Concours de recrutement : lettres - Mise à jour le 11 juillet 2012

Lettres : français au CRPE (en construction) / agrégation, CAPES, CAPLP

session 2013

Lettres : grammaire, lettres classiques et modernes, lettres en CAPLP
Lettres
Rappel des programmes
RJC
Agrégation
CAPES / CRPE - CAPLP
Français au CRPE
 
sans objet
CRPE
ext. - 2nd int.
X
X
sans objet
X
X
ext. - int.
CAPLP Lettres  ------------------
CAPLP ext. - int. (1)

(1) CAPLP interne, RAEP (dont intégration des contractuels) à compter de la session 2012 : ici.

Session 2013- Modalités d'inscription - Postes offerts aux concours de recrutement ... : ici.

 

 

Lettres : concours de recrutement

session 2013 (toute sections ouvertes): s'inscrire
Rapports de jury de concours au téléchargement

Français au CRPE

Le français en primaire (socle commun / programmme)
Français aux CRPE externe et interne :
programme
/ épreuves / annales CRPE externe
Agrégation externe de Grammaire

[rappel des programmes de collège - de lycée géneral et
du lycée technologique dont BTS


Lettres classiques :
agrégation / CAPES - Lettres modernes : agrégation / CAPES

CAPLP Lettres

 

mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

 

 

 


 

Rapports de jury de concours au téléchargement [2008-2003 : problème sur le site ministériel] - mise à jour le 31.08.2011

A la date de la mise à jour, les RJC 2011 ne sont pas encore en ligne.

Rappel : les CRDP possédent les versions papier de ces RJC jusqu'en 2008 inclus.
Grammaire
- Agrégation externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions : 2011 - 2010 - 2009 -
Lettres classiques
Agrégation externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 -
Agrégation interne [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) - 2003 (CNDP).
CAPES externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2007 (CNDP) - 2004 (CNDP).
CAPES interne [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 -2010 - 2004 (CNDP) - 2003 (CNDP)
Lettres modernes
Agrégation externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) - 2007 (CNDP) - 2006 (CNDP) - 2003 (CNDP) -
Agrégation interne [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP).
CAPES externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) - 2007 (CNDP).
CAPES interne [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
2011 -2010 - 2009 - 2008 (CNDP).
Lettres (lettres/langues - lettres/histoire)
CAPLP externe [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
- Lettres/langues : 2009 : écrit p. 20-26 / oral : ép. 2 (p. 33-37) & ép. 3B p. 46-53 - 2007 (CNDP) : écrit p. 35-43, oral : 1 p. 54-59 / 2 p. 68-80 -
- Lettres/histoire :
2010 : écrit p. 6-13 & oral p. 21-27 - 2009 : écrit p. 4-11 / oral : texte littéraire p. 28-35, épreuve orale ... p. 40-45 -- 2008 (CNDP) : écrit p. 20-30 / oral p. 30-42 - 2006 (CNDP) : écrit [sujet] : p. 5/9 & oral : p. 16-20 et p. 25-34

CAPLP interne [détail ici dont sujets en ligne], RJC des sessions :
- Lettres/langues : 2010 : p. 15-31 - 2009 : écrit p. 20-26 / oral : ép. 2 (p. 33-37) & ép. 3B p. 46-53 - 2007 (CNDP) : écrit p. 35-43, oral : 1 p. 54-59 / 2 p. 68-80 -
- Lettres/histoire :
2010 : écrit p. 3-13 & oral p. 25-36 - 2009 : écrit p. 4-11 / oral : texte littéraire p. 28-35, épreuve orale ... p. 40-45 -- 2008 (CNDP) : écrit p. 20-30 / oral p. 30-42 - 2006 (CNDP) : écrit [sujet] : p. 5/9 & oral : p. 16-20 et p. 25-34

 

 

 

 

 

 

L'épreuve de français au CRPE

A partir de la session 2011, les épreuves du CRPE ont été profondément modifiées.

La session 2013 (s'inscrire)

Le français en primaire (socle commun / programmme)

Français aux CRPE externe et interne :
programme
/ épreuves / annales CRPE externe

mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

CRPE : la session 2013

Inscriptions aux concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) - Ici

 

Calendrier des concours de recrutement de professeurs des écoles

Concours externes, concours externes spéciaux, second concours internes, second concours internes spéciaux et troisièmes concours- :Pour toutes les académies :

Épreuve écrite de français et d'histoire, géographie et instruction civique et morale : jeudi 27 septembre 2012 de 13 heures à 17 heures.



Programmes de français du 1er degré et programme du CRPE

Français et socle commun [notre site]

La maîtrise de la langue française constitue le pilier 1 du socle de connaisances et de compérences [eduscol].
Pendant l'école élémentaire, , quelle que soit la voie de formation de l'élève, des fiches d’attestation précisent l’acquisition progressive des connaissances et des compétences. Elles sont renseignées à deux paliers : fin de CE1 (aleir 1), fin de CM2 (palier 2).
Elles sont regroupées dans le livret personnel de compétences [eduscol] qui consigne les acquis et suit l'élève dans son parcours scolaire. L'objectif est de permettre tant aux familles qu'aux enseignants de vérifier la progression des élèves.
Priorité absolue, la 1ère compétence passe par : la capacité à lire et comprendre des textes variés - la qualité de l’expression écrite - la maîtrise de l'expression orale - l’apprentissage de l’orthographe et de la grammaire - l’enrichissement quotidien du vocabulaire.

Français à l'école maternelle [le langage à l'école maternelle : site minsitériel] [vocabulaire à la maternelle : eduscol]

Actualité : la circulaire de préparation de la rentrée 2010 (extrait - texte depuis Eduscol)
Principe directeur 1 - Maîtriser les fondamentaux et ancrer l'éducation artistique et culturelle
Améliorer la maîtrise du français et prévenir l'illettrisme
Parce que savoir lire, écrire et parler le français conditionne l'accès à tous les domaines du savoir et l'acquisition de toutes les compétences, la langue française est l'outil premier de l'égalité des chances et de la liberté que donne la connaissance.
L'école républicaine a le devoir de mettre tout en œuvre pour que chaque élève accède à cette liberté par une maîtrise de la langue française. Les programmes de l'école portent cette ambition.
L'école maternelle prépare les élèves à l'apprentissage de la lecture. L'acquisition et la maîtrise d'un langage oral riche, organisé et compréhensible par l'autre sont décisives pour la compréhension des textes lus. La priorité de l'école maternelle est donc le développement soutenu du langage de l'élève, en lui transmettant un lexique large. Les pratiques de lecture régulières à voix haute par le maître, la capacité de l'élève à raconter une histoire et à mémoriser un récit, une chanson ou un poème sont encouragées. L'exercice de la mémoire est stimulé chez l'élève dès l'école maternelle
.
Le programme [détail ici]
- au sein du BOEN hors-série n° 3 de juin 2008 dont Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l'école maternelle.
- deux domaines d'activité depuis Eduscol : S'approprier le langage / Découvrir l'écrit.
- la brochure éditée apr le CNDP : Qu'apprend-on à l'école mternelle ? (en vente).
Maîtrise de la langue en maternelle
... depuis Eduscol : savoir parler, lire, écrire.

Français à l'école élémentaire

- Maîtrise de la langue en élémentaire
... depuis Eduscol : lecture -
Français au cycle des apprentissages fondamentaux : du CP au CE1
- Programme en ligne depuis le site du BOEN (dont français) avec progressions pour le CP et le CE1 (idem).
Français au cycle des approfondissements : du CE2 au CM2
- Programme en ligne depuis le site du BOEN (dont français) avec progressions pour le CE2 et le cours moyen.
Maîtrise de la langue en élémentaire
... depuis Eduscol : lecture - vocabulaire - littérature - poésie à l'école (présentation, parties : 1, 2, 3, 4).
... depuis le site du CNDP : culture littéraire - bien lire, le site de prévention de l'illettrisme.


Programme de français du CRPE

Le programme
- Langue et discours, langage oral et langage écrit (l'ensemble des notions sur le discours doit s'appuyer sur une compréhension minimale des distinctions énonciation et énoncé, système d'énonciation, langage, métalangage, qui ne sont pas au programme de l'école primaire).
- Repères sur le développement du langage oral (langage d’action, langage d’évocation).
- Les dimensions fonctionnelles et culturelles de l'écrit, les usages scolaires de l’écriture.
- L’acte de lecture : aspects psychologiques et sociologiques.
- L’apprentissage de l’écrit (lecture et écriture) dans les différents cycles de l’école primaire.
- La lecture des textes littéraires.
- Système phonologique du français.
- Système orthographique du français.
- Morphologie du français, syntaxe dans la phrase et dans le texte.
- Le lexique (points de vue sémantique et morphologique).
- Écriture, production de textes, textes utilisés dans les différents champs disciplinaires de l’école primaire.
- Les troubles du langage. »

Français au CRPE externe : épreuves [le programme]

CRPE externe (français) - Epreuves d'admissibilité (commuen au concours interne)

L'admissibilité comporte deux groupes d'épreuves de quatre heures chacun, en français et histoire géographie et instruction civique et morale, d'une part, et en mathématiques et sciences expérimentales et technologie, d'autre part.
Dans chaque épreuve écrite, il est tenu compte, à hauteur de trois points maximum, de la correction syntaxique et de la qualité orthographique de la production des candidats.


