises par les élèves.
Le candidat doit situer l'exercice dans un processus d'apprentissage et par rapport aux autres enseignements scientifiques ou techniques qui lui sont associés.
2° Deuxième épreuve. Durée maximale : six heures ; coefficient 1.
L'épreuve porte sur l'étude d'un système du domaine du génie civil.
Elle permet d'évaluer les capacités du candidat :
- à mobiliser ses connaissances en mécanique et en méthodes de construction pour résoudre un problème concernant un ouvrage de génie civil ou un système d'équipement ;
- à proposer, pour certains points clés de la résolution du problème, la ressource méthodologique nécessaire à un niveau de formation déterminé. Ce niveau est défini par référence à une classe et à une section (classes terminales de baccalauréat, classes préparatoires, BTS, DUT) [voir ici].

Admission

Epreuves orales d'admission
1° Première épreuve. Durée : une heure ; coefficient 1.
- L'épreuve consiste en la présentation et la soutenance par le candidat d'un dossier original relatif à un projet qu'il a conduit dans le cadre de l'option choisie. Le candidat doit déposer impérativement au secrétariat du jury le dossier qu'il doit présenter cinq jours francs au moins avant la date de l'épreuve.
- Le thème du projet est pris dans les programmes des enseignements technologiques de la spécialité donnés dans les classes terminales de lycée ou dans les classes postbaccalauréat.
- Le projet doit mettre en valeur : d'une part, la dimension technologique du thème dans ses composantes scientifiques, techniques et aussi économiques, sociales et humaines ; d'autre part, les aspects pédagogiques en relation avec le niveau d'enseignement retenu.
-Le candidat dispose de trente minutes pour présenter : les raisons qui l'ont conduit au choix du thème ; les réalisations (documents, matériels, logiciels) relatives aux aspects techniques et pédagogiques du projet ; les objectifs pédagogiques retenus, leur opérationnalisation, notamment les modes et critères d'évaluation retenus ; les documents d'enseignement établis.
- Le jury, au cours de l'entretien de trente minutes qui suit l'exposé, peut : faire approfondir certains points du projet ; demander des précisions sur les solutions techniques adoptées ; fFaire expliciter certains aspects de la démarche pédagogique.
- Le jury apprécie : la valeur industrielle, technique et économique du thème retenu ; la qualité du travail effectué ; les connaissances scientifiques et techniques du candidat ; la maîtrise de la didactique de la discipline, des méthodes et moyens d'enseignement ;
La connaissance de l'environnement du système technique support du thème ; les qualités d'expression et de communication du candidat.
2° Deuxième épreuve. Durée maximale : huit heures : coefficient 1.
Cette épreuve consiste à exploiter des documents techniques et pédagogiques relatifs à une séquence de travaux pratiques ou à une séquence à caractère expérimental, élément d'un processus d'apprentissage.
- Elle permet d'évaluer les capacités du candidat à : proposer et justifier les principes, méthodes et modes opératoires à mettre en œuvre et à dégager les concepts auxquels ils se rattachent ; réaliser, pour tout ou partie, selon la durée impartie, l'activité prévue.
- Le programme du concours est défini par référence aux programmes des BTS et DUT de la spécialité [voir ici]

Annales et RJC en ligne

Pas d'annales ni en 2008, ni 2009, ni en 2010, ni en 2011.

 

 

