Concours de recrutement : 2e degré - disciplines
scientifiques
Mise à jour le 10 mai 2012
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Disciplines
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Modalités
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Agrég.
2012
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CAPES /
CAPET 2012
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CAPLP 2012
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sans objet
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Biochimie Génie biologique
externe
/ interne
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X
= concours ouvert à la date de la mise à jour.
X
= concours non ouvert à la date de la mise à jour.
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Mathématiques
: concours de recrutement,
session
2012
Mise à jour en cours le 10 janvier 2012
X
= concours ouvert à la date de la mise à jour
Session
2012 :
Nous avons intégré les sujets d'écrit des CAPES
et CAPLP (concours externes).
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Mathématiques
: session 2012, généralités -
Mise à jour le 31 août 2011
Postes
offerts aux concours de recrutement (public + privé sous contrat)
Agrégation externe : 308 (+0) - Agréfation
interne : 125 + 13.
CAPES externe : 950 + 75 - CAPES interne : 155 + 45 / 3e concours : 30 +
3.
CAPLP M/S externe : 230 + 10 - CAPLP M/S interne : 42 + 10.
Session 2012 - Modalités d'inscription
- Postes offerts aux concours de recrutement ... : ici.
Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera
admise en dehors de ces délais.
Il est vivement recommandé de ne pas attendre les derniers jours
pour s'inscrire.
Le certificat de langue exigé des lauréats aux concours
du second degré à compter de la session 2012 [détail
ici]
À compter de la session 2012, en cas de réussite à
un concours du second degré, les candidats devront justifier
: du certificat de compétence en langues de l'enseignement supérieur
de deuxième degré (CLES2) ; ou de toute autre certification
délivrée en France ou ...
Candidats dispensés de produire le CLES2
: ... dont : les lauréats des concours de recrutement de personnels
enseignants du second degré dans la section langues vivantes
étrangères ou qui ont subi, y compris à
titre d'option, une épreuve en langue vivante étrangère
dans une autre section de ces concours.
Concours externes et internes: c'est déjà du passé
- Externe - Les inscriptions aux concours externes du second degré
(sauf concours de COP) ont été enregistrées par internet
du mardi 31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet
2011, avant 17 heures, heures de Paris.
- Interne - Les inscriptions aux concours internes et aux concours de
recrutement de conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées
du jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27
octobre 2011 avant 17 heures, heures de Paris.
Mathématiques
- Programmes du secondaire (en 2011/2012 et projets 2012/2013) :
en collège
-
en
lycée G/T : 2nde
- en lycée
général
: cycle terminal - en lycée
technologique
- en
LP - en BTS
/ CPGE
-
Mathématiques
- Programmes et autres en 2011/2012 - enseignement général hors
LP
Mathématiques
au collège : programmes en cours
[Eduscol]
Les programmes de mathématiques
du collège à compter de la rentrée scolaire 2009 sont
publiés au BO
spécial n°6 du 28 août 2008.
- Des Ressources pour le collège depuis
eduscol : Grandeurs
et mesures (705,96 ko) - Géométrie
(669,98 ko) - Le
calcul numérique au collège (429,30 ko) - Les
nombres au collège (272,10 ko) - Du
numérique au littéral (566,51 ko) - Proportionnalité
(296,84 ko) - Organisation
et gestion de données (298,54 ko) (mise à jour janvier
2007) - Probabilités
(767,64 ko) - Raisonnement
et démonstration (1,95 Mo).
Détails (pagination du document en
ligne)
Mathématiques au collège : introductions
- Programme
au BOEN : introduction commune dont thèmes de convergence
(p. 2/9).
- Programme
au BOEN : préambule pour le collège (p. 10/13).
Mathématiques en classe de 6e
- Programme
au BOEN : programme de la classe de sixième (p. 10/19).
Mathématiques en classe de 5e
-
Programme au BOEN : programme de la classe de cinquième
(p. 20/27).
Mathématiques en classe de 4e
-
Programme au BOEN : programme de la classe de quatrième
(p. 28/33).
Mathématiques en classe de 3e
- Programme
au BOEN : programme de la classe de troisième (p. 34/39).
Lycée
général et technologique : classe de 2nde (cycle terminal
: lycée général / technologique)
** Mathématiques en
classe de seconde générale et technologique
dont 2nde TMD : programme à
compter de 2009/2010
Le nouveau programme de la classe de seconde - inchangé à
la rentrée scolaire 2010 - est au
BOEN du 23.07.2009 (vor aussi les ressources
Eduscol correspondantes).
Ce programme reprend la méthodologie du précédent,
l'objectif (s'approprier la démarche scientifique) reste le même
avec ses objectifs particuliers (maîtrise de logiciels, raisonnement
et langages mathématiques, diversité...). Il définit
7 parties au sien de la partie commune, un thème obligatoire
et propose rois thèmes d'études (cryptologie et codage
théorie des graphes - phénomènes d'évaluation).
27 juin 2009. le site académique de Nice met
en ligne des documents-ressources pour la classe de seconde.
Des ressources depuis les sites académiques
de : Grenoble
- Nice (aide
individualisée) - Reims
-
En
lycée général (cycle terminal)
** Mathématiques en classe de 1ère
générale ...
...rénovée à compter de
2011/2012 (détail
ici)
Mathématiques en classes de 1ère
ES et 1ère L : programme à compter de 2011/2012
au BOEN du 30 sept. 2010 .