I-1. Epreuve écrite de français [et d'histoire, géographie et instruction civique et morale] - Durée de l'épreuve : quatre heures.
L'épreuve vise à évaluer :
- la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l'enseignement dans ces domaines, en référence aux programmes de l'école primaire ;
- la connaissance et la maîtrise de la langue française, en particulier la grammaire, l'orthographe et le vocabulaire ;
- la capacité à comprendre et exploiter des textes ou des documents pour en faire une analyse, une synthèse ou un commentaire rédigé avec clarté et précision, conformément aux exigences de polyvalence attachées au métier de professeurs des écoles.
L'épreuve comporte deux parties [l'épreuve est notée sur 20 ]
Dans la première partie de l'épreuve, le candidat doit répondre, sous la forme d'une analyse, d'une synthèse ou d'un commentaire, à une question relative à un texte ou à un ensemble de textes littéraires ou documentaires dont certains peuvent avoir trait à l'acquisition et à l'enseignement du français
[12 points sont attribués à la première partie (dont 6 aux questions relatives à la grammaire, à l'orthographe et au lexique).]
. La production écrite du candidat doit permettre au jury d'évaluer son aptitude au raisonnement, à la structuration ordonnée d'une pensée logique ainsi que sa capacité à exposer de façon claire, précise et simple une problématique complexe.
Il doit ensuite répondre à trois questions ayant trait à la grammaire, à l'orthographe et au lexique.
Dans la seconde partie, le candidat répond à des questions d'histoire (y compris histoire des arts), de géographie, d'instruction civique et morale ayant trait à des notions inscrites dans les programmes du premier degré. Ces questions peuvent prendre appui sur des documents.

CRPE externe (français) - Epreuves d'admission

II-2. Présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en français [et interrogation sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable »]

L'épreuve comporte deux parties.
L'épreuve est notée sur 20. La première partie est notée sr 12 points, la seconde sur 8 points ; coefficient 3.
Durée de la préparation : trois heures ; durée totale de l'épreuve : une heure.
Première partie : exposé n'excédant pas vingt minutes suivi de vingt minutes d'entretien.
La première partie de l'épreuve vise à évaluer :
- les connaissances et compétences du candidat et son aptitude à les mobiliser pour concevoir et organiser un enseignement s'inscrivant dans les programmes d'une classe de l'école maternelle ou élémentaire ;
- la capacité du candidat à expliquer et justifier ses choix didactiques et pédagogiques.
Elle consiste pour le candidat, à partir d'un dossier (textes, documents sonores ou iconographiques etc.), à construire une séquence d'enseignement sur une notion ou un contenu inscrit dans les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et à présenter les raisons qui ont présidé aux choix pédagogiques retenus. Elle est suivie d'un entretien avec le jury.
Dans l'exposé, le candidat présente les éléments constituant la séquence : objectifs, contenus, démarches, supports pédagogiques et procédure d'évaluation. L'entretien avec le jury porte sur l'exposé et sur la progression de l'enseignement du français à l'école primaire.
Les sujets sont fondés sur les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire) . Le niveau de classe et le cycle pour lesquels la séquence d'enseignement est préparée sont précisés. Pour chaque sujet, le candidat dispose d'une documentation en salle de préparation.
La seconde partie consiste en une interrogation portant sur la compétence «Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable». Seconde partie : exposé n'excédant pas dix minutes suivi de dix minutes d'entretien. [...]

CRPE externe (français) - RJC académiques (rappel des sujets/annales - sujets d'oral)

N.B. - Nous indiquons en poririté les annales depuis la session 2011 (2011 : modifications fortes des épreuves du CRPE)

Les groupements académiques depuis la session 2011
- Groupement académique 1 [sujet de français et autres] : académies d'Amiens, Caen, Lille, Nancy-Metz, Reims, Rennes, La Réunion, Rouen, Strasbourg, Paris, Créteil, Versailles.
- Groupement académique 2 [idem] : académies d'Aix-Marseille, Besançon, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Corse, Dijon, Grenoble, Limoges, Lyon, Montpellier, Nantes, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Toulouse.
- Groupement académique 3 [idem] : académies de Guadeloupe, Guyane, Martinique.

G1 : sujet de la session 2012 -
Caen : RJC CRPE 2011 (français : p. 3 et ss.) - Lille : écrit 2011 - Nancy/Metz (2006-2008) - Rouen (RJC 2009) - Strasbourg (2007-2009) -

G2 : sujet de la session 2012 -
- Aix- Marseille (session 2011 : RJC français) - Besançon ( RJC 2006-2009) - Clermont-Ferrand : 2011 (2009) - Corse (2008-2011) - Créteil (session 2010) - Paris : oral 2011 en français (2008-2010 : site du SIEC) - Dijon (CRPE 2010) - Grenoble : CRPE 2011(écrit) (avant) - - Limoges (avant 2011) - Lyon (avant 2011) - Montpellier (2004-2009) - Nantes (2007-2010) - Nice (2002-2009) - Toulouse : sujets 2011 dont sujets Séquence en Français : cycle 1, cycle 2, cycle 3.

G3 : sujet de la session 2012 -


Français au CRPE interne : épreuves [le programme]


Français au CRPE interne - Epreuve d'admissibilité

I-1. Epreuve écrite de français [et d'histoire, géographie et instruction civique et morale]. Coefficient 3.

Première épreuve d'admissibilité du concours externe prévue au A de l'annexe I [ici]. [...]

Français au CRPE interne - Epreuve d'admission

II-2. Présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en français [et interrogation sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable »]. Coefficient 3.

Seconde épreuve d'admission du concours externe prévue au A de l'annexe I.[ici]. [...] .



 

 

Agrégation externe de Grammaire :
concours de recrutement, session 2013


Mise à jour le 12 juillet 2012

Lettres
Rappel des programmes
Agrégation
Grammaire

Grammaire : session 2013, généralités [épreuves : tronc commun - agrégation externe/interne - CAPES externe/interne/3e concours - CAPLP]

Inscriptions (ici)

 

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité
- Composition française se rapportant à un programme d'auteurs indiqué à l'avance : lundi 18 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Thème latin : mardi 19 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Thème grec : mercredi 20 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Épreuve à option de grammaire et linguistique comportant deux compositions :

- Composition principale (option A : français ancien et moderne ; option B : grec et latin) : jeudi 21 mars 2013 de 9 heures à 13 heures 30.

- Composition complémentaire (option A : grec et latin ; option B : français ancien et moderne) : jeudi 21 mars 2013 de 15 heures à 17 heures 30.

- Version latine : vendredi 22 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.

Admission
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].

Le programme de la session 2013

Session 2013 : programme en ligne.

 

Agrégation externe de Grammaire [dont admission] - Mise à jour le 11 juillet 2012


Admissibilité

Epreuves préparatoires (écrites) [texte en ligne]
1° Un thème latin (durée : 4h; coefficient 5).
2° Un thème grec (durée : 4h. ; coefficient 5).
3° Une version latine (durée : 4h. ; coefficient 5).
4° Une épreuve à option de grammaire et linguistique (sur les textes du programme réduit) comportant deux compositions (à chaque option correspondent une composition principale et une composition complémentaire) :
a) Première composition (composition principale) : Option A : français ancien et moderne / Option B : grec et latin [surée : 4h30 ; coefficient 8.)
b) Deuxième composition (composition complémentaire) : Option A : grec et latin / Option B : français ancien et moderne [durée : 2h30 ; coefficient 4.)
5° Une composition française sur un sujet se rapportant à un programme d'auteurs indiqué à l'avance (durée : 7h. ; coefficient 9).
Les textes nécessaires sont mis à la disposition des candidats.


Agrégation externe de Grammaire - Sujets en ligne

Nouveau concours (depuis 2011) - Ancien concours
1ère épreuve - Théme latin :
2012 - 2011 - 2010 - 2009 (RJC p. 90-95) - 2008 - 2005 & 2004 (CRDP Nice) -
2ème épreuve - Thème grec
:
2012 - 2011 -2010 - 2009 (RJC p. 22-26) - 2008 - 2005 & 2004 (CRDP Nice) -
3ème épreuve - Version latine
:
2012 - 2011 -2010 - 2009 (RJC p. 96-101) - 2008 - 2005 & 2004 (CRDP Nice) -
4e épreuve - Grammaire et linguistique - a) Composition principale :
2012 - 2011 - 2010 - 2009 (RJC p. 27-61) - 2008- 2005 (CRDP Nice) -
4e épreuve : Grammaire et linguistique - b) composition complémentaire
:
2012 - 2011 -2010 - 2009 (RJC p.62-89) - 2008 - 2005 & 2004 (CRDP Nice)
5 ème épreuve - Composition française
:
2012 - 2011 - 2010 - 2009 (RJC p. 13-21) - 2008 - 2005 & 2004 (CRDP Nice) -
Voir aussi : Annales de l'agrégation de Lettres classiques et de Grammaire (1983-1999), Champion, 1999. ISBN : 2-7453-0176-4.


Agrégation externe de grammaire - Admission

Epreuves définitives (orales) [texte en ligne - arrêté correctif]
Définition des épreuves
1° Explication préparée d'un texte de français moderne
tiré des auteurs du programme (préparation : 2h. ; épreuve : 30 min. ; coefficient 12).
2° Explication préparée d'un texte latin ou d'un texte grec tiré des auteurs du programme, selon tirage au sort (préparation : 2h. ; épreuve : 30 min. ; coefficient 9).
3° Explication improvisée, sans dictionnaire, d'un texte de latin ou de grec, selon tirage au sort, choisi hors du programme (préparation : 30 min.; épreuve : 15 min. ; coefficient 6).
4° L'épreuve se déroule en deux parties (préparation : 3h.; épreuve : 1h. ; coefficient 10).
Première partie [15 points] : exposé de grammaire et linguistique à propos d'un texte du programme ; le candidat subit obligatoirement l'épreuve orale correspondant à l'option choisie à l'écrit : Option A : français ancien ou français moderne / Option B : Grec ou latin [exposé : 25min. entretien : 15 min.)
Seconde partie [5 points] : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable » (présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes [1].
Chaque explication, pour les épreuves 1°, 2° et 3°, et l'exposé, pour la première partie de l'épreuve 4°, sont suivis d'une interrogation de grammaire consacrée à des questions simples que le jury propose à ce moment au candidat (durée : dix minutes) et d'un entretien entre le jury et le candidat consacré à l'ensemble de l'épreuve (durée : cinq minutes). Ces deux parties sont constitutives de l'entretien qui suit l'exposé de la première partie de l'épreuve 4°.

