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Concours
de recrutement en
Sciences industrielles de l'ingénieur
Domaine
: génie civil -
session
2013 [s'inscrire]
[la
filière : programmes et diplômes]
Les concours de l'agrégation en Génie civil
L'agrégation S2i [JO
en ligne], option
sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie
des constructions
(1e session 2013)
Le nouveau CAPET S2i
Le
CAPET S2i Architecture et construction
[concours interne non ouvert en 2013]
En rouge : concours fermés - en
vert : concours ouverts. Mise à jour le 6 juillet 2012 |
Agrégation
Sciences industrielles de l'ingénieur : session 2013 / options et correspondances Mise
à jour le 6 juilelt 2012
| Les sections ci-après énumérées
sont supprimées (dernières session 2012): | STI2D |
L'agrégation externe de
sciences
industrielles de l'ingénieur
comprend trois options : |
| ... Section mécanique
/ Section génie
mécanique | voir
ici | - l'option sciences industrielles
de l'ingénieur et ingénierie mécanique ; |
... Section génie
électrique.
| voir
ici | - l' option sciences industrielles
de l'ingénieur et ingénierie électrique ; |
| ... Section génie
civil. | voir
ici | - l'option sciences industrielles
de l'ingénieur et ingénierie des constructions. |
S'inscrire
(externe : jusqu'au 19 juillet) Procédures
d'inscription - 2e degré dont CPE / Certificats exigés des lauréats
aux concours : ici.
Options
susceptibles d'être ouvertes à la date de la
mise à jour [voir
aussi ici]
Agrégation
externe Sciences industrielles de l'ingénieur - Admissibilité
1°-
Epreuve de sciences industrielles de l'ingénieur [durée
: six heures ; coefficient 1] (nous soulignons) L'épreuve
est commune aux trois options. Les candidats composent sur le même
sujet au titre de la même session quelle que soit l'option choisie.
Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses
connaissances scientifiques et techniques pour conduire une analyse systémique,
élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de
quantifier les performances globales et détaillées d'un système
des points de vue matière, énergie et information afin de valider
tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par un cahier des
charges. Elle permet de vérifier les compétences d'un candidat à
synthétiser ses connaissances pour analyser et modéliser le comportement
d'un système pluritechnique automatique.
2°
Modélisation d'un système, d'un procédé ou d'une organisation
[durée : six heures ; coefficient 1] L'épreuve
est spécifique à l'option choisie.
« A partir d'un
dossier technique comportant les éléments nécessaires à
l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat
est capable de synthétiser ses connaissances pour modéliser un système
technique dans le domaine de la spécialité du concours dans l'option
choisie en vue de prédire ou de vérifier son comportement et ses
performances.
« Durée : six heures ; coefficient 1.
3°
Conception préliminaire d'un système, d'un procédé
ou d'une organisation [durée : six heures ; coefficient
1] L'épreuve
est spécifique à l'option choisie.
« A partir d'un
dossier technique comportant les éléments nécessaires à
l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier les compétences
d'un candidat à synthétiser ses connaissances pour proposer ou justifier
des solutions de conception et d'industrialisation d'un système technique
dans le domaine de la spécialité du concours dans l'option choisie.
Dates
d'admissibilité Option
sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions
-
Sciences industrielles de l'ingénieur : mercredi 3 avril 2013
de 9 heures à 15 heures.
- Modélisation d'un système,
d'un procédé ou d'une organisation : jeudi 4 avril 2013 de 9 heures
à 15 heures.
- Conception préliminaire d'un système,
d'un procédé ou d'une organisation : vendredi 5 avril 2013 de 9
heures à 15 heures.
Agrégation
externe Sciences industrielles de l'ingénieur - Epreuves d'admission
[le
programme : le texte] 1°
- Exploitation pédagogique d'une activité pratique relative à
l'approche globale d'un système pluritechnique
[Durée
totale : six heures (activités pratiques : quatre heures ; préparation
de l'exposé : une heure ; exposé : quarante minutes maximum ; entretien
: vingt minutes maximum) -- 10 points sont attribués à la première
partie liée aux activités pratiques et 10 points à la seconde
partie liée à la leçon -- coefficient 2. ] -
L'épreuve fait appel à des connaissances technologiques et scientifiques
communes aux trois options.
- Le support de l'activité
pratique proposée est un système pluritechnique et permet une analyse
systémique globale. L'exploitation pédagogique proposée,
directement liée aux activités pratiques réalisées,
est relative aux enseignements
de technologie du collège ou
aux enseignements technologiques transversaux du cycle terminal "sciences
et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)”
et/ou sciences
de l'ingénieur de la voie scientifique (SSI) du lycée et des classes
préparatoires aux grandes écoles.
- L'épreuve
a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à : mettre en œuvre
et conduire une expérimentation, une analyse de comportement d'un système
réel ou d'un équipement, notamment à l'aide de systèmes
informatiques associés à des logiciels de traitement, de simulation,
de représentation ; analyser et vérifier ou comparer les performances
de tout ou partie de ce système pluritechnique, notamment à partir
de modèles de comportement et de mesures ; justifier ou critiquer les solutions
constructives retenues et les choix relatifs à la réalisation (hypothèses,
comparaison multicritère des choix techniques et des organisations, évaluations
économiques, etc.) en regard du cahier des charges ; exploiter les résultats
obtenus et formuler des conclusions ; concevoir et organiser le plan d'une séquence
de formation pour un objectif pédagogique imposé à un niveau
de classe donné.
- Elle prend appui sur les investigations et les analyses
effectuées au préalable par le candidat au cours des activités
pratiques.
- Le candidat est amené au cours de sa présentation
orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre
en évidence les informations, données et résultats issus
des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont
permis de construire sa séquence de formation, à décrire
et situer la séquence de formation qu'il a élaborée.
-Au cours de l'entretien, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à
expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il
a opérés dans la construction de la séquence de formation
présentée.