L'agrégation S2i, option : sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions (1ère session 2013) [ filière STI2D et constructions : programmes et diplômes]   Le concours externe (admissibilité dont sujets - admission) Le concours interne (admissibilité - admission) Mise à jour le 11 janvier 2011       L'agrégation S2i, option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions : le concours externe [filière STI2D et génie électrique : programmes et diplômes] Epreuves écrites d'admissibilité [dont : sujets en ligne] [épreuves d'admission] 1°- Epreuve de sciences industrielles de l'ingénieur [durée : six heures ; coefficient 1] (nous soulignons) L'épreuve est commune aux trois options. Les candidats composent sur le même sujet au titre de la même session quelle que soit l'option choisie. Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une analyse systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de quantifier les performances globales et détaillées d'un système des points de vue matière, énergie et information afin de valider tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par un cahier des charges. Elle permet de vérifier les compétences d'un candidat à synthétiser ses connaissances pour analyser et modéliser le comportement d'un système pluritechnique automatique. 2° Modélisation d'un système, d'un procédé ou d'une organisation [durée : six heures ; coefficient 1] L'épreuve est spécifique à l'option choisie. « A partir d'un dossier technique comportant les éléments nécessaires à l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de synthétiser ses connaissances pour modéliser un système technique dans le domaine de la spécialité du concours dans l'option choisie en vue de prédire ou de vérifier son comportement et ses performances. « Durée : six heures ; coefficient 1. 3° Conception préliminaire d'un système, d'un procédé ou d'une organisation [durée : six heures ; coefficient 1] L'épreuve est spécifique à l'option choisie. « A partir d'un dossier technique comportant les éléments nécessaires à l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier les compétences d'un candidat à synthétiser ses connaissances pour proposer ou justifier des solutions de conception et d'industrialisation d'un système technique dans le domaine de la spécialité du concours dans l'option choisie. Les sujets de l'ancienne agrégation Génie civil (concours externe) ... en 2011-2012 Années Modélisation des matériaux et des ouvrages (A & B) Géotechnique etqualité des ambiances (A & B) Ingénierie de projet option A, matériaux, ouvrages et aménagement [structures et ouvrages] Ingénierie de projet option B, équipements et énergies 2012         2011 A - B A - B A B : 1 / 2 ... avant 2011 Années Modélisation des matériaux et des ouvrages (A & B) Géotechnique etqualité des ambiances (A & B) Ingénierie de projet option A, matériaux, ouvrages et aménagement [structures et ouvrages] Ingénierie de projet option B, équipements et énergies 2010 (RJC) (3,03 Mo) (3,36 Mo) parties : 1 (2,66 Mo) / 2 (2,39 Mo) parties : 1 (2,32 Mo) / 2 (2,35 Mo) / 3 (3,83 Mo) / 4 (2,43 Mo) 2009 (RJC) X 1 / 2 / 3 / 4 1 / 2 1 / 2 2008 X X X 1 - 2 - 3 - 4 - 5 j Agrégation externe S2i (ingénierie des constructions) - Epreuves d'admission [ filière STI2D et constructions : programmes et diplômes] 1° - Exploitation pédagogique d'une activité pratique relative à l'approche globale d'un système pluritechnique [Durée totale : six heures (activités pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : quarante minutes maximum ; entretien : vingt minutes maximum) -- 10 points sont attribués à la première partie liée aux activités pratiques et 10 points à la seconde partie liée à la leçon -- coefficient 2. ] - L'épreuve fait appel à des connaissances technologiques et scientifiques communes aux trois options. - Le support de l'activité pratique proposée est un système pluritechnique et permet une analyse systémique globale. L'exploitation pédagogique proposée, directement liée aux activités pratiques réalisées, est relative aux enseignements de technologie du collège ou auxaux enseignements de technologie du collège ou aux enseignements technologiques transversaux du cycle terminal "sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)” et/ou sciences de l'ingénieur de la voie scientifique (SSI) du lycée et des classes préparatoires aux grandes écoles. - L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à : mettre en œuvre et conduire une expérimentation, une analyse de comportement d'un système réel ou d'un équipement, notamment à l'aide de systèmes informatiques associés à des logiciels de traitement, de simulation, de représentation ; analyser et vérifier ou comparer les performances de tout ou partie de ce système pluritechnique, notamment à partir de modèles de comportement et de mesures ; justifier ou critiquer les solutions constructives retenues et les choix relatifs à la réalisation (hypothèses, comparaison multicritère des choix techniques et des organisations, évaluations économiques, etc.) en regard du cahier des charges ; exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions ; concevoir et organiser le plan d'une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé à un niveau de classe donné. - Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours des activités pratiques. - Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence de formation, à décrire et situer la séquence de formation qu'il a élaborée. -Au cours de l'entretien, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée. 2° - Activité pratique et exploitation pédagogique relatives à l'approche spécialisée d'un système pluritechnique Durée totale : six heures (activités pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : quarante minutes maximum ; entretien : vingt minutes maximum) ; 10 points sont attribués à la première partie liée aux activités pratiques et 10 points à la seconde partie liée à la leçon ; coefficient 2 - Le support de l'activité pratique proposée permet, à partir d'une analyse systémique globale, l'analyse d'un problème technique particulier relatif à la spécialité du concours dans l'option choisie [option STI2D Architecture et conception]. La proposition pédagogique attendue, directement liée aux activités pratiques réalisées, est relative aux enseignements technologiques de spécialité du cycle terminal "sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)” du lycée et des programmes de BTS et DUT relatifs aux champs couverts par l'option choisie. - L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à : mettre en œuvre des matériels ou équipements, associés si besoin à des systèmes informatiques de pilotage, de traitement, de simulation, de représentation ; conduire une expérimentation, une analyse de fonctionnement d'une solution, d'un procédé, d'un processus, dans la spécialité du concours, afin d'analyser et vérifier les performances d'un système technique ; exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions ; concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé à un niveau de classe donné et présenter de manière détaillée un ou plusieurs points-clefs des séances de formation constitutives. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours d'activités pratiques relatives à un système technique. - Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa proposition pédagogique. - Au cours de l'entretien, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée. 3° - Epreuve sur dossier comportant deux parties Première partie : soutenance devant le jury d'un dossier technique et scientifique réalisé par le candidat dans un des domaines de l'option préparée [option STI2D Architecture et conception], suivie d'un entretien (présentation n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes). - L'épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de rechercher les supports de son enseignement dans le milieu économique et d'en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement en collège ou en lycée. - Le dossier présenté par le candidat est relatif à un système technique dont la dominante est choisie par le candidat. Son authenticité et son actualité sont des éléments décisifs. - L'exposé et l'entretien permettent d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques. Ils permettent également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement. - En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et informatique associée, en particulier), le candidat présente le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve ainsi que les investigations et développements qu'il a conduits pour s'en approprier le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en collège ou en lycée. - Pendant l'entretien, le jury conduit des investigations destinées à se conforter dans l'idée que le dossier présenté résulte bien d'un travail personnel du candidat et s'en faire préciser certains points. - Les éléments constitutifs du dossier sont précisés par note publiée sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. - Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d'admission. Seconde partie : interrogation portant sur la compétence "Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable” (présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes). - Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010. - L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes. ---- [1] Voir comme ressources : - "Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier" : arrêté du 12 mai 2010 (au BOEN). ** Des outils - Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS]. Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence “ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]. - Autour des compétences professionnelles des maîtres Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).   L'agrégation S2i, option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions : le concours interne [ filière STI2D et constructions : programmes et diplômes] Agrégation interne S2i (ingénierie des constructions) - Epreuves écrites d'admissibilité 1° - Epreuve de sciences industrielles de l'ingénieur (durée : quatre heures ; coefficient 2) - L'épreuve est commune aux trois options. Les candidats composent sur le même sujet au titre de la même session quelle que soit l'option choisie. - Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une analyse systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de quantifier les performances globales et détaillées d'un système des points de vue matière, énergie et information afin de valider tout ou partie de la réponse aux besoins exprimés par un cahier des charges. Elle permet de vérifier les compétences d'un candidat à synthétiser ses connaissances pour analyser et modéliser le comportement d'un système pluritechnique automatique. 2° - Epreuve de conception préliminaire et modélisation d'un système, d'un procédé ou d'une organisation (durée : six heures ; coefficient 1) - L'épreuve est spécifique à l'option choisie [filière STI2D et constructions : programmes et diplômes]. - A partir d'un dossier technique comportant les éléments nécessaires à l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de synthétiser ses connaissances pour modéliser, valider ou concevoir des solutions constructives ou d'industrialisation d'un système technique dans le domaine de la spécialité du concours dans l'option choisie. Agrégation in terne S2i (ingénierie des constructions) - Epreuves d'admission [ filière STI2D et constructions : programmes et diplômes] 1° - Activité pratique et exploitation pédagogique d'un système pluritechnique [ Durée totale : six heures (activités pratiques : 4 heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : quarante minutes maximum ; entretien : vingt minutes maximum) ; 10 points sont attribués à la première partie liée aux activités pratiques et 10 points à la seconde partie liée à la leçon ; coefficient 2] ** Dans l'option choisie, le candidat détermine, au moment de l'inscription, un domaine d'activité parmi les deux proposés ci-après : [...] " constructions ” ou " énergétique ” pour l'option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions. - Le support de l'activité pratique proposée permet, à partir d'une analyse systémique globale, l'analyse d'un problème technique particulier relatif à la spécialité de l'agrégation. La proposition pédagogique attendue, directement liée aux activités pratiques réalisées, est relative aux enseignements technologiques de spécialité du cycle terminal " sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) ” du lycée et des programmes de BTS et DUT relatifs aux champs couverts par l'option choisie. - L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à : mettre en œuvre des matériels ou équipements, associés si besoin à des systèmes informatiques de pilotage, de traitement, de simulation, de représentation ; conduire une expérimentation, une analyse de fonctionnement d'une solution, d'un procédé, d'un processus afin d'analyser et vérifier les performances d'un système technique ; exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions ; concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé à un niveau de classe donné et présenter de manière détaillée un ou plusieurs points-clefs des séances de formation constitutives. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours des activités pratiques relatives à un système technique. - Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa proposition pédagogique. - Au cours de l'entretien, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée. 2° - Epreuve sur dossier [Durée de la préparation : une heure ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 1] - L'épreuve consiste en la soutenance devant le jury d'un dossier technique et scientifique réalisé par le candidat dans un domaine de l'option préparée, suivie d'un entretien (présentation n'excédant pas quarante minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes au maximum). - L'épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de rechercher les supports de son enseignement dans le milieu économique et d'en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement en collège ou en lycée. L'authenticité et l'actualité du support sont des éléments importants. - L'exposé et l'entretien permettent d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques. Ils permettent également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement. - En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et informatique associée, en particulier), le candidat présente le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve ainsi que les investigations et développements qu'il a conduits pour s'en approprier le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en collège ou en lycée. - Pendant l'entretien, le jury conduit des investigations destinées à se conforter dans l'idée que le dossier présenté résulte bien d'un travail personnel du candidat et s'en faire préciser certains points. - Les éléments constitutifs du dossier sont précisés par note publiée sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. - Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d'admission.