----
[1] Seconde partie

** Nous avons corrigé le texte au JO [Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le ppoint 3 « Les compétences professionnelles des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006.]
** Des outils

- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]
.

- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).


Rapports de jury en ligne jusqu'en 2010 (ancien concours) et depuis 2011.
Agrégation externe de grammaires, RJC des sessions :
2011 - 2010 - 2009 -

 

 

 

Lettres classiques :
concours de recrutement,
session 2013


Mise à jour le 11 juillet 2012

Lettres
classique
Rappel des programmes
Agrégation
CAPES
Lettres classiques

 

2013 : ext. (modalités) - int. (modalités)

 

 

 

 

Agrégation externe de lettres classiques

la session 2013 - les épreuves (admissibilité/admission)

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

... de langues anciennes - langues et cultures de l'Antiquité

 

Session 201

Inscriptions (ici)

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité
- Dissertation française sur un sujet se rapportant à un programme d'œuvres : lundi 18 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Thème latin : mardi 19 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Thème grec : mercredi 20 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Version grecque : jeudi 21 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Version latine : vendredi 22 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.

Admission
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].

Le programme de la session 2013 [programmes de langues anciennes et de français dans le 2e degré : rappel]


Programme de la session 2013
(en ligne)
Programme de littérature française
-Guillaume de Lorris, Le Roman de la Rose, éd. A. Strubel, Paris, Le Livre de Poche, coll. Lettres gothiques, 1992, pp. 41-243.
- Maurice Scève, Délie, éd. E. Parturier, Paris, S.T.F.M., 1987 (ou éd. post.).
- Madame de Sévigné, Lettres de l’année 1671, éd. R. Duchêne, Paris, Gallimard, coll. Folio, à paraître en mai 2012.
- Rousseau, Les Confessions, livres I à VI, éd. J. Voisine, revue par J. Berchtold et Y. Séité, Paris, Classiques Garnier, 2011, pp. 1-315.
- Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour, éd. B. Marchal, Paris, Gallimard, coll. Folio, 2010. Il ne faut jurer de rien, éd. S. Ledda, Paris, Gallimard, coll. Folio, 2011. Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée, éd. F. Duchamp, Paris, G.F., coll. Etonnants classiques, 2007.
- André Gide, Les Faux-Monnayeurs, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1996 (ou éd. post.).
Programme de littératures grecque et latine
Auteurs grecs - Apollonios de Rhodes, Argonautiques, chant III (CUF, éd. 1993 ou éd. post.). - Sophocle, OEdipe à Colone (CUF, éd. 1999 ou éd. post.). - Xénophon, Le Banquet – Apologie de Socrate (CUF), Economique (CUF). - Plutarque, Vie d'Antoine (CUF).
Auteurs latins - Horace, Satires, I et II, 1 à 3 incluse (CUF). - Sénèque, OEdipe (CUF, éd. 2002). - Tacite, Annales, I et II (CUF, éd. 1990 ou éd. post.). -Tertullien, De pallio (coll. Sources chrétiennes, 2007) et De spectaculis (coll. Sources chrétiennes, 1986)

Lettres classiques : agrégation externe [programme - admissibilité / admission]- mise à jour le 11 juillet 2012

Programme des épreuves des sessions 2012 et 2013 : agrégation externe de lettres classiques [programmes scolaires]

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Session 2013
- Le programme en ligne.

Lettres classiques : agrégation externe - admissibilité [programme ci-dessus - épreuves : texte en ligne - arrêté modificatif]

Epreuves écrites d'admissibilité
1° Thème latin (durée : quatre heures ; coefficient 6).
2° Thème grec (durée : quatre heures ; coefficient 6).
3° Version latine (durée : quatre heures ; coefficient 6).
4° Version grecque (durée : quatre heures ; coefficient 6).
5° Dissertation française sur un sujet se rapportant à un programme d'œuvres (durée : sept heures ; coefficient 16).

Agrégation externe : sujets depuis 2011 (nouveau concours) /sujets de l'écrit en ligne jusqu'en 2010

2012 : thème latin - thème grec - version latine - version grecque - dissertation française.
2011
: thème latin - thème grec - version latine - version grecque - dissertation française.
2010 (RJC) : thème latin (1,37 Mo) - thème grec (845 Ko) - version latine (804 Ko) - version grecque (1,19 Mo) - dissertation française (1,14 Mo).
2009 (RJC) : thème latin (299 Ko ) - thème grec (281 Ko) - version latine (347 Ko) - version grecque (350 Ko ) - dissertation française (230 Ko).
2009, RJC : p. 12-23 ------------- p. 21-31 ---------------- p. 32-45 ------------------- p. 45-56 ------------------------ p. 57-84
2008 - thème latin (122 Ko) - thème grec (122 Ko ) - version latine (136 Ko) - version grecque (329 Ko ) - dissertation française (129 Ko).
2008, RJC (CNDP) : p. 15-21 - -----p. 22-29 ---------------- p. 30-38 ------------------p. 39-48 -------------------------p. 49-65

Lettres classiques : agrégation externe - admission

Epreuves orales d'admission
1° L'épreuve se déroule en deux parties (préparation surveillée : 6h30 minutes ; épreuve : 1h15 minutes, coefficient 11).
Première partie [15 points]: leçon portant sur les œuvres inscrites au programme, suivie d'un entretien avec le jury (leçon : quarante minutes ; entretien : quinze minutes). Les livres jugés indispensables sont mis à la libre disposition des candidats.
Seconde partie [5 points] : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable » (présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes [1].
2° Explication d'un texte de français moderne tiré des œuvres du programme (textes postérieurs à 1500), suivie d'un exposé de grammaire portant sur le texte et d'un entretien avec le jury [préparation : 3h30 minutes.'épreuve : 1h (explication de texte et exposé de grammaire : 45 minutes ; entretien : 15 minutes - coefficient 9.]
3° Explication d'un texte ancien ou de moyen français tiré des œuvres du programme (texte antérieur à 1500), suivie d'un entretien avec le jury [préparation : 2h. - épreuve : 50 minutes (explication : trente-cinq minutes ; entretien : quinze minutes) - coefficient 5.]
4° Explication d'un texte latin, suivie d'un entretien avec le jury [préparation : 2 heures. - épreuve : 50 minutes (explication : 35 minutes ; entretien : 15 minutes) - coefficient 8.]
5° Explication d'un texte grec, suivie d'un entretien avec le jury [préparation : 2 h. - épreuve : 50 minutes (explication : 35 minutes ; entretien : 25 minutes) - coefficient 8].
Les entretiens qui suivent chacune des épreuves d'admission portent sur le contenu de la leçon ou de l'explication présentée par le candidat.
Des deux explications qui font l'objet des quatrième et cinquième épreuves, une seule, déterminée par tirage au sort, porte sur un texte inscrit au programme.
Le programme des œuvres est publié chaque année.
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[1] Seconde partie : des outils
- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]
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- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).


Agrégation externe de lettres classiques : rapports de jury en ligne
Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) - 2007 (CNDP) - 2006 (CNDP) -

 

Agrégation interne de lettres classiques

la session 2013

les épreuves (admissibilité/admission)

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

... de langues anciennes - langues et cultures de l'Antiquité

mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

 

 

 

Agrégation interne de lettres classiques - Session 2013

Inscriptions

Ici.

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité
-
Composition à partir d'un ou de plusieurs textes des auteurs de langue française du programme : mardi 22 janvier 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Version grecque ou latine, au choix des candidats : mercredi 23 janvier 2013 de 9 heures à 13 heures.


 

Agrégation interne de lettres classiques

Le programme

En ligne [session 2013]

Admissibilité

Epreuves écrites d'admissibilité
1° Composition à partir d'un ou de plusieurs textes des auteurs de langue française du programme publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale. Le candidat expose les modalités d'exploitation dans une classe de lycée déterminée par le jury d'un, de plusieurs ou de la totalité des textes :
durée de l'épreuve : sept heures - coefficient 12.
2° Version grecque ou latine, au choix des candidats [épreuve : quatre heures -coefficient 8].

Sujets du nouveau concours
Session 2012 - composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs - épreuve de version grecque ou latine. RJC.
Session 2011 -
composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs - épreuve de version grecque ou latine. RJC.

Sujets en ligne jusqu'en 2010
- 2010 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (290 Ko), version grecque ou latine (373 Ko).
- 2009 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (442 Ko) [RJC : p. 17-27] , version grecque [RJC, p. 28-36] ou latine [RJC, p. 37-41] (670 Ko).
- 2008 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (317 Ko) [RJC, p. 21-29],version grecque [RJC, p. 30-33] ou latine [RJC, non remis], (374 Ko).