2°
- Activité pratique et exploitation pédagogique relatives à
l'approche spécialisée d'un système pluritechnique
Durée totale : six heures (activités
pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure
; exposé : quarante minutes maximum ; entretien : vingt minutes maximum)
; 10 points sont attribués à la première partie liée
aux activités pratiques et 10 points à la seconde partie liée
à la leçon ; coefficient 2 -
Le support de l'activité pratique proposée permet, à partir
d'une analyse systémique globale, l'analyse d'un problème technique
particulier relatif à la spécialité du concours dans
l'option choisie. La proposition pédagogique attendue, directement
liée aux activités pratiques réalisées, est relative
aux enseignements technologiques de spécialité du cycle terminal
"sciences et technologies de l'industrie et du développement durable
(STI2D)” du lycée et des programmes de BTS et DUT relatifs aux champs
couverts par l'option choisie.
- L'épreuve a pour but d'évaluer
l'aptitude du candidat à : mettre en œuvre des matériels ou
équipements, associés si besoin à des systèmes informatiques
de pilotage, de traitement, de simulation, de représentation ; conduire
une expérimentation, une analyse de fonctionnement d'une solution, d'un
procédé, d'un processus, dans la spécialité du concours,
afin d'analyser et vérifier les performances d'un système technique
; exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions ; concevoir
et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique
imposé à un niveau de classe donné et présenter de
manière détaillée un ou plusieurs points-clefs des séances
de formation constitutives. Elle prend appui sur les investigations et les analyses
effectuées au préalable par le candidat au cours d'activités
pratiques relatives à un système technique.
- Le candidat est
amené au cours de sa présentation orale à expliciter sa démarche
méthodologique, à mettre en évidence les informations, données
et résultats issus des investigations conduites au cours des activités
pratiques qui lui ont permis de construire sa proposition pédagogique.
- Au cours de l'entretien, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à
expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il
a opérés dans la construction de la séquence de formation
présentée.
3°
- Epreuve sur dossier comportant deux parties
Voir : note
précisant les éléments constitutifs du dossier pour la troisième
épreuve d'admission (publié le 7 juin 2012)
Première partie : soutenance devant le jury d'un dossier
technique et scientifique réalisé par le candidat dans un des domaines
de l'option préparée, suivie d'un entretien (présentation
n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
- L'épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de
rechercher les supports de son enseignement dans le milieu économique et
d'en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement en collège
ou en lycée.
- Le dossier présenté par le candidat est
relatif à un système technique dont la dominante est choisie par
le candidat. Son authenticité et son actualité sont des éléments
décisifs.
- L'exposé et l'entretien permettent d'apprécier
l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat,
sa capacité à en faire une présentation construite et claire,
à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à
en dégager les points remarquables et caractéristiques. Ils permettent
également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier
et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement.
- En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur
et informatique associée, en particulier), le candidat présente
le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve ainsi que les investigations
et développements qu'il a conduits pour s'en approprier le fonctionnement
et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat
justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites
qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes
en collège ou en lycée.
- Pendant l'entretien, le jury conduit
des investigations destinées à se conforter dans l'idée que
le dossier présenté résulte bien d'un travail personnel du
candidat et s'en faire préciser certains points.
- Les éléments
constitutifs du dossier sont précisés par note publiée sur
le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale.
- Les dossiers doivent être déposés au secrétariat
du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d'admission.
Seconde partie : interrogation portant sur la compétence "Agir
en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable”
[1] (présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
- Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve,
question pour laquelle il a préparé les éléments de
réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question
et le document portent sur les thématiques regroupées autour des
connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la
compétence désignée ci-dessus, dans le point 1 de l'annexe
de l'arrêté du 12 mai 2010.
- L'exposé se poursuit par
un entretien avec le jury pendant dix minutes.
----
[1] Voir comme ressources
:
- "Définition des compétences à acquérir
par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation
pour l'exercice de leur métier" : arrêté du 12 mai 2010
(au
BOEN).
** Des outils
- Un exemple
de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la
3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre
support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence “ Agir en
fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable
”].
- Autour des compétences
professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres
en institut universitaire de formation des maîtres (au
BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Sujets en
ligne de l'ancienne agrégation Génie civil
Sujets de la nouvelle agrégation Génie
civl |
Années |
Modélisation des matériaux et des ouvrages
(A & B)
| Géotechnique
etqualité des ambiances
(A & B) |
Ingénierie de projet
option A, matériaux,
ouvrages et aménagement [structures et ouvrages] |
Ingénierie de projet
option B, équipements
et énergies | | 2012 |
|
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
| Sujets
de l'ancien concours
| Années |
Modélisation des matériaux et des ouvrages
(A & B)
| Géotechnique
etqualité des ambiances
(A & B) |
Ingénierie de projet
option A, matériaux,
ouvrages et aménagement [structures et ouvrages] |
Ingénierie de projet
option B, équipements
et énergies | 2010
(RJC) |
| | | | 2009
(RJC)
| |
|
| |
| 2008 |
|
| |
|
Génie
civil : concours externe de l'agrégation
- admission
Epreuves
orales [1 : leçon
- 2a : soutenance
... - 2b
: compétence Agir... - 3
: TP]
1°
Leçon à caractère scientifique et technologique
[durée de la préparation : quatre
heures ; durée de l'épreuve : une heure maximum (exposé :
trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 1]
:
L'épreuve porte sur la compréhension
et l'analyse des propriétés ou phénomènes à
l'œuvre dans les ouvrages et équipements techniques et de leurs conséquences
en termes de modélisation, de réglementation, de conception et de
technologie. Elle concerne un ensemble limité de thèmes définis
par référence aux programmes des classes de lycée et des
classes post-baccalauréat indiquées par le programme du concours.
Un dossier définissant l'objectif de la leçon, le cadre de son organisation,
notamment le niveau supposé des élèves, est remis au candidat.
Il contient des documents techniques et scientifiques à utiliser.
Lorsque
le sujet l'autorise, le candidat peut également disposer pour sa préparation
des ressources documentaires de la bibliothèque du concours.
Cette
épreuve permet d'évaluer les capacités du candidat à
concevoir et à construire une leçon destinée à des
élèves ou à des étudiants pour répondre à
un objectif de formation défini. Le jury apprécie la pertinence
du discours scientifique et technologique du candidat, son aptitude à exposer
ses connaissances et à construire un cours (insertion dans le programme,
élaboration d'une leçon et des outils pédagogiques adaptés,
évaluation des élèves et actions de remédiation),
ses capacités à répondre aux questions et à argumenter,
ses capacités à adapter son discours et sa démarche en manifestant
des préoccupations pédagogiques.