 

 

 

 

 

 

 

Génie civil : concours du CAPLP [CAPLP Bâtiment] Le CAPLP Génie civil externe Les options : programmes / diplômes de référence (C/E - CRO - ETE) Ses épreuves (session 2012) [admissibilité / admission] CAPLP interne Génie civil et RAEP à compter de 2012 Rappel Les diplômes du CAP au BTS : secteur Bâtiment/Génie civil (Architecture et construction) [sommaire général]

 

 

 

 

 

CAPLP externe (et interne) Génie civil - : session 2012 - les options : programmes / diplômes de référence (C/E - CRO - ETE) [CAPLP : sommaire] [sommaire général]

Session 2012

S'inscrire

Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera admise en dehors de ces délais.
Il est vivement recommandé de ne pas attendre les derniers jours pour s'inscrire.
Le certificat de langue exigé des lauréats aux concours du second degré à compter de la session 2012 [détail ici]

À compter de la session 2012, en cas de réussite à un concours du second degré, les candidats devront justifier : du certificat de compétence en langues de l'enseignement supérieur de deuxième degré (CLES2) ; ou de toute autre certification délivrée en France ou ...
Candidats dispensés de produire le CLES2 : ... dont : les lauréats des concours de recrutement de personnels enseignants du second degré dans la section langues vivantes étrangères ou qui ont subi, y compris à titre d'option, une épreuve en langue vivante étrangère dans une autre section de ces concours.

Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours de COP) ont été enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.

Concours internes et RAEP à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011 avant 17 heures, heures de Paris.

Session 2012 : postes ouverts (enseignement public + enseignement privés sous contrat)

Options du CAPLP	Diplômes de référence	CAPLP externe	CAPLP interne
CAPLP Bâtiment (pour mémoire)	X	16+1	12+1
CAPLP GC : construction et économie	X	15+0	0+0
CAPLP GC : construction et réalisation d'ouvrages	X	27+1	25+2
CAPLP GC : équipements techniques et énergies	X	30+1	15+1

 

CAPLP Génie civil, option construction économie (C/E)