Admission

Epreuves orales d'admission
1° Leçon portant sur un programme publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale d'œuvres d'auteurs de langue française et d'œuvres d'auteurs anciens. La leçon est suivie d'un entretien qui permet au candidat de tirer parti de son expérience professionnelle : préparation : 6h. - épreuve : 50 min. - coefficient 8.
2° Explication d'un texte postérieur à 1500 d'un auteur de langue française figurant au programme publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale. Cette explication est suivie d'une interrogation de grammaire portant sur le texte et d'un entretien avec le jury [préparation : 2h30 -épreuve : 45 min. - coefficient 7.]
3° Explication d'un texte latin ou grec (dans celle des deux langues qui n'a pas fait l'objet d'une épreuve écrite) figurant au programme publié au Bulletin officiel du ministère du ministère de l'éducation nationale. Cette explication est suivie d'une interrogation de grammaire portant sur le texte et d'un entretien avec le jury [préparation : 2h30 - épreuve : 45 min. - coefficient 5].

Agrégation interne de lettres classiques : rapports de jury en ligne au téléchargement
Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - 2008 - 2007 - 2006 -
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Lettres classiques

CAPES externe et interne

 

CAPES externe de lettres classiques

la session 2013 - les épreuves (admissibilité/admission)

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

... de langues anciennes - langues et cultures de l'Antiquité

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

CAPES externe de lettres classiques : session 2013

Inscriptions : ici

 

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité

- Composition à partir d'un ou de plusieurs textes des auteurs de langue française du programme : mardi 22 janvier 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Version grecque ou latine, au choix des candidats : mercredi 23 janvier 2013 de 9 heures à 13 heures.

Admission [nouvelles épreuves]
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].

Le programme

Le programme des épreuves est celui des lycées et collèges.

Lettres classiques : CAPES externe (admissibilité : ci-dessous / admission)

Le programme permanent

Le programme des épreuves est celui des lycées et collèges.

Lettres classiques : CAPES externe - admissibilité

Les épreuves
1° Composition française [durée : six heures ; coefficient 3]
: composition française portant sur un sujet en relation avec les programmes de français des lycées et collèges, invitant le candidat à mobiliser sa culture littéraire et artistique.
Cette épreuve porte sur les éléments de culture littéraire approfondie, fondée sur des lectures nombreuses et variées et nourrie de solides connaissances liées aux genres, à l'histoire littéraire, à l'histoire des idées et des formes, mais aussi aux questions d'esthétique et de poétique, de création, de réception et d'interprétation des œuvres. Au titre de la même session, le sujet peut être commun avec celui de la première épreuve du CAPES de lettres modernes.
2° Epreuve de langues et cultures de l'Antiquité comportant [durée : 5h ; coefficient 3 -'usage d'un dictionnaire bilingue autorisé] :
Partie A : 12 points : une version en langue ancienne (latin ou grec) consistant en la traduction d'un passage, choisi dans un texte de deux à trois pages fourni en édition bilingue (à l'exception du passage à traduire). La langue ancienne est choisie par le candidat au moment de l'inscription / et la réponse à une question d'ordre littéraire, culturel ou historique portant sur l'ensemble du texte fourni.
Partie B : 8 points : une version en langue ancienne dans la valence qui n'a pas été choisie par le candidat pour la partie A de l'épreuve, consistant en la traduction d'un texte.

Sujets du nouveau concours
2012 :
composition française - LCA -
2011 :
composition française / langues et cultures de l'Antiquité -- RJC.
Exemples de sujets pour la session 2011

Exemples de sujets : composition française - langues et cultures de l'Antiquité - leçon.

Sujets en ligne jusqu'en 2010

2010 - composition française (715 Ko) -
version latine (310 Ko) - version grecque (244 Ko). RJC.
2009 - composition française (RJC, p. 12-25) - version latine (RJC, p. 26-30) - version grecque (RJC, p. 31-39).

CAPES externe Lettres classiques - RJC en ligne

Sessions (dont ancien concours) : 2011 - 2010 - 2009 - 2007 (CNDP) -

 

CAPES externe de Lettres classiques : épreuves d'admission à compter de la session 2012

Le programme des épreuves est celui des lycées et collèges.

Les épreuves : à compter de la session 2012 [changements en italiques]
1° Leçon portant sur les programmes des classes de collège et de lycée [préparation : 3h. ; épreuve : 1h. (exposé : 40 min. ; entretien : 20 min. - coefficient 3].
L'épreuve porte sur un texte de langue française ou sur un texte en langue ancienne (latin ou grec), en fonction d'un tirage au sort. L'épreuve portant sur un texte de langue française consiste en une explication de texte assortie d'une question de grammaire référée aux programmes des classes de collège ou de lycée. La méthode d'explication est laissée au choix du candidat. La présentation de la question de grammaire prend la forme d'un développement organisé en relation avec les programmes. L'épreuve portant sur une langue ancienne consiste en l'explication d'un texte latin ou grec (traduction, accompagnée d'un bref commentaire).
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties : 14 points sont attribués à la première partie et 6 points à la seconde. (Durée de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.)
Première partie [14 points] : exposé prenant appui sur un dossier. (Présentation n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture littéraire, linguistique et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres disciplines.
L'épreuve prend appui sur un dossier composé de documents divers (textes, documents iconographiques...). Le dossier porte sur le français si le sujet de la première épreuve d'admission porte sur une langue ancienne. Il porte sur une langue ancienne (latin ou grec) si le sujet de la première épreuve d'admission porte sur le français. Le dossier comprend des questions permettant d'apprécier la réflexion pédagogique du candidat. Le candidat prépare et présente un exposé selon les thématiques et les problématiques qu'il aura déterminées
Seconde partie [6 points] : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable ». (Présentation dix minutes, entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
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Seconde partie : des outils
- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence “ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).

CAPES externe Lettres classiques - RJC en ligne

Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - 2007 (CNDP) -


CAPES interne de lettres classiques

à compter de la session 2012

la session 2013

concours internes et RAEP (la RAEP : généralités)

les épreuves (admissibilité/admission)

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

... de langues anciennes - langues et cultures de l'Antiquité


Mise à jour le 11 juillet 2012

 


Session 2013

Modalités d'inscription

Ici.

Dossier RAEP [présentation de la RAEP]

Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
- L'envoi du dossier, en double exemplaire, devra obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple. Le non-respect de la date et des modalités d'envoi entraînera l'élimination du candidat. Attention, l'envoi du dossier de Raep ne vaut pas inscription au concours.
- Le dossier de Raep doit être adressé au ministère de l'éducation nationale, secrétariat général, direction générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D3, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13 au plus tard le lundi 21 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.

Le programme -

Le programme des épreuves est celui des lycées d'enseignement général et technologique et des collèges.

Lettres classiques : CAPES interne et RAEP à compter de la session 2012 (admissibilité / admission)

A compter de la session 2012 : nouvelles modalités autour de la RAEP

La RAEP - Définition
La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) est un mécanisme d'évaluation et de comparaison des savoirs, des compétences et aptitudes professionnelles, fondé sur des critères professionnels.
L’évaluation des acquis de l’expérience permet à un jury de conclure à la capacité des personnes concernées à exercer de nouvelles fonctions et/ou
responsabilités et de départager les candidats à un examen ou un concours au vu de ces critères. [...]
Dans tous les cas l’épreuve se déroule en deux temps au moins :
- le jury prend connaissance du dossier type renseigné par le candidat, comportant une présentation par écrit de son parcours professionnel. Ce dossier doit comporter des informations suffisamment précises sur la nature de l'activité professionnelle passée du candidat et les compétences qu'il a développées à ce titre. Le dossier peut être noté (ex : attachés d'administration de l'intérieur et de l'outre mer) ou non quand il sert de support à la conversation avec le jury (ex : concours d'accès aux IRA généralistes) ;
- le jury, lors de l' entretien, apprécie la personnalité, les aptitudes, la motivation du candidat mais aussi identifie et évalue son activité et ses compétences au regard des profils recherchés [extraits de la brochure Fonction Publique].

CAPES interne de Lettres classiques - Epreuve d'admissibilité à compter de la session 2012

Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second degré suite à modification. - L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée, selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après :
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle établi conformément aux modalités décrites en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant les éléments prévus en annexe II bis, est adressé par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le délai et selon les modalités fixées par l'arrêté d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne l'élimination du candidat conformément à l'article 16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier est soumis à une double correction.

Nouvelle définition de l'épreuve à compter de la session 2012 (texte en ligne)
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient 1), portant au choix du candidat au moment de l'inscription soit sur le français, soit sur une langue ancienne (latin ou grec). »
Annexe II bis -
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice de la responsabilité éducative et à l'éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l'aide au travail personnel, à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche : 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples de documents ou de travaux, réalisés dans le cadre de l'activité décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux scientifiques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite ; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la justification argumentée des choix didactiques et pédagogiques opérés ; ? la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront être réservées, lors de l'entretien, à un échange sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet à la disposition du jury.