**
Programme limitatif de la leçon
à caractère scientifique et technologique
Le champ disciplinaire couvert par cette épreuve est le domaine du génie
civil au sens large et de l'équipement technique et énergie, ce
qui correspond au programme de l'ensemble des épreuves écrites.
Les thèmes sont issus des programmes
des classes préparant au baccalauréat
technologique « sciences et techniques industrielles » (STI), des
sections de technicien supérieur (STS) et des instituts universitaires
de technologie (IUT) des spécialités du génie civil (bâtiment
et travaux publics) et du génie énergétique (équipements
techniques et énergie).
2°
L'épreuve se déroule en deux parties (durée
de la préparation : une heure trente minutes ; durée de l'épreuve
: une heure maximum)
Première partie
[15 points] : soutenance d'un dossier industriel
(présentation du dossier : vingt minutes maximum ; entretien
: vingt minutes maximum ; coefficient 1).
L'épreuve consiste en la
soutenance devant le jury d'un dossier technique et scientifique original, suivie
d'un entretien.
Le dossier, élaboré à partir d'un problème
réel, est choisi et préparé par le candidat, sur un thème
de son choix, présentant les aspects technologiques attachés à
un ouvrage, une installation ou des équipements techniques. Le dossier
est composé d'un ensemble de documents techniques (plans, schémas,
éléments de notes de calculs, calendriers de travaux, documents
relatifs à la réglementation, à la sécurité,
aux coûts ou à tout autre aspect technique) sur lesquels le candidat
a mené des investigations personnelles, qu'il a mis en forme (afin de pouvoir
être utilisé en classe) et dont l'authenticité et l'actualité
sont des éléments décisifs.
Le programme du concours
précise les éléments constitutifs de ce dossier.
En utilisant
les moyens modernes de présentation (vidéoprojecteur et informatique
associée en particulier), le candidat présente au jury l'ouvrage,
l'installation ou les équipements techniques qu'il a analysés, les
investigations et développements qu'il a conduits pour s'en approprier
totalement les caractéristiques technologiques.
Lors de son exposé,
le candidat doit indiquer les thèmes et niveaux d'exploitations pédagogiques
pertinents qu'il serait possible, selon lui, de tirer des points remarquables
du dossier technique.
Pendant l'entretien, le jury conduit des investigations
destinées à se conforter dans l'idée que le dossier présenté
résulte bien d'un travail personnel du candidat. Celles-ci peuvent conduire
à explorer des pistes présentées dans le dossier mais qui
n'ont pas fait l'objet d'une présentation orale suffisamment détaillée
et à demander au candidat des explications relatives aux démarches
utilisées dans les différentes phases des études techniques
et scientifiques, voire des démonstrations liées à la mobilisation
des outils informatiques exploités lors des études proposées
dans le dossier.
Le jury apprécie la qualité du traitement du
dossier, la connaissance du milieu professionnel, la cohérence avec le
questionnement pédagogique, la maîtrise de la communication dont
fait preuve le candidat.
Les candidats doivent impérativement déposer
au secrétariat du jury le dossier qu'ils doivent présenter cinq
jours francs au moins avant la date de début des épreuves d'admission.
Programme limitatif
pour la soutenance d'un dossier industriel
Le champ disciplinaire couvert par cette épreuve est le domaine du génie
civil au sens large et de l'équipement technique et énergie, ce
qui correspond au programme de l'ensemble des épreuves écrites.
Le dossier préparé par le candidat ne doit pas dépasser cinquante
pages. Il ne peut se réduire à une simple compilation de documents
issus de constructeurs. Il doit être organisé et mis en forme par
le candidat qui ne retient que les éléments indispensables à
la compréhension et aux études qu'il a choisi de développer,
sans oublier que ce dossier est susceptible d'être utilisé pour la
construction d'une application pédagogique.
Il contient :
- les
plans et documents techniques nécessaires à la compréhension
du système ou du produit considéré. Les fichiers informatiques
(maquette numérique, simulations diverses, programmations, etc.) sont fournis
sur un cédérom joint au dossier ;
- les études conduites
exploitant les connaissances attendues d'un professeur agrégé dans
le domaine du génie civil ou de l'équipement technique doivent respecter
les contraintes suivantes :
. actualité des procédés
et des moyens mis en œuvre ;
. traitement d'un problème pertinent
au regard du support utilisé ;
. non-limitation de l'étude à
des problèmes pointus afin de permettre au candidat de mettre en évidence
sa capacité à s'approprier l'économie générale
d'un problème du champ technologique ;
. prise en compte des exigences
de la qualité ;
. prise en compte de données technico-économiques
contraignant la réalisation et la qualification du produit ;
- toutes
les informations permettant de justifier les choix techniques réalisés
pour le thème étudié et/ou les évolutions projetées.
- une proposition succincte (une ou deux pages au maximum) d'exploitation(s) pédagogique(s)
pouvant être liée(s)à tout ou partie des travaux développés.
Chacune doit indiquer le niveau de classe retenu, les objectifs terminaux et intermédiaires
visés et expliquer en quoi ce choix peut être efficace. Cette partie
doit rester limitée à des intentions et ne pas faire appel à
des connaissances et des applications fines de démarches pédagogiques
particulières.
Pour la soutenance du dossier, le jury met à
la disposition du candidat un environnement informatique dont le détail
(matériel et logiciels) est publié annuellement. À défaut
de vouloir utiliser ce matériel, le candidat se munit d'un ordinateur portable
disposant des logiciels qui lui sont nécessaires et qu'il peut connecter
sur un vidéo-projecteur mis à sa disposition.
Afin de préparer
son environnement de présentation, la salle d'exposé lui est ouverte
une heure avant sa présentation.
Seconde
partie [5 points]: interrogation portant sur la compétence « Agir
en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable »
Le candidat répond pendant dix minutes à une question,
à partir d'un document qui lui a été remis au début
de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments
de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La
question et le document portent sur les thématiques regroupées autour
des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans
le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des
compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
[1].
----
[1] Seconde partie
** Des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections
: "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la
3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre
support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir
en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable
”].