Programme [diplômes : voir aussi ici]
Le programme du concours externe du CAPLP génie civil option construction économie s'appuie sur les connaissances et les compétences exigées dans les référentiels, en vigueur le 1er janvier de l'année du concours des diplômes suivants (l'ensemble des connaissances doit être maîtrisé au niveau master 2) :
Diplômes de niveau IV : baccalauréat professionnel [
- Technicien d'études du bâtiment : bac. pro. 2 ans [dernière session 2011 ? - référentiel en ligne, sujets en ligne : option assistant / option études et économies (1/2)].
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
BPR 3 ans Technicien d'études du bâtiment, options A et B [non publié] // BEP Etudes du bâtiment : référentiel en ligne & BEP Topographie [référentiel en ligne]. Pour les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
Diplômes de niveau III
- BTS bâtiment -
Au téléchargement : référentiel depuis le site du CNDP, sujets en ligne depuis la base CNDP.
- BTS étude et économie de la construction
Au téléchargement : référentiel depuis le site du CNDP, sujets en ligne depuis la base CNDP.
- DUT option génie civil
Programme Pédagogique National depuis le site de l'IUT de Nimes.

Session 2012 : postes ouverts (enseignement public + enseignement privés sous contrat)

CAPLP Génie civil, option construction et réalisation des ouvrages (CRO)

Programme [diplômes : voir aussi ici]
Le programme du concours externe du CAPLP génie civil option construction et réalisation des ouvrages s'appuie sur les connaissances et les compétences exigées dans les référentiels, en vigueur le 1er janvier de l'année du concours des diplômes suivants (l'ensemble des connaissances doit être maîtrisé au niveau master 2) :
Diplômes de niveau V : certificat d'aptitude professionnelle [référentiels à Télécharger - Sujets en ligne]
- Constructeur en canalisations des travaux publics [T] [S]
- CAP Constructeur en ouvrages d'art [T] [S].
- CAP Maçon [T] [S] -
Diplômes de niveau IV : baccalauréat professionnel
- Technicien du bâtiment organisation et réalisation du gros-œuvre
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre (TBORGO) [non publié] // BEP Réalisations du gros oeuvre : référentiel en ligne (diplôme rénové). Pour les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
- travaux publics
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Travaux publics [non publié] // BEP Travaux publics : référentiel en ligne (diplôme rénové). Pour les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
Diplômes de niveau III
- BTS Bâtiment -
Au téléchargement : référentiel depuis le site du CNDP, sujets en ligne depuis la base CNDP.
- BTS Travaux publics
Au téléchargement : référentiel depuis le site du CNDP, sujets en ligne depuis la base CNDP.
- DUT option génie civil
Programme Pédagogique National depuis le site de l'IUT de Nimes.
Voir aussi l'ensemble des diplômes du secteur : référentiels de LP .- référentiels de BTS du secteur.

CAPLP Génie civil, option équipements techniques et énergie

Programme [diplômes : voir aussi ici]
Les lauréats du concours externe de la filière génie civil option équipements techniques et énergie sont susceptibles d'enseigner tant au niveau V que IV et III des formations professionnelles de la filière énergétique. En conséquence, le programme du concours externe du CAPLP et du Cafep génie civil option équipements techniques énergies s'appuie sur les connaissances et les compétences exigées dans les référentiels, en vigueur le 1er janvier de l'année du concours, des diplômes suivants (l'ensemble des connaissances doit être maîtrisé au niveau master 2) :
1. Diplômes de niveau V : CAP [référentiels à Télécharger - Sujets en ligne]
- CAP Froid et climatisation - [T] - [S]
- CAP Installateur sanitaire [T] [S] / - CAP Installateur thermique [T] [S]
- CAP Monteur en isolation thermique et acoustique [T] [S]
2. Diplômes de niveau IV : baccalauréat professionnel
** BPR 2 ans Technicien en froid et conditionnement d'air : référentiel en ligne / sujets en ligne.
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien du froid et du conditionnement de l'air [non publié] // BEP Froid et conditionnement de l'air : référentiel en ligne (diplôme rénové). Pour les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
** BPR 2 ans Technicien installation des systèmes énergétiques et climatiques : référentiel en ligne / sujets en ligne.
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques [non publié] // BEP Maintenance des systèmes énergétiques et climatiques [réfétentiel en ligne].
- Technicien en maintenance des systèmes énergétiques et climatiques
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques [non publié] // BEP Installation des systèmes énergétiques et climatiques [réfétentiel en ligne]
3. Diplômes de niveau III
- BTS fluides énergies environnements (toutes options) - référentiel en ligne depuis le site du CRDP d'Aquitaine.
... option génie climatique : sujets en ligne ;
... option génie frigorifique : sujets en ligne ;
... génie sanitaire et thermique : sujets en ligne ;
... option maintenance et gestion des systèmes fluidiques et énergétiques : sujets en ligne.
- DUT Génie civil, option génie climatique et équipement du bâtiment (GCEB) : référentiel 2005 (IUT Nîmes) -
[- DUT Génie civil, orientation Maîtrise Énergétique et Environnementale (MEE) ; référentiel 2008 (Min. sup.)]