CAPES interne de Lettres classiques - Epreuve d'admission à compter de la session 2012

Nouvelle définition de l'épreuve à compter de la session 2012 (texte en ligne)
Epreuve professionnelle [surée de la préparation : deux heures ; durée totale de l'épreuve : une heure et vingt-cinq minutes maximum]
L'épreuve comporte :
1. Une analyse d'une situation d'enseignement. Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury. Elle prend appui sur un dossier proposé par le jury qui tient compte du niveau d'enseignement (collège ou lycée) dans lequel le candidat a une expérience. Le candidat fait connaître ce niveau au moment de l'inscription au concours. Le dossier porte sur le français si le dossier de RAEP porte sur une langue ancienne ; il porte sur une langue ancienne si le dossier de RAEP porte sur le français.
Le candidat doit analyser les documents constituant le dossier proposé. Dans son exposé, il précise l'utilisation qu'il ferait de ces documents dans la classe ou dans les classes indiquées dans le dossier. Il définit ses objectifs, expose les modalités et la progression de sa démarche, propose des exercices, explique les résultats attendus.
L'entretien a pour base la situation d'enseignement proposée et est étendu à certains aspects de l'expérience professionnelle du candidat. Il inclut un temps d'interrogation relatif à la maîtrise de la langue française, comportant une question d'identification d'une forme ou d'une fonction grammaticale.
Exposé : trente minutes maximum ; entretien : quarante-cinq minutes maximum.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition du jury.
2. Une traduction improvisée, sans dictionnaire, d'un court texte de latin ou de grec choisi par le jury parmi les auteurs du programme des classes. Durée : 10 minutes maximum ; coefficient 2.
Le programme de l'épreuve est celui des lycées d'enseignement général et technologique et des collèges. »

 

 

 

 

 

 

Lettres modernes :
concours de recrutement, session 2013

Programmes de français dans le 2e degré : rappel

Mise à jour le 11 juillet 2012

Lettres
Rappel des programmes
Agrégation
CAPES

Lettres modernes

Inscriptions (ici)

session 2013/RJC
ext. (session 2013) - int. (s. 2013)

 

 


 
 

 

Agrégation externe de lettres modernes

la session 2013 (s'inscrire) - son programme -

Les épreuves :
admissibilité
dont sujets / admission dont RJC

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

Session 2013

Inscriptions (ici)

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité de la session 2013


- Composition française sur un sujet se rapportant à un programme d'œuvres d'auteurs de langue française : lundi 18 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Étude grammaticale d'un texte français antérieur à 1500, extrait d'une œuvre inscrite au programme : mardi 19 mars 2013 de 9 heures à 11 heures 30.
- Étude grammaticale d'un texte de langue française postérieur à 1500, extrait de l'une des œuvres inscrites au programme : mardi 19 mars 2013 de 13 heures 30 à 16 heures.
- Composition française sur un sujet se rapportant à l'une des deux questions de littérature générale et comparée au programme : mercredi 20 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Version latine ou version grecque au choix du candidat formulé lors de son inscription : jeudi 21 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Version, dans une langue vivante étrangère choisie par le candidat au moment de son inscription : vendredi 22 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.

Admission
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].

Lettres modernes à la session 2013 - Agrégation externe - mise à jour le 11 juillet 2012

Le programme des épreuves [admissiblité - admission] [Programmes de français dans le 2e degré : rappel]

En ligne [session 2013]


Agrégation externe de lettres modernes - Admissibilité [programme de la session 2013]

Epreuves écrites d'admissibilité [texte en ligne]
Composition française sur un sujet se rapportant à un
programme d'œuvres d'auteurs de langue française (durée : sept heures ; coefficient 12).
Etude grammaticale d'un texte français antérieur à 1500, extrait d'une œuvre inscrite au programme (durée : deux heures trente ; coefficient 4).
Etude grammaticale d'un texte de langue française postérieur à 1500, extrait de l'une des œuvres
inscrited au programme(durée : deux heures trente ; coefficient 4).
Composition française sur un sujet se rapportant à l'une des deux questions de littérature générale et comparée
au programme (durée : sept heures ; coefficient 10).
Version latine (durée : quatre heures ; coefficient 5).
Version, au choix du candidat, dans l'une des langues vivantes étrangères suivantes : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, polonais, portugais, roumain, russe, tchèque (durée : quatre heures ; coefficient 5).
L'usage du dictionnaire latin-français est autorisé pour l'épreuve de latin. Pour les langues vivantes, seul est autorisé l'usage du dictionnaire unilingue dans la langue choisie, à l'exception des épreuves d'arabe et d'hébreu pour lesquelles l'usage du dictionnaire bilingue est admis.
Voir aussi :
Bilan d'admissibilité de l'agrégation externe 2010 de lettres modernes.

Dates de la session 2013

- Composition française sur un sujet se rapportant à un programme d'œuvres d'auteurs de langue française : lundi 18 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Étude grammaticale d'un texte français antérieur à 1500, extrait d'une œuvre inscrite au programme : mardi 19 mars 2013 de 9 heures à 11 heures 30.
- Étude grammaticale d'un texte de langue française postérieur à 1500, extrait de l'une des œuvres inscrites au programme : mardi 19 mars 2013 de 13 heures 30 à 16 heures.
- Composition française sur un sujet se rapportant à l'une des deux questions de littérature générale et comparée au programme : mercredi 20 mars 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Version latine ou version grecque au choix du candidat formulé lors de son inscription : jeudi 21 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.
- Version, dans une langue vivante étrangère choisie par le candidat au moment de son inscription : vendredi 22 mars 2013 de 9 heures à 13 heures.

Sujets depuis 2011

- Sujet de la composition française , session : 2012 - 2011 -
- Sujet de l'épreuve d' étude grammaticale d'un texte français antérieur à 1500, session : 2012 - 2011 -
- Sujet de l'épreuve d'étude grammaticale d'un texte de langue française postérieur à 1500, session : 2012 - 2011 -
- Sujet de la composition française - littérature générale et comparée, session : 2012 - 2011 -
- Sujet de l'épreuve de version latine ou grecque, session : 2012 - 2011 -
- Sujet de l'épreuve de version dans une langue vivante, session : 2012 - 2011 -
- Rapport du jury de l'agrégation externe de lettres modernes, session : 2011 -

Sujets jusqu'en 2010

- Composition française : (812 Ko-2010), (196 Ko- 2009)/RJC 2009, p. 12-35, (186 Ko-2008).
- Etude grammaticale d'un texte français antérieur à 1500 (1,11 M0-2010)/RJC 2009, p. 63-82, (300 Ko - 2009), (234 Ko-2008).
- Etude grammaticale d'un texte de langue française postérieur à 1500 (764 Ko- 2010), (301 Ko-2009)/RJC 2009, p. 83-104, (195 Ko-2008).
- Composition française - littérature générale et comparée (793 Ko- 2010), (191 Ko-2009)/RJC 2009, p. 36-62, (136 Ko-2008).
- Version latine ou grecque (1,38 Mo- 2010), (454 Ko-2009)/RJC 2009, p. 106-115( L) & p. 116-119 (G), (138 Ko-2008).
- Version dans une langue vivante (2,79 Mo- 2010), (2,67 Mo-2009)/RJC 2009, p. 120-166, (815 Ko-2008).

Agrégation externe de lettres modernes - Admission

Epreuves orales d'admission [texte en ligne]
Leçon portant sur les œuvres d'auteurs de langue française inscrites au programme ( préparation : 6h. ; 'épreuve : 40 min. ; coefficient 13).
Explication d'un texte de langue française tiré des œuvres au programme (textes postérieurs à 1 500), accompagnée d'un exposé oral de grammaire portant sur le texte (préparation : 2h30 ; épreuve (explication de texte et exposé de grammaire) : 40 min. ; coefficient 12).
L'épreuve se déroule en deux parties. La première partie est notée sur 15 points, la seconde sur 5 points. (durée de la préparation : 1h30 ; épreuve : 1h. ; coefficient 8).
Première partie [15 points] : explication d'un texte de langue française extrait des œuvres au programme de l'enseignement du second degré (présentation : 30 min. ; entretien avec le jury : 10 min.)
Seconde partie [5 points] : interrogation portant sur la compétence Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable (présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
4° Commentaire d'un texte de littérature ancienne ou moderne extrait des œuvres
inscrites au programme prévues pour la seconde composition française (durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : trente minutes ; coefficient 8).
Un entretien de dix minutes maximum portant sur le contenu de l'exercice présenté suit chacune des quatre épreuves d'admission.
---------------
Seconde partie : des outils
- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]
.

- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).

Voir aussi :

Bilan de l'admission de l'agrégation externe 2010 de lettres modernes.

Agrégation externe de lettres modernes : rapports de jury de concours
Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - (2008-2003 : problème sur le site minsitériel) - 2008 (CNDP) - 2007 (CNDP) - 2006 (CNDP) - 2003 (CNDP) -

 

 

Agrégation interne de lettres modernes

la session 2013 - son programme

ses épreuves :
admissibilité dont sujets / admission dont RJC

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

Agrégation interne de lettres modernes - Session 2013

Inscriptions

Ici.

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité

- Composition à partir d'un ou de plusieurs textes d'auteurs de langue française du programme des lycées : mardi 22 janvier 2013 de 9 heures à 16 heures.
- Composition française portant sur un programme d'œuvres d'auteurs de langue française et postérieures à 1500 : mercredi 23 janvier 2013 de 9 heures à 16 heures

Le programme (rappel des programmes de français : collège - lycée)

Session 2013 : programme en ligne.


Lettres modernes : agrégation interne, les épreuves (session en cours)- mise à jour le 13 février 2012

Le programme des épreuves [admissiblité - admission] [Programmes de français dans le 2e degré : rappel]


Programme de l'agréation interne de lettres modernes en ligne.

Agrégation interne de lettres modernes - Admissibilité

Epreuves écrites d'admissibilité [texte en ligne]
Composition à partir d'un ou de plusieurs textes d'auteurs de langue française du programme des lycées. Le candidat expose les modalités d'exploitation dans une classe de lycée déterminée par le jury d'un, de plusieurs ou de la totalité des textes [épreuve : 7h /voefficient 8].
Composition française portant sur un programme publié d'œuvres d'auteurs de langue française et postérieures à 1500 [voir aussi ici] [épreuve : 7h /voefficient 12].

Sujets du nouveau concours
Session 2012 - composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs - composition française.
Session 2011 -
composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs - composition française.
Sujets jusqu'en 2010
-
2010 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (515 Ko), composition française (170 Ko).
- 2009 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (357 Ko), composition française (320 Ko).
- 2009 : RJC correspondant : ép. 1 p. 11-35 -------------------------------, ép. 2 : p. 36-61.
- 2008 : composition à partir d'un ou plusieurs textes d'auteurs (222 Ko), composition française (219 Ko).
- 2006 : composition à partir d'1 ou plusieurs textes d'auteurs (CRDP06), composition francaise (depuis le site du CRDP de Nice).
- 2005 : composition à partir d'1 ou plusieurs textes d'auteurs (CRDP06), composition francaise (depuis le site du CRDP de Nice).