- Autour des compétences
professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres
en institut universitaire de formation des maîtres (au
BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Agrégation extrne Génie civil : programme limtiatif (session
2012) : rappel
3°
Travaux pratiques de laboratoire et de mise en œuvre [durée
de la préparation : quatre heures maximum ; durée de l'épreuve
: une heure maximum (exposé : quarante-cinq minutes maximum dont trente
minutes maximum pour la présentation des résultats de l'activité
expérimentale et quinze minutes maximum pour la présentation de
l'exploitation pédagogique ; entretien : quinze minutes maximum) ; coefficient
1].
Les candidats ont le choix, formulé au moment de l'inscription,
entre deux options : option A : matériaux, ouvrages et aménagement
/? option B : équipements et énergies.
L'épreuve a pour
but de vérifier les aptitudes du candidat à mettre en œuvre
des équipements scientifiques et techniques, d'en effectuer une analyse
scientifique et/ou technologique et d'en proposer l'exploitation pédagogique.
Un cadre de manipulation avec mise à disposition de matériel, de
matériaux, de documentation technique, de logiciels, est proposé
au candidat. Selon la nature du matériel et des équipements proposés,
une assistance technique légère peut être apportée
au candidat au cours de sa préparation.
Le candidat doit préparer
une manipulation qui serait pratiquée devant des élèves afin
de présenter une nouvelle notion, mettre en évidence un phénomène,
caractériser un comportement, analyser l'écart entre le modèle
théorique et le comportement observé. Il devra, pendant la durée
de la préparation, organiser et mettre en œuvre les moyens de la manipulation
et de l'exposé, procéder éventuellement à des essais
et mesures.
Pendant l'exposé, il doit présenter l'organisation
pédagogique de la séquence devant élèves, procéder
à la démonstration prévue, analyser et exploiter les résultats
obtenus. L'exposé est suivi d'un entretien.
Le programme du concours
est publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation
nationale.
Programme limitatif
Option
A : matériaux, ouvrages et aménagement
Option B : équipements
et énergies
Le champ disciplinaire couvert par cette épreuve
est le domaine du génie civil au sens large et de l'équipement technique
et énergie, ce qui correspond au programme
de l'ensemble des épreuves écrites.
|
Le
CAPET externe Sciences industrielles
de l'ingénieur : architecture et conception - la session 2013
[l'option
Architecture et construction de la série STI2D et les BTS]
Le programme, les
modalités Session
2013 : modalités d'inscription : ici.
Programmes des concours externes et internes du CAPET
Sciences de l'ingénieur : pour la session 2012 au
BO du 12 mai 2011 (programme 2013 pas encore
en ligne). Epreuves
d'admissibilité 1°
Epreuve de synthèse de sciences industrielles (durée : cinq
heures ; coefficient 4) :
L'épreuve est commune à toutes les
options.
Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de
mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une démarche
systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement
permettant de quantifier les performances globales et détaillées
d'un système des points de vue matière, énergie et information
afin de valider tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par
un cahier des charges.
2° Etude d'un système,
d'un procédé ou d'une organisation (durée : cinq heures
; coefficient 2) :
L'épreuve est spécifique à
l'option choisie.
A partir d'un dossier technique comportant les
éléments nécessaires à l'étude, l'épreuve
a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de :
- conduire
l'analyse fonctionnelle, temporelle, structurelle d'un système, d'un ouvrage
et/ou d'une réalisation, afin de pouvoir justifier ou critiquer des solutions
ou des choix ;
- proposer, à l'aide de représentations appropriées,
des solutions nouvelles correspondant à une modification, une adaptation,
un aménagement du système, d'un ouvrage, d'une organisation et/ou
du processus ;
- proposer des solutions dans le cadre d'un projet relatif
à un système, un ouvrage ou un équipement permettant des
économies d'énergie, de réduire les effets sur l'environnement,
d'améliorer l'efficacité énergétique des systèmes
et des procédés ;
- d'identifier l'incidence de la variation
d'un paramètre d'entrée sur le comportement ;
- d'effectuer
une recherche de causes de dysfonctionnements, de proposer une esquisse de démarche
de diagnostic. Dates d'admissibilité
Options : architecture et
construction - énergie - information et numérique - ingénierie
mécanique
- Épreuve de synthèse de sciences industrielles
: mardi 6 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Étude d'un
système, d'un procédé ou d'une organisation : mercredi 7
novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
Epreuves
d'admission 1° Leçon
et travail pratique (durée : travaux
pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure
; exposé : quarante minutes ; entretien : vingt minutes ; coefficient 4).
Le support du travail pratique proposé est lié à la dominante
mais doit être pluritechnique et permettre une démarche systémique
globale. La leçon, directement liée aux activités pratiques
réalisées, est relative aux enseignements
de technologie du collège ou aux enseignements
technologiques du cycle terminal "sciences et technologies de l'industrie
et du développement durable (STI2D)” ou aux sciences
de l'ingénieur de la voie scientifique du lycée.
L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à :
concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique
imposé et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations
et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours
de travaux pratiques relatifs à un système technique ; analyser
et vérifier les performances de tout ou partie d'un système pluritechnique,
notamment à partir de modèles de comportement et de mesures ; ?
conduire une expérimentation, une analyse de fonctionnement d'une solution
; mettre en œuvre des matériels ou équipements, notamment des
systèmes informatiques associés à des logiciels de traitement,
de simulation, de représentation ; justifier les solutions constructives
retenues et les choix relatifs à la réalisation (hypothèses,
comparaison multicritère des choix techniques et des organisations, évaluations
économiques, etc.) ; exploiter les résultats obtenus et formuler
des conclusions.
Le candidat est amené au cours de sa présentation
orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre
en évidence les informations, données et résultats issus
des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis
de construire sa séquence de formation, à décrire et situer
la séquence de formation qu'il a élaborée, à présenter
de manière détaillée une partie significative des séances
de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien,
le candidat est conduit plus particulièrement à préciser
certains points de sa présentation ainsi qu'à expliquer et justifier
les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés
dans la construction de la séquence de formation présentée.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
(durée de la préparation : une heure trente minutes ; durée
totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 2).