 

CAPLP Génie civil - concours externe : les épreuves (session 2012) [admissibilité / admission]
[ici : les programmes de chaque option] [CAPLP : sommaire] [sommaire général]

CAPLP Génie civil - Admissibilité

Epreuves d'admissibilité
1° Epreuve de synthèse [durée : cinq heures ; coefficient 3]
L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de mobiliser l'ensemble de ses connaissances en vue de résoudre un problème technique.
2° Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation [durée : cinq heures ; coefficient 3]
L'épreuve a pour objectif de vérifier, dans l'option choisie, que le candidat est capable de conduire l'analyse critique de solutions technologiques.

Dates 2012

Option construction et économie
Épreuve de synthèse : jeudi 24 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
Étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation : vendredi 25 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
Option construction et réalisation des ouvrages
Épreuve de synthèse : jeudi 24 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
Étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation : vendredi 25 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
Option équipements techniques-énergie
Épreuve de synthèse : jeudi 24 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
Étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation : vendredi 25 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.

Sujets / RJC en ligne
Les options : rappel
3 options :
- construction et économie (C/E),
- construction et réalisation des ouvrages (CRO)
- équipements techniques-énergie (ETE).

Sujets du nouveau concours

Années	C/E	CRO	ETE
2012	synthèse : 1 / 2 - l'étude d'un système ... : 1, 2, 3, 4.	synthèse : 1 / 2 - l'étude d'un système ... : 1, 2.	épreuve de synthèse - étude d'un système...
2011	synthèse - étude d'un système ...	synthèse - étude d'un système ...	synthèse - - étude d'un système ...

Sujets des anciens concours

Années	RJC	C/E	CRO	ETE
2010
2009		STI (1/2) - étude - RJC	STI (1/2) - étude - RJC	STI - étude : 1, 2, 3, 4
2008		STI - étude (1/2)	STI - étude (1/2)	STI - étude

 

 

CAPLP externe Génie civil - Admission [rappel : les programmes de chaque option]

Epreuves d'admission
1° Présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel [durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 3]
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie [voir ici], l'aptitude du candidat à concevoir et à organiser une séquence de formation reposant sur la maîtrise de savoir-faire professionnels, en fonction d'un objectif pédagogique imposé et d'un niveau de classe donné.
Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques relatifs à un système technique ou à un processus.
La séquence de formation s'inscrit dans les programmes de lycée professionnel dans la discipline considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter la démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence de formation, à décrire la séquence de formation qu'il a élaborée, à présenter de manière détaillée une des séances de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties [durée de la préparation : une heure trente minutes ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 3].
Première partie [14 points] : soutenance de dossier devant le jury d'un dossier réalisé par le candidat dans l'un des domaines de la spécialité préparée, suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
L'épreuve permet d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques de la discipline. Elle permet également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement.
Le dossier est relatif à une production destinée à être fabriquée en petite, moyenne ou grande série ou en pièce unique. Il s'appuie sur une situation rencontrée en milieu professionnel et résultant d'une recherche personnelle. Son contenu est susceptible d'être utilisé pour une application pédagogique en lycée professionnel.
En utilisant les moyens courants de communication (vidéoprojecteur et informatique associée disponibles sur le lieu du concours), le candidat présente le support d'étude, ainsi que les investigations conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en lycée professionnel.
Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites.
Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs au moins avant le début des épreuves d'admission.
Seconde partie [6 points] : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable ». (Présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier. L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes [1].

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[1] Seconde partie

** Des outils
- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).