Agrégation interne de lettres modernes - Admission

Epreuves orales d'admission [texte en ligne]
Leçon portant sur un programme publié d'œuvres d'auteurs de langue française. La leçon est suivie d'un entretien qui permet au candidat de tirer parti de son expérience professionnelle [préparation : 6h. - épreuve : 50 min. - voefficient 6].
2° Explication d'un texte postérieur à 1500 d'un auteur de langue française et figurant au programme publié . Cette explication est suivie d'une interrogation de grammaire portant sur le texte et d'un entretien avec le jury [préparation : 3h. - épreuve : 50 min. - coefficient 8].
3° Commentaire d'un texte français ou traduit appartenant aux littératures anciennes ou modernes et extrait du programme de littérature générale et comparée, publié. Ce commentaire est suivi d'un entretien avec le jury [préparation : 2h. - épreuve : 30 min. - coefficient 6].

Agrégation interne de lettres modernes : rapports de jury de concours
Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) -

 

 

 

CAPES externe de lettres modernes

la session 2013

les épreuves (dont session 2011) avec : admissibilité / admission

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

CAPES externe de lettres modernes - Session 2013

Inscription

Ici.

Modalités des épreuves

Dates d'admissibilité


- Composition française : jeudi 8 novembre 2012 de 9 heures à 15 heures.
- Étude grammaticale de textes de langue française : vendredi 9 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.

Admission
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].

Le programme

Le programme des épreuves est celui des lycées et collèges [français dans le 2e degré : rappel]

 

Lettres modernes : CAPES externe (programme - admissibilité - admission) - mise à jour le 16 février 2011

Programme [épreuves : écrit / oral]


... des capes externe & interne de lettres modernes

Le programme des épreuves est celui des lycées et collèges [français dans le 2e degré : rappel]

CAPES externe de lettres modernes - Epreuves d'admissibilité

Les épreuves [français dans le 2e degré : rappel]
Composition française [durée : 6h. ; coef. 3 - exemple de sujet] portant sur un sujet en relation avec les programmes de français de collège et de lycée, invitant le candidat à mobiliser sa culture littéraire et artistique.
Cette épreuve porte sur les éléments de culture littéraire approfondie, fondée sur des lectures nombreuses et variées et nourrie de solides connaissances liées aux genres, à l'histoire littéraire, à l'histoire des idées et des formes, mais aussi aux questions d'esthétique et de poétique, de création, de réception et d'interprétation des œuvres.
Au titre de la même session, le sujet peut être commun avec celui de la première épreuve du CAPES de lettres classiques.
Etude grammaticale de textes de langue française [durée : 5h.; coef. : 3] [exemple de sujets]
L'épreuve, notée sur 20, porte sur deux textes, l'un de français moderne ou contemporain, l'autre d'ancien ou de moyen français et se compose de trois ensembles de questions.
a) Histoire de la langue (7 points) : son objectif est de contrôler la compétence des candidats dans les domaines principaux de l'analyse linguistique diachronique. Les questions posées à partir du texte d'ancien ou de moyen français invitent prioritairement les candidats à : justifier une traduction partielle du texte ; rendre compte de certaines formes et constructions du français médiéval requérant des connaissances de base en phonétique, morphologie, syntaxe et lexicologie ;éclairer leur réflexion sur la langue médiévale par des faits observables au cours de l'évolution du français. Le nombre de questions peut varier en fonction du texte proposé.
b) Etude synchronique du texte de français moderne ou contemporain (7 points) : son objectif est de contrôler la compétence des candidats dans les domaines principaux de l'analyse linguistique : orthographe, lexicologie, morphologie, syntaxe, sémantique. Le nombre de questions peut varier en fonction du texte proposé.
c) Etude stylistique du texte de français moderne ou contemporain (6 points). L'étude peut être orientée par un libellé qui en précise l'objet. Elle peut porter, par exemple, sur un fait de style précisément signalé aux candidats pour leur permettre d'en conduire l'analyse méthodique (formes et enjeux), ou sur un marquage global (relevant des registres ou de contraintes génériques).

Sujets du nouveau concours
2012 : composition française / l'étude grammaticale de textes de langue française.
2011 :
composition française / l'étude grammaticale de textes de langue française. RJC.

Sujets jusqu'à la session 2010 (ancien concours)

- 2010 : composition française (224 Ko), étude grammaticale d'un texte avant 1500 (341 Ko)/après 1500 (283 Ko), version en LVE (4,02 Mo).
- 2009 : composition française ----------- étude grammaticale d'un texte antérieur à 1500 ....., postérieur à 1500 --, version en LVE : 1 - 2.
- 2009 - RJC corrsespondant : p. 68-113 ------------------- p. 114-135 ----------------------------- p. 136-158 --------------- p. 159-217.

CAPES externe de lettres modernes Admission

Epreuves d'admission
1. Leçon portant sur les programmes des classes de collège et de lycée [français dans le 2e degré : rappel] -
Durée de la préparation : 3 heures. Durée de l’épreuve : 1 heure (exposé : 40 minutes ; entretien : 20 minutes). Coefficient 36 ’épreuve porte sur un texte de langue française. Elle consiste en une explication de texte assortie d’une question de grammaire référée aux programmes des classes de collège ou de lycée. La méthode d’explication est laissée au choix du candidat. La présentation de la question de grammaire prend la forme d’un développement organisé en relation avec les programmes.
La leçon est suivie d’un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à justifier ses analyses et ses choix.
2. Épreuve sur dossier comportant deux parties - Durée de la préparation : 3 heures. Durée totale de l’épreuve : 1 heure. Coefficient 3
Première partie : exposé prenant appui sur un dossier (14 points)
-
Durée de la présentation : 20 minutes maximum. Durée de l'entretien avec le jury : 20 minutes.
L’épreuve permet au candidat de montrer : sa culture littéraire, linguistique et professionnelle ; sa connaissance des contenus d’enseignement et des programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l’histoire et les finalités de cette discipline et sur ses relations avec les autres disciplines.
- Cette première partie d’épreuve prend appui sur un dossier composé de documents divers (textes, documents iconographiques...) en relation avec la discipline enseignée. Le dossier comprend des questions permettant d’apprécier la réflexion pédagogique du candidat. Le candidat prépare et présente un exposé selon les thématiques et les problématiques qu’il aura déterminées.
- L’entretien a pour but de vérifier la capacité du candidat à transposer ses connaissances en discipline d’enseignement.
Seconde partie : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable » (6 points)
-
Durée de la présentation : 10 minutes. Durée de l'entretien avec le jury : 10 minutes.
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d’un document inclus dans le dossier qui lui a été remis au début de l’épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l’épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
- L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
Seconde partie : des outils
- U
n exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]
.

- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).

CAPES externe de lettres modernes - RJC
Sessions :
2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) - 2007 (CNDP) -

 

 

 

 

CAPES interne de lettres modernes
à compter de la session 2012

concours internes et RAEP (RAEP : généralités)

la session 2013

les épreuves (dont session 2011) avec : admissibilité / admission

Rappel des programmes ...

... de français : collège - lycée

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

 

CAPES interne de lettres modernes et RAEP - Session 2013

Modalités d'inscription

Ici.

Dossier RAEP [présentation de la RAEP]

Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
- L'envoi du dossier, en double exemplaire, devra obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple. Le non-respect de la date et des modalités d'envoi entraînera l'élimination du candidat. Attention, l'envoi du dossier de Raep ne vaut pas inscription au concours.
- Le dossier de Raep doit être adressé au ministère de l'éducation nationale, secrétariat général, direction générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D3, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13 au plus tard le lundi 21 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.

A compter de la session 2012 : nouvelles modalités autour de la RAEP

La RAEP - Définition
La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) est un mécanisme d'évaluation et de comparaison des savoirs, des compétences et aptitudes professionnelles, fondé sur des critères professionnels.
L’évaluation des acquis de l’expérience permet à un jury de conclure à la capacité des personnes concernées à exercer de nouvelles fonctions et/ou
responsabilités et de départager les candidats à un examen ou un concours au vu de ces critères. [...]
Dans tous les cas l’épreuve se déroule en deux temps au moins :
- le jury prend connaissance du dossier type renseigné par le candidat, comportant une présentation par écrit de son parcours professionnel. Ce dossier doit comporter des informations suffisamment précises sur la nature de l'activité professionnelle passée du candidat et les compétences qu'il a développées à ce titre. Le dossier peut être noté (ex : attachés d'administration de l'intérieur et de l'outre mer) ou non quand il sert de support à la conversation avec le jury (ex : concours d'accès aux IRA généralistes) ;
- le jury, lors de l' entretien, apprécie la personnalité, les aptitudes, la motivation du candidat mais aussi identifie et évalue son activité et ses compétences au regard des profils recherchés [extraits de la brochure Fonction Publique].

Lettres modernes : CAPES interne à compter de la session 2012 (admissibilité / admission)

Programme du capes interne de lettres modernes

Le programme des épreuves est celui des lycées d'enseignement général et technologique et des collèges.

CAPES interne de Lettres modernes - Epreuve d'admissibilité à compter de la session 2012

Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second degré suite à modification. - L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée, selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après :
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle établi conformément aux modalités décrites en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant les éléments prévus en annexe II bis, est adressé par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le délai et selon les modalités fixées par l'arrêté d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne l'élimination du candidat conformément à l'article 16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier est soumis à une double correction.