Première
partie (14 points) : soutenance devant le jury d'un dossier technique et
scientifique réalisé par le candidat dans un des domaines de l'option
préparée [option Architecture
et conception], suivie d'un entretien (présentation n'excédant
pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
L'épreuve
a pour but de vérifier que le candidat est capable de rechercher les supports
de son enseignement dans le milieu économique et d'en extraire des exploitations
pertinentes pour son enseignement en collège ou en lycée.
Le
dossier présenté par le candidat est relatif à un système
technique dont la dominante est choisie par le candidat. Son authenticité
et son actualité sont des éléments décisifs.
L'exposé
et l'entretien permettent d'apprécier l'authenticité et l'actualité
du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire
une présentation construite et claire, à mettre en évidence
les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables
et caractéristiques de l'option choisie. Ils permettent également
au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation
pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement.
En
utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et
informatique associée, en particulier), le candidat présente le
support technique qu'il a choisi pour l'épreuve, ainsi que les investigations
et développements qu'il a conduits pour s'en approprier le fonctionnement
et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat
justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites
qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes
en collège ou en lycée.
Pendant l'entretien, le jury conduit
des investigations destinées à se conforter dans l'idée que
le dossier présenté résulte bien d'un travail personnel du
candidat et s'en faire préciser certains points.
Les éléments
constitutifs du dossier sont précisés par note publiée au
Bulletin officiel de l'éducation nationale.
Les dossiers doivent être
déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le
début des épreuves d'admission.
Seconde
partie (6 points) : interrogation portant sur la compétence "Agir
en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable”
(présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve,
question pour laquelle il a préparé les éléments de
réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question
et le document portent sur les thématiques regroupées autour des
connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la
compétence désignée ci-dessus, dans le point 1 de l'annexe
de l'arrêté du 12 mai 2010.
L'exposé se poursuit par un
entretien avec le jury pendant dix minutes.
----
[1] Seconde partie
** Des outils
- Un exemple
de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la
3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre
support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir
en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable
”].
- Autour des compétences
professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres
en institut universitaire de formation des maîtres (au
BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
|
CAPLP
externe (et interne) Génie civil :
session 2013 - les options : programmes / diplômes de référence
(C/E
- CRO
- ETE)
[CAPLP
: sommaire] [sommaire
général]
Session 2013
S'inscrire (ici) CAPLP
Génie civil, option construction économie (C/E)
Programme en
ligne
[diplômes
: voir ici]
Le programme du concours externe du CAPLP génie
civil option construction économie s'appuie sur les connaissances et les
compétences exigées dans les référentiels, en vigueur
le 1er janvier de l'année du concours des diplômes suivants (l'ensemble
des connaissances doit être maîtrisé au niveau master 2) :
Diplômes de niveau IV : baccalauréat professionnel
[
- Technicien d'études du bâtiment
: bac. pro. 2 ans [dernière session 2011 ? - référentiel
en ligne, sujets en ligne : option
assistant / option études et économies (1/2)].
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
BPR
3 ans Technicien d'études du bâtiment, options A et B [non publié]
// BEP Etudes du bâtiment : référentiel
en ligne & BEP Topographie [référentiel
en ligne]. Pour
les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera
au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
Diplômes de niveau
III
- BTS bâtiment -
Au téléchargement : référentiel
depuis le site du CNDP, sujets
en ligne depuis la base CNDP.
- BTS étude et économie
de la construction
Au téléchargement : référentiel
depuis le site du CNDP, sujets
en ligne depuis la base CNDP.
- DUT option génie civil
Programme Pédagogique National depuis
le site de l'IUT de Nimes.
CAPLP
Génie civil, option construction et réalisation des ouvrages (CRO)
Programme
en ligne
[diplômes
: voir aussi ici]
Le programme du concours externe du CAPLP
génie civil option construction et réalisation des ouvrages s'appuie
sur les connaissances et les compétences exigées dans les référentiels,
en vigueur le 1er janvier de l'année du concours des diplômes suivants
(l'ensemble des connaissances doit être maîtrisé au niveau
master 2) :
Diplômes de niveau V : certificat
d'aptitude professionnelle [référentiels
à Télécharger - Sujets en ligne]
- CAP Constructeur
en canalisations des travaux publics [T]
[S]
- CAP Constructeur en ouvrages d'art [T]
[S].
- CAP Maçon [T]
[S]
-
Diplômes de niveau IV : baccalauréat
professionnel
- Technicien du bâtiment organisation et réalisation
du gros-œuvre
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien du bâtiment : organisation
et réalisation du gros œuvre (TBORGO) [non publié] //
BEP Réalisations du gros oeuvre : référentiel
en ligne (diplôme rénové). Pour
les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera
au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
- travaux publics
Le nouveau bac.
pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR
3 ans Travaux publics [non publié] // BEP
Travaux publics : référentiel
en ligne (diplôme rénové).
Pour
les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera
au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
Diplômes de niveau
III
- BTS Bâtiment -
Au téléchargement : référentiel
depuis le site du CNDP, sujets
en ligne depuis la base CNDP.
- BTS Travaux publics
Au téléchargement
: référentiel
depuis le site du CNDP, sujets
en ligne depuis la base CNDP.
- DUT option génie civil
Programme Pédagogique National depuis
le site de l'IUT de Nimes.
Voir aussi l'ensemble des diplômes
du secteur :
référentiels de LP .- référentiels
de BTS du secteur. CAPLP
Génie civil, option équipements techniques et énergie
Programme en
ligne
[diplômes
: voir aussi ici]
Les lauréats du concours externe de
la filière génie civil option équipements techniques et énergie
sont susceptibles d'enseigner tant au niveau V que IV et III des formations professionnelles
de la filière énergétique. En conséquence, le programme
du concours externe du CAPLP et du Cafep génie civil option équipements
techniques énergies s'appuie sur les connaissances et les compétences
exigées dans les référentiels, en vigueur le 1er janvier
de l'année du concours, des diplômes suivants (l'ensemble des connaissances
doit être maîtrisé au niveau master 2) :
1.
Diplômes de niveau V : CAP [référentiels
à Télécharger - Sujets en ligne]
- CAP Froid et climatisation - [T]
- [S]
- CAP Installateur sanitaire [T]
[S]
/ - CAP Installateur thermique [T]
[S]
- CAP Monteur en isolation thermique et acoustique
[T]
[S]
2. Diplômes de niveau IV
: baccalauréat professionnel
** BPR 2 ans Technicien en froid
et conditionnement d'air : référentiel
en ligne / sujets
en ligne.
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien du froid et du conditionnement
de l'air [non publié] // BEP Froid et conditionnement
de l'air : référentiel en ligne (diplôme rénové).
Pour
les 2 premières années des nouveaux bac. pro. 3 ans, on se reportera
au référentiel du diplôme intermédiaire de référence.
** BPR 2 ans Technicien installation des
systèmes énergétiques et climatiques : référentiel
en ligne / sujets
en ligne.
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien de maintenance des systèmes
énergétiques et climatiques [non publié] // BEP
Maintenance des systèmes énergétiques et climatiques
[réfétentiel
en ligne].
- Technicien en maintenance des systèmes énergétiques
et climatiques
Le nouveau bac. pro. avec diplôme(s) intermédiaires
- BPR 3 ans Technicien en installation des systèmes
énergétiques et climatiques [non publié] // BEP
Installation des systèmes énergétiques et climatiques
[réfétentiel
en ligne]
3. Diplômes de niveau III
- BTS fluides énergies environnements (toutes options) - référentiel
en ligne depuis le site du CRDP d'Aquitaine.
... option génie
climatique : sujets
en ligne ;
... option génie frigorifique : sujets
en ligne ;
... génie sanitaire et thermique : sujets
en ligne ;
... option maintenance et gestion des systèmes
fluidiques et énergétiques :
sujets en ligne.
- DUT Génie civil, option génie
climatique et équipement du bâtiment (GCEB) : référentiel
2005 (IUT Nîmes) -
[- DUT Génie civil, orientation
Maîtrise Énergétique et Environnementale (MEE) ; référentiel
2008 (Min.
sup.)] CAPLP
Génie civil - concours externe : les épreuves (session 2013) [admissibilité
/ admission]
[ici
: les programmes de chaque option]
[CAPLP
: sommaire] [sommaire
général]
CAPLP
Génie civil - Admissibilité Epreuves
d'admissibilité
1° Epreuve de synthèse
[durée : cinq heures ; coefficient 3]
L'épreuve a pour objectif
de vérifier que le candidat est capable de mobiliser l'ensemble de ses
connaissances en vue de résoudre un problème technique.
2°
Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation
[durée : cinq heures ; coefficient 3]
L'épreuve a pour objectif
de vérifier, dans l'option choisie, que le candidat est capable de conduire
l'analyse critique de solutions technologiques. Dates 2013
Options : construction et économie - construction
et réalisation des ouvrages - Option équipements techniques-énergie
- Épreuve de synthèse : jeudi 22 novembre 2012 de 9 heures à
14 heures.
- Étude d'un système, d'un procédé
ou d'une organisation : vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures. Sujets
/ RJC en ligne Les options : rappel
3 options :
- construction et économie
(C/E),
- construction et réalisation des ouvrages (CRO)
- équipements
techniques-énergie (ETE).
Sujets
du nouveau concours
Sujets
des anciens concours
| Années | RJC |
C/E | CRO |
ETE | | 2010 | | | | |
| 2009 | |
|
|
| |
2008 | |
|
|
|
CAPLP
externe Génie civil - Admission [rappel
: les programmes de chaque option]
Epreuves d'admission
1° Présentation
d'une séquence de formation portant sur les
programmes du lycée professionnel [durée
: travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé :
une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient
3]
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans
l'option choisie [voir
ici], l'aptitude du candidat à concevoir et à organiser
une séquence de formation reposant sur la maîtrise de savoir-faire
professionnels, en fonction d'un objectif pédagogique imposé et
d'un niveau de classe donné.
Elle prend appui sur les investigations
et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours
de travaux pratiques relatifs à un système technique ou à
un processus.
La séquence de formation s'inscrit dans les programmes
de lycée professionnel dans la discipline considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter la démarche méthodologique, à mettre en évidence
les informations, données et résultats issus des investigations
conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence
de formation, à décrire la séquence de formation qu'il a
élaborée, à présenter de manière détaillée
une des séances de formation constitutives de la séquence.
Au
cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à
expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il
a opérés dans la construction de la séquence de formation
présentée.
2° Epreuve sur dossier
comportant deux parties [durée de la préparation : une heure
trente minutes ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient
3].
Première partie [14 points] : soutenance
de dossier devant le jury d'un dossier réalisé par le candidat
dans l'un des domaines de la spécialité préparée,
suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation n'excédant pas
vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
L'épreuve
permet d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème
choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation
construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il
suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques
de la discipline. Elle permet également au candidat de mettre en valeur
la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut
en faire dans le cadre d'un enseignement.
Le dossier est relatif à
une production destinée à être fabriquée en petite,
moyenne ou grande série ou en pièce unique. Il s'appuie sur une
situation rencontrée en milieu professionnel et résultant d'une
recherche personnelle. Son contenu est susceptible d'être utilisé
pour une application pédagogique en lycée professionnel.
En
utilisant les moyens courants de communication (vidéoprojecteur et informatique
associée disponibles sur le lieu du concours), le candidat présente
le support d'étude, ainsi que les investigations conduites qui pourraient,
selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en lycée
professionnel.
Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix
du support d'étude et les investigations conduites.
Les dossiers doivent
être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs
au moins avant le début des épreuves d'admission.
Seconde
partie [6 points] : interrogation portant sur la compétence « Agir
en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable ».
(Présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve,
question pour laquelle il a préparé les éléments de
réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question
et le document portent sur les thématiques regroupées autour des
connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point
1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des
compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
[1].
----
[1] Seconde partie
** Des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections
: "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la
3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre
support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir
en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable
”].
- Autour des compétences
professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres
en institut universitaire de formation des maîtres (au
BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
|
| CAPLP
interne Génie civil : la session 2013
(sectiosn ouvertes - s'inscrire
- programmes des options ouvertes)[CAPLP
: sommaire] [sommaire
général]
Options ouvertes et postes ouverts au CAPLP
interne - Construction
et économmie : concours
fermé.