Nouvelle définition de l'épreuve à compter de la session 2012 (texte en ligne)
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient 1).
Annexe II bis -
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice de la responsabilité éducative et à l'éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l'aide au travail personnel, à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche : 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples de documents ou de travaux, réalisés dans le cadre de l'activité décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux scientifiques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite ; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la justification argumentée des choix didactiques et pédagogiques opérés ; ? la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront être réservées, lors de l'entretien, à un échange sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet à la disposition du jury.

Sujets du concours interne avant RAEP
Sujets en ligne (épreuve de didactique)


- 2011 : sujet de l'épreuve de didactique - RJC.
- 2010 : (1,25 Mo) / RJC correspondant.
- 2009 : sujet de l'épreuve de didactique (248 Ko) / RJC correspondant : p. 28-66.
- 2008 : sujet de l'épreuve de didactique (666 Ko) / RJC correspondant : p. 37-54.

CAPES interne de Lettres modernes - Epreuve d'admission à compter de la session 2012

Nouvelle définition de l'épreuve à compter de la session 2013 (texte en ligne)

Epreuve professionnelle[durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure maximum (exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 2] : le jury propose un document de nature professionnelle en rapport avec le niveau d'enseignement (collège ou lycée) dans lequel le candidat a une expérience. Le candidat fait connaître ce niveau au moment de l'inscription au concours.
- L'épreuve consiste en une explication de texte de langue française, assortie d'une question de grammaire référée aux programmes des classes de collège ou de lycée. La méthode d'explication est laissée au choix du candidat. La présentation de la question de grammaire prend la forme d'un court développement organisé en relation avec les programmes.
- L'explication de texte, assortie de la question de grammaire, est suivie d'un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à justifier ses analyses et ses choix, et à en préciser la pertinence dans le cadre d'une situation d'enseignement projetée pour sa classe.
- L'entretien a pour base la situation d'enseignement ainsi définie. Il est étendu à certains aspects de l'expérience professionnelle du candidat.
- Le programme des épreuves est celui des lycées d'enseignement général et technologique et des collèges.
- Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition du jury. "

Rapports de jurys de concours (concours avant RAEP)

Sessions : 2011 - 2010 - 2009 - 2008 (CNDP) -


-

 

 

 

 

.


 

 

 


CAPLP Lettres :
concours de recrutement,
session
2013

Mise à jour le 11 juillet 2013

Lettres
Rappel des programmes
CAPLP
Lettres modernes
ext. - int. (1)

(1) CAPLP interne, RAEP (dont intégration des contractuels) à compter de la session 2012 : ici.

CAPLP Lettres (lettres/langues & lettres/histoire) : session 2012, généralités

Inscriptions

Ici.

Modalités des épreuves

Session 2013
- CAPLP externe Lettre langues : modification pour les épreuves orales d'admission (
art. 3 de l'arrêté du 17 février 2012)
"Au 1° du B définissant l'épreuve de leçon en langue vivante ou en lettres portant sur les programmes du lycée professionnel, la phrase constituant le dernier alinéa du b ainsi rédigée : « L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury »est complété par les mots : « au cours duquel le candidat est invité à s'exprimer sur une utilisation du texte expliqué dans une classe de lycée professionnel. »"
Soit

Epreuves orales d'admission
1° Leçon en langue vivante ou en lettres portant sur les programmes du lycée professionnel.
Durée de la préparation : deux heures trente minutes ; durée de l'épreuve : une heure (exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 3.
Un tirage au sort détermine pour le candidat la valence sur laquelle porte la leçon.
Ancien texte
L'épreuve consiste : [...]
b) en lettres, en une explication d'un texte français, assorti d'une question de grammaire.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury.
Nouveau texte
L'épreuve consiste : [...]
b) en lettres, en une explication d'un texte français, assorti d'une question de grammaire.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à s'exprimer sur une utilisation du texte expliqué dans une classe de lycée professionnel.


 

CAPLP Lettres (lettres/langues & lettres/histoire) : programmes de français en LP 2011/2012 [détail ici]

Français aux CAP depuis 2010/2011 : nouveaux programmes [présentation]

Le texte du nouveau programme (arrêté au Jo du 2 février 2010) est publié au BOEN du 25 février 2010 [projet de programme (toujours accessible depuis le site académique de Nice) dans le cadre de la Consultation nationale sur les projets de programmes d'enseignement général du CAP].
"Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011."
Modalités d'évaluation en CAP pour le français
C'est toujours l'arrêté du 17 juin 2003 [dont annexe 1] qui s'applique pour le français [voir le site académique de la Guyane].
Les modifications de l'arrêté du 8-1-2010 ne concernent que le domaine PSE (à compter de la session 2011) et l'histoire-géographie qui devient hsitoire-géographie-éducation civique (à compter de la session 2012) et remodèle l'évaluation en mathématiques.

Français aux BEP, diplôme intermédiaire : 1e session 2011

Il s'agit du programme des 2 premières années du baccalauréat professionnel en 3 ans [présentation c-dessous].
Evaluation
- Modalités d’évaluation de l’enseignement général en BEP (diplôme intermédiaire) au BOEN n° 31 du 27 août 2009.
Présentation de l'épreuve depuis le site académique de Rouen.
Des exemples de sujets
La charte d’élaboration des sujets du diplôme intermédiaire du BEP pour l’épreuve de français (site académique de Besançon).
... depuis les sites académiques de : Paris - Versailles -
Ressources depuis Eduscol
Educasol met en ligne la Charte pour l’épreuve de français avec annales zéro.

Français aux baccalauréats professionnels en 2012/2013

Baccalauréat professionnel en 3 ans [présentation du nouveau programme pour 2nde et 1ère]

Mise en oeuvre du nouveau programme : le texte au JO du 11 février 2009 et son rectificatif
"Les dispositions du présent arrêté entrent en application
- à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour la classe de seconde professionnelle [programme : p. 3-5 du
BOEN en ligne],
- à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la classe de première professionnelle [programme : p. 6-8 du
BOEN en ligne],
- et à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe terminale professionnelle [programme : p. 9-11 du
BOEN en ligne].

 

 

 

 

 

 

 

CAPLP externe Lettres

la session 2013

Français au LP : rappel des programmes

les épreuves du CAPLP externe Lettres : admissibilité / admission

 

 

 

CAPLP Lettres externe - session2013

Inscription

Ici.

Modalités des épreuves : session 2013

Dates d'admissibilité

Section: langues vivantes - lettres : Anglais - lettres / Espagnol - lettres - lettres - histoire et géographie
Lettres : commentaire composé d'un texte littéraire, assorti d'une question de réflexion grammaticale portant sur une phrase de ce texte : : vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.

Modification pour les épreuves orales d'admission (art. 3 de l'arrêté du 17 février 2012)
"Au 1° du B définissant l'épreuve de leçon en langue vivante ou en lettres portant sur les programmes du lycée professionnel, la phrase constituant le dernier alinéa du b ainsi rédigée : « L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury »est complété par les mots : « au cours duquel le candidat est invité à s'exprimer sur une utilisation du texte expliqué dans une classe de lycée professionnel. »"
Soit

Epreuves orales d'admission
1° Leçon en langue vivante ou en lettres portant sur les programmes du lycée professionnel.
Durée de la préparation : deux heures trente minutes ; durée de l'épreuve : une heure (exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 3.
Un tirage au sort détermine pour le candidat la valence sur laquelle porte la leçon.
Ancien texte
L'épreuve consiste : [...]
b) en lettres, en une explication d'un texte français, assorti d'une question de grammaire.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury.
Nouveau texte
L'épreuve consiste : [...]
b) en lettres, en une explication d'un texte français, assorti d'une question de grammaire.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à s'exprimer sur une utilisation du texte expliqué dans une classe de lycée professionnel.

Le programme : toutes sessions

Français
Programme des lycées [dont LEGT / LP].

 

 


 

CAPLP externe Lettres [français en LP : programmes] [partie Histoire] - [partie Langues]

CAPLP Lettres - Admissibilité [exemple de sujet] [admission : ici]

L'épreuve de lettres
Section langues vivantes-lettres (2°) [section lettres-histoire et géographie : voir ici].
Lettres : commentaire composé d'un texte littéraire, assorti d'une question de réflexion grammaticale portant sur une phrase de ce texte. Le texte littéraire est choisi en référence aux programmes du collège et du lycée (général, technique et professionnel).
Durée : cinq heures ; coefficient 3.

Dates d'admissibilité

Section: langues vivantes - lettres : Anglais - lettres / Espagnol - lettres - lettres - histoire et géographie
Lettres : commentaire composé d'un texte littéraire, assorti d'une question de réflexion grammaticale portant sur une phrase de ce texte : : vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.

Sujets en ligne : épreuve de commentaire d'un texte littéraire ou dissertation
Le nouveau concours
2012 :
épreuve de lettres.
2011 :
l'épreuve de lettres. RJC anglais/espagnol lettres (partie lettres p. 19-28).
L'ancien concours
2010 - Lettres/langues (420 Ko) - Lettres/histoire (351 Mo)/
RJC L/H : p. 6-13.
2009 - Lettres/langues (306 Ko)/RJC : p. 20-26 - Lettres/histoire (288 Ko)/RJC : p. 4-11.
2008 - Lettres/langues (140 Ko) - Lettres/histoire (201Ko) -

CAPLP externe Lettres - Admission

L'épreuve de lettres
Section langues vivantes-lettres (2°) [section lettres-histoire et géographie : voir ici].