- Construction
et réalisation des ouvrages : concours ouvert.
- Equipements
techniques et énergie :
concours ouvert. Inscription
(ici) Programmes
(ceux du concours externe) des options CRO et ETE (seules ouvertes)
CAPLP
Génie civil, option construction et réalisation des ouvrages (CRO)
: programme
en ligne [diplômes
: voir ici] Le programme du
concours externe du CAPLP génie civil option construction et réalisation
des ouvrages s'appuie sur les connaissances et les compétences exigées
dans les référentiels, en vigueur le 1er janvier de l'année
du concours des diplômes suivants :
Diplômes
de niveau V : certificat d'aptitude professionnelle [
- maçon
-
constructeur d'ouvrages d'art
- constructeur canalisation travaux publics
Diplômes
de niveau IV : baccalauréat professionnel
- technicien du bâtiment
organisation et réalisation du gros-œuvre
- travaux publics
Diplômes
de niveau III :
- BTS bâtiment
- BTS travaux publics
- DUT
option génie civil
.
CAPLP
Génie civil, option équipements techniques et énergie - Programme
en
ligne
[diplômes
: voir ici] Les lauréats du concours externe
de la filière génie civil option équipements techniques et
énergie sont susceptibles d'enseigner tant au niveau V que IV et III des
formations professionnelles de la filière énergétique. En
conséquence, le programme du concours externe du CAPLP et du Cafep génie
civil option équipements techniques énergies s'appuie sur les connaissances
et les compétences exigées dans les référentiels,
en vigueur le 1er janvier de l'année du concours, des diplômes suivants
:
1. Diplômes de niveau V : certificat d'aptitude
professionnelle
- froid et climatisation
- installateur thermique
-
installateur sanitaire
- monteur en isolation thermique et acoustique
2.
Diplômes de niveau IV : baccalauréat professionnel
- technicien
en froid et conditionnement d'air
- technicien installation des systèmes
énergétiques et climatiques
- technicien en maintenance des systèmes
énergétiques et climatiques
3. Diplômes
de niveau III
- BTS fluides énergies environnements (toutes
options)
- DUT option génie climatique et équipement du bâtiment
L'ensemble
des connaissances doit être maîtrisé au niveau master 2.
Envoi
du dossier RAEP [la
RAEP] Le dossier de Raep doit être
adressé au ministère de l'éducation nationale, secrétariat
général, direction générale des ressources humaines,
sous-direction du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex
13 au plus tard le mercredi 30 janvier 2013, avant minuit, le cachet de
la poste faisant foi.
CAPLP
interne Génie civil : les épreuves et la RAEP [voir
aussi ici] [CAPLP
: sommaire] [sommaire
général]
Epreuve d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient 1)
[voir
ici].
Envoi du dossier RAEP (rappel)
Le dossier
de RAEP doit être adressé, en double exemplaire, au ministère
de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, secrétariat
général, direction générale des ressources humaines,
sous-direction du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex
13.
L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012 avant minuit
le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date et des modalités
d'envoi entraînera l'élimination du candidat.
Epreuve d'admission
Exploitation pédagogique d'un thème.
Durée de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve
: une heure maximum (dont exposé : trente minutes maximum, entretien :
trente minutes maximum) ; coefficient 2.
Le thème porte sur le champ
professionnel correspondant à la section et comporte des aspects économiques
et juridiques. Des documents peuvent être remis au candidat par le jury.
L'épreuve comprend un exposé et un entretien avec le jury. Elle
vise à apprécier l'aptitude du candidat à communiquer oralement,
sa capacité à structurer notamment un exposé, une séquence
d'activités, un cours, sa connaissance des métiers, des activités
et des pratiques professionnelles, sa connaissance des référentiels
et programmes d'enseignement, son aptitude à adapter son enseignement aux
évolutions technologiques et aux exigences pédagogiques.
Les
programmes de référence [voir
ici], sur lesquels portent l'épreuve d'admissibilité
et l'épreuve d'admission, sont ceux des enseignements technologiques et
professionnels conduisant aux diplômes des niveaux V, IV et III dans la
spécialité correspondant à la section.
Lors de l'entretien,
dix minutes maximum pourront être réservées à un échange
sur le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
établi pour l'épreuve d'admissibilité, qui reste, à
cet effet, à la disposition du jury. |
Le
CAPLP Bâtiment, option Peinture / Revêtements Session
2013 : le concours externe et le concours interne sont ouverts (s'inscrire) Le
programme
du CAPLP (commun aux concours
externe et interne) CAPLP
Bâtiment, option P/R :
les
épreuves du concours externe / les
épreuves du concours interne CAPLP
Bâtiment, option P/R : : le programme de la session 2013 (en
ligne) Les professeurs lauréats
des concours externe de la filière bâtiment sont susceptibles d'enseigner
aux niveaux V, IV et III des formations professionnelles.
En conséquence,
le programme du concours externe du CAPLP et Cafep section
bâtiment option peinture revêtements s'appuie sur les connaissances
et les compétences exigées dans les référentiels,
en vigueur le 1er janvier de l'année du concours relatifs aux diplômes
suivants [détail
ici]:
1. Diplômes de niveau V :
certificat d'aptitude professionnelle
- carreleur mosaïste
-
plâtrier plaquiste
- peintre applicateur de revêtement
- solier
moquettiste
2. Diplôme de niveau IV : baccalauréat
professionnel
- aménagement et finition du bâtiment
3.
Diplômes de niveau III :
- BTS aménagement et finition
CAPLP
Bâtiment, option P/R : les épreuves du concours externe CAPLP
exerne Bâtiment : admissibilité [rappel
du programme] Épreuve
écrite d’admissibilité Étude
d'un produit, d'une réalisation, d'un processus, d'un service ou d'une
action de maintenance [durée : 5 heures - coefficient 3]
- L'épreuve
a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser les connaissances
et les compétences requises afin d'effectuer des analyses et/ou de proposer
des solutions ou des modifications en réponse à des contraintes
propres au domaine professionnel concerné.
- S'appuyant sur un dossier
technique qui peut contenir différentes données relatives, soit
aux caractéristiques du produit, soit au moyen de production, soit à
l'action de maintenance, soit au service, l'épreuve conduit les candidats
à : effectuer des analyses et des recherches ; interpréter des valeurs
spécifiées et des prescriptions techniques ; vérifier des
caractéristiques et/ou justifier des choix ;proposer des solutions ou des
modifications afin de satisfaire à des prescriptions techniques.
Date
d'admissibilité - Étude d'un produit, d'une
réalisation, d'un processus, d'un service ou d'une action de maintenance.
: vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
CAPLP
externe Bâtiment : admission [rappel
du programme] Épreuves d’admission 1.
Présentation d’une séquence de formation
portant sur les programmes
du lycée professionnel [durée des travaux pratiques :
4 heures - durée de la préparation de l'exposé : 1 heure
- durée de l'exposé : 30 minutes/durée de l'entretien : 30
minutes - coefficient 3].
- L'épreuve a pour but d'évaluer, dans
la section choisie, l'aptitude du candidat à concevoir et à organiser
une séquence de formation reposant sur la maîtrise de savoir-faire
professionnels, en fonction d'un objectif pédagogique imposé et
d'un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations et
les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de
travaux pratiques relatifs à un système technique ou à un
processus.
- La séquence de formation s'inscrit dans les programmes
de lycée professionnel dans la discipline considérée.
-
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter la démarche méthodologique, à mettre en évidence
les informations, données et résultats issus des investigations
conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence
de formation, à décrire la séquence de formation qu'il a
élaborée, à présenter de manière détaillée
une des séances de formation constitutives de la séquence.
Au
cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi qu'à
expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il
a opérés dans la construction de la séquence de formation
présentée. 2. Épreuve sur dossier
comportant deux parties [durée de la préparation : 1 heures
30 - durée totale de l’épreuve : 1 heure
Coefficient 3
Première
partie : soutenance d’un dossier technique et scientifique réalisé
par le candidat, suivie d’un entretien avec le jury (14 points)
[ durée de la présentation : 20 minutes maximum/durée de
l'entretien avec le jury : 20 minutes]
- L'épreuve vise à vérifier
l'aptitude du candidat à présenter son dossier au moyen d'un exposé
structuré, à analyser une situation en liaison avec l'enseignement
de la spécialité dans l'option du concours, à proposer l'utilisation
de moyens d'enseignement adaptés, notamment informatiques, audiovisuels,
à identifier des problèmes d'enseignement et à préciser
des conditions de réussite pour un public visé.
- L'épreuve
prend appui sur un dossier de quarante pages au maximum, réalisé
à partir d'une situation empruntée à l'entreprise, ou à
partir de l'expérience professionnelle du candidat, et exploitable dans
l'enseignement. Le dossier précise son mode d'exploitation dans l'enseignement
de la discipline, en fonction de la spécialité choisie au concours
(définition des objectifs, des contenus visés, des types d'activité,
prolongements pluridisciplinaires éventuels.)
- Le jury appréciera
les qualités d'analyse du candidat, sa capacité à communiquer,
la rigueur et la structure de l'exposé, la pertinence des réponses
aux questions posées, la connaissance de la spécialité à
enseigner (ses finalités, ses contenus, son évolution) et des filières
professionnelles correspondantes.
Les dossiers doivent
être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs
au moins avant le début des épreuves d'admission.
Seconde
partie : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l’État et de façon éthique et responsable »
(6 points) [durée de la présentation : 10 minutes/durée
de l'entretien avec le jury : 10 minutes]
- Le candidat répond pendant
dix minutes à une question, à partir d'un document contenu dans
le dossier remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il
a préparé les éléments de réponse durant le
temps de préparation.
- La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes
définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté
du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir
par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation
pour l'exercice de leur métier.
- L'exposé se poursuit par un
entretien avec le jury pendant dix minutes.
| CAPLP
Bâtiment, option P/R : les épreuves du concours interne CAPLP
exerne Bâtiment : admissibilité [rappel
du programme] Le dossier de RAEP -
Le dossier est adressé par le candidat au ministre chargé de l’éducation
dans le délai et selon les modalités fixées par l’arrêté
d’ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraine l’élimination
du candidat.
- Le dossier de Raep doit être adressé au ministère
de l'éducation nationale, secrétariat général,
direction générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement,
bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13 au plus tard le mercredi
30 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.
Épreuve
de RAEP - Coefficient 1
-
Le jury examine le dossier de RAEP qu’il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction. Il n'est pas rendu anonyme.
- Le
dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle comporte
deux parties.Dans une première
partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit
les responsabilités qui lui ont été confiées durant
les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine
de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage)
ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.
Dans
une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat
développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise
et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée
par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à
une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue
en responsabilité, étendue, le cas échéant, à
la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu'à
l'exercice de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
- Le candidat
indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu'il a effectués,
relatifs à la conception et à la mise en œuvre d'une ou de
plusieurs séquences d'enseignement, au niveau de classe donné, dans
le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission
des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus
par ces programmes et référentiels, à la conception et à
la mise en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le
cas échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires professionnels.
Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques
rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions
du suivi individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
- Chacune des parties devra être dactylographiée
en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche : 2,5
cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm -- sans
retrait en début de paragraphe.
À son dossier, le candidat joint,
sur support papier, un ou deux exemples de documents ou travaux, réalisés
dans le cadre de l'activité décrite et qu'il juge utile de porter
à la connaissance du jury.
- L'authenticité des éléments
dont il est fait état dans la seconde partie du dossier doit être
attestée par le chef d'établissement auprès duquel
le candidat exerce ou a exercé les fonctions décrites.
- Les
critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux scientifiques,
techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques et formatifs de l'activité
décrite ; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse
de la situation exposée ; la justification argumentée des choix
pédagogiques opérés ; la qualité de l'expression et
la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Pendant l'épreuve
d'admission, dix minutes maximum pourront être réservées lors
de l'entretien à un échange sur le dossier de RAEP qui reste à
cet effet la disposition du jury.
Date
d'admissibilité - Étude d'un produit, d'une
réalisation, d'un processus, d'un service ou d'une action de maintenance.
: vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
CAPLP
externe Bâtiment : admission [rappel
du programme]
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