1° Leçon en lettres ou en histoire et géographie portant sur les programmes du lycée professionnel [en français] [préparation : 2h30 -épreuve : 1h. (exposé : 30 min. ; entretien : 30 min.) ; coefficient 3].
Un tirage au sort détermine pour le candidat la valence sur laquelle porte la présentation de la leçon : lettres ou histoire et géographie.
La leçon consiste : en lettres, en une explication d'un texte français, assorti d'une question de grammaire

Session 2013 - modification pour les épreuves orales d'admission (art. 3 de l'arrêté du 17 février 2012)
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à s'exprimer sur une utilisation du texte expliqué dans une classe de lycée professionnel [rappel des programmes correspondants].

Le candidat peut utiliser la documentation mise à sa disposition par le jury. La leçon est suivie d'un entretien avec le jury au cours duquel le candidat rend compte de ses choix didactiques et pédagogiques.

2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
[préparation :
2h30 -épreuve : 1h; coefficient 3.]
Première partie [
14 points] : étude d'un ensemble documentaire portant sur la valence n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve d'admission, suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation vingt minutes maximum ; entretien avec le jury : vingt minutes maximum.)
Cette partie de l'épreuve a une dimension scientifique, épistémologique et didactique.
Premier cas : lettres : présentation d'un exposé relatif à une question liée au programme de français du lycée professionnel (objets d'étude, capacités et connaissances littéraires et linguistiques). Cette présentation prend en compte le niveau de la classe indiqué dans l'intitulé du sujet, s'inscrit dans une progression disciplinaire et rend compte des choix didactiques et pédagogiques opérés par le candidat. [...]
Le sujet comporte de deux à quatre documents que le candidat utilise pour son exposé. La présentation est suivie d'un entretien avec le jury.
Seconde partie [6 points] : interrogation portant sur la compétence Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable [présentation : 10 min. ; entretien avec le jury :
10 min.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.

-----------------
Seconde partie : des outils
- Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ”]
.

- Autour des compétences professionnelles des maîtres
Avant l'arrêté du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait dans l'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres (au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007).

CAPLP externe de lettres : rapports de jury en ligne (partie lettres)
2011 :
l'épreuve de lettres - RJC L/H : p. 6-13 (écrit) & oral : l'épreuve de dossier en lettres : p. 30 et ss. -
Anciens concours
- Lettres/langues : 2009 : écrit p. 20-26 / oral : ép. 2 (p. 33-37) & ép. 3B p. 46-53 - 2007 (CNDP) : écrit p. 35-43, oral : 1 p. 54-59 / 2 p. 68-80 -
- Lettres/histoire :
2010 : écrit p. 6-13 & oral p. 21-27 - 2009 : écrit p. 4-11 / oral : texte littéraire p. 28-35, épreuve orale ... p. 40-45 -- 2008 (CNDP) : écrit p. 20-30 / oral p. 30-42 - 2006 (CNDP) : écrit [sujet] : p. 5/9 & oral : p. 16-20 et p. 25-34

 

 

 

CAPLP interne Lettres

la session 2013 et la RAEP
(
RAEP : généralités)

CAPLP interne 2013 : les épreuves

Français au LP : rappel des programmes

les épreuves du CAPLP externe Lettres : admissibittié / admission

Mise à jour le 11 juillet 2012

 

 

CAPLP Lettres interne - session 2013

Modalités d'inscription

Ici.

Dossier RAEP [présentation de la RAEP]

Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
- L'envoi du dossier, en double exemplaire, devra obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple. Le non-respect de la date et des modalités d'envoi entraînera l'élimination du candidat. Attention, l'envoi du dossier de Raep ne vaut pas inscription au concours.
- Le dossier de Raep doit être adressé au ministère de l'éducation nationale, secrétariat général, direction générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D3, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13 au plus tard le mercredi 30 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.

Le programme -

Français
Programme des lycées [dont LEGT / LP].


 

CAPLP interne Lettres : à compter de la session 2012 [partie Histoire pour CAPLP L/H - partie Langues pour CAPLP Lettres-Langues]

Nouvelles modalités avec l'introduction de la RAEP [voir ici]

Définition et coefficient des épreuves avec le nouveau texte (art. 14 de l'arrêté modificatif du )
Nouvel article 4 de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel :
- Le concours interne comporte une épreuve écrite d'admissibilité et une épreuve orale d'admission, affectées chacune du coefficient 2.
Toutefois, les sections de recrutement de professeurs de lycée professionnel chargés des enseignements généraux comportent une épreuve d'admissibilité et deux épreuves d'admission. Chaque épreuve est affectée du coefficient 3 [au lieu de 2].

Nouvelle épreuve d'admissibilité
Il est inséré après l'article 4 de l'arrêté du 28 décembre 2009 susvisé un article 4 bis ainsi rédigé :
« Art. 4 bis.-L'épreuve d'admissibilité du concours interne consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle établi conformément aux modalités décrites en annexe II bis du présent arrêté [texte en ligne].
Le dossier comportant les éléments mentionnés en annexe II bis est adressé par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le délai et selon les modalités fixées par l'arrêté d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne l'élimination du candidat conformément à l'article 16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier est soumis à une double correction. (art. 15 du même arrêté

Classement des candidats dont nouveau texte
- Si plusieurs candidats ont obtenu le même nombre de points, ils sont départagés de la façon suivante lors de l'établissement de la liste d'admission : [...]
2° Pour le concours interne :
La priorité est accordée à celui qui a obtenu la note la plus élevée à l'épreuve d'admission.
Toutefois, pour les sections de recrutement de professeurs de lycée professionnel chargés des enseignements généraux comportant une épreuve d'admissibilité et deux épreuves d'admission, la priorité est accordée à celui qui a obtenu la note la plus élevée à la première épreuve d'admission ; en cas d'égalité de points à la première épreuve d'admission, la priorité est donnée au candidat ayant obtenu la meilleure note à l'épreuve d'admissibilité.
3° Pour le troisième concours :
La priorité est accordée à celui qui a obtenu la note la plus élevée à l'épreuve d'admission ; en cas d'égalité de points à cette épreuve, la priorité est donnée au candidat ayant obtenu la meilleure note à l'épreuve d'admissibilité.

Redéfinition des épreuves et RAEP à compter de la session 2012

CAPLP interne Lettres-langues

Art. 18 de l'arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d'organisation des concours internes donnant accès à certains corps de personnels enseignants du second degré et d'éducation relevant du ministre chargé de l'éducation nationale
IV.- Les dispositions relativesà la section langues vivantes-lettres sont modifiées comme suit [...] :
Nouveau texte
A. - Epreuve d'admissibilité (nouveau texte)
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient 3) [ci-dessous] portant au choix du candidat au moment de l'inscription soit sur la langue vivante, soit sur le français.
B. - Epreuve d'admission (modification / ajouts en italique)
1° Langue vivante [... - voir ici]
2° Français : explication et exploitation pédagogique d'un texte d'un auteur de langue française. L'épreuve inclut un temps d'interrogation relatif à la maîtrise de la langue française, comportant une question d'identification d'une forme ou d'une fonction grammaticale.
Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure ; coefficient 3 (avant : coef. 2].
Lors de l'entretien de l'épreuve d'admission correspondant à la valence choisie par le candidat pour le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle de l'épreuve d'admissibilité, dix minutes maximum pourront être réservées à un échange sur le dossier qui reste, à cet effet, à la disposition du jury. Lorsque la valence choisie porte sur la langue vivante, cet entretien se déroule dans cette langue.

L'épreuve de RAEP [texte en ligne, art. 19]
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice de la responsabilité éducative et à l'éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l'aide au travail personnel, à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être ainsi présentée :
? dimension des marges : droite et gauche : 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l'activité décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux scientifiques, techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques et formatifs de l'activité décrite ; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la justification argumentée des choix pédagogiques opérés ; la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Coefficient 1.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront être réservées lors de l'entretien à un échange sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet la disposition du jury.
Ajout propre aux sections langues vivantes-lettres, lettres-histoire et géographie, mathématiques-sciences physiques
Toutefois, le candidat consacre plus particulièrement la seconde partie de son dossier à une situation afférente à l'une des valences de la section choisie.
Pour la section lettres-histoire et géographie, le candidat a le choix, pour la valence histoire et géographie, de traiter une situation relative à l'histoire ou à la géographie.
Pour la section mathématiques-sciences physiques, le candidat a le choix, pour la valence sciences physiques, de traiter une situation relative à la physique ou à la chimie.
Coefficient 3.
Nota. ? Pendant l'épreuve d'admission correspondant à la valence choisie pour le dossier de RAEP, dix minutes maximum pourront être réservées lors de l'entretien à un échange sur le dossier qui reste à cet effet la disposition du jury.

CAPLP interne Lettres histoire et géographie

Art. 18 de l'arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d'organisation des concours internes donnant accès à certains corps de personnels enseignants du second degré et d'éducation relevant du ministre chargé de l'éducation nationale
V.- Les dispositions relatives à la section lettres-histoire et géographie sont modifiées comme suit :
Nouveu texte

B. Epreuves d'admission
1° Français : explication et exploitation pédagogique d'un texte d'un auteur de langue française. L'épreuve inclut un temps d'interrogation relatif à la maîtrise de la langue française, comportant une question d'identification d'une forme ou d'une fonction grammaticale.
Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.
2° Histoire-géographie [... - voir ici] : commentaire, analyse scientifique et utilisation pédagogique de documents se rapportant à l'histoire ou à la géographie en fonction d'un tirage au sort au moment de l'épreuve.
Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.
Lors de l'entretien de l'épreuve d'admission correspondant à la valence choisie par le candidat pour le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle de l'épreuve d'admissibilité, dix minutes maximum pourront être réservées à un échange sur le dossier qui reste, à cet effet, à la disposition du jury.
ntretien se déroule dans cette langue.
Le programme des épreuves d'admission est publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale.




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