Mathématiques en classes de 1ère
S : programme à la rentrée de l'année scolaire
2011-2012 - au
Bulletin officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010.
** Mathématiques en classe de terminale
générale ...
... en 2010/2011
Le SCEREN [CNDP] publie le programme de mathématiques en classe
de terminale (S - L - ES)..
Séries S et ES
Document d'application spécifique du
cycle terminal.
document
d'accompagnement depuis le site du CNDP et programme ES et
S (rappel) .
Projet
de programme en terminale S à
la rentrée scolaire 2012
Le projet de programme de 1ère S depuis Eduscol se terminait
par une indication d'orientations envisagées
pour les programmes des terminales S (p. 11), soit :
- analyse : suites arithmético-géométriques -
étude de fonctions : notion de limite, comportement asymptotique,
fonctions exponentielle et logarithme - dérivation et intégration
: composée de deux fonctions, dérivation, primitives,
calcul intégral ;
- statistiques et probabilités : nuage de points, ajustement
affine - conditionnement et indépendance - lois continues à
densité : loi uniforme, loi de durée de vie sans vieillissement,
loi normale - intervalle de confiance pour une proportion.
Mathématiques
en lycée technologique (cycle terminal)
Série Sciences et technologies de la
santé et du social (ST2S)
Depuis le site du CNDP : programmes
et document
d'accompagnement.
Série technologique STG
Programmes en cours des classes de première et terminale
Depuis le site du CNDP : programmes
et document
d'accompagnement.
Classe de 1ère technologique
STG
Fichier Eduscol depuis
le site académique de Nancy-Metz.
Classe de terminale technologique
STG
Programme au BOEN depuis
le fiche académique de Nancy-Metz.
Voir aussi pour le baccalauréat :
- exemples d'exercices de mathématiques
série STG depuis
Eduscol.
- Annales du bac STG depuis le site du
CRDP de Bretagne (Sujet / Corrigé)
- Communication et gestion des ressources humaines : 2007 : S./C.
- 2008 : S.
/C
- 2009 : S./C.
- CFE(coef. 3) - GSI (coef. 4) - Mercatique (coef. 3) : 2007 : S./C.
- 2008 : S
. / C.
- 2009 : S./C.
Séries technologiques STI (terminale)
/ STI2D et STD2A (1ère)
Nouveaux programmes (1ère : à
la rentrée scolaire 2011)
- Séries STL et STIDD [réforme
de la série STI - réforme
de la série STL]
Eduscol met en ligne le projet
de programme de mathématiques en STL rénovée et
en nouvelle série STI2D.
"Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes
de capacités. Il est conçu pour favoriser une acquisition
progressive des notions et leur pérennisation. Son plan n’indique
pas la progression àsuivre, cette dernière devant s’adapter
aux besoins des autres enseignements.
Les capacités attendues dans le domaine de l’algorithmique d’une
part et du raisonnement d’autre part sont rappelées en fin de
programme. Elles doivent être exercées à l’intérieur
de divers champs du programme. Les exigences doivent être modestes
et conformes à l’esprit des filières concernées.
"
- Série STD2A (sciences et technologies
du design et des arts appliqués)
Eduscol met en ligne le projet
de programme de mathématiques en nouvelle série STD2A.
Extraits :
Le cycle terminal de la série STD2A permet l’acquisition d’un
bagage mathématique qui favorise une adaptation aux différents
cursus accessibles aux élèves, en développant leurs
compétences mathématiques liées aux enseignements
technologiques et aux arts appliqués. Ce bagage ne saurait se
limiter à l’apprentissage d’une liste de « recettes »
dépendantes de contextes spécifiques ; bien au contraire,
il s’insère dans un élargissement culturel dont les élèves
auront besoin pour aborder l’enseignement supérieur dans de bonnes
conditions.
L’apprentissage des mathématiques cultive des compétences
qui facilitent une formation tout au long de la vie et aident à
mieux appréhender une société en évolution.
Au-delà du cadre scolaire, il s’inscrit dans une perspective
de formation de l’individu. [...]
Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes de capacités.
Il est conçu pour favoriser une acquisition progressive des notions
et leur pérennisation. Son plan n’indique pas la progression
à suivre, cette dernière devant s’adapter aux besoins
des autres enseignements.
Programmes 2011/2012 (classe terminale : dernière année)
- Arts appliqués : arrêté
du 01 août 1997 au BO hors série n° 8 du
2 octobre 1997 modifié par arrêté du 1er juillet
2002 au
BO hors série n° 6 du 29 août 2002 (lien défectueux
?).
- Génie optique : programme
en ligne.
- Autres spécilaités : programme
en ligne.
Mathématiques
au niveau III : BTS, CPGE
** Mathématiques
en BTS
A partir de la session 2003, les épreuves de mathématiques
des BTS correspondent à de nouveaux programmes en vigueur depuis
la rentrée 2001. Ils sont en ligne sur le site académique
de Nancy-Metz [le point à
la rentrée 2009].
Le programme de Technologie Industrielle pour Techniciens
Supérieurs (classe ATS) : site
dédié.
Les sujets correspondants sont sur le site
du CNDP géré par le CRDP de Montpellier.
Sujets de mathématiques aux BTS tertiaires : le site
de l'académie d'Aix-Marseille.
** Mathématiques
en CPGE
Le lien vers le BOEN ne semble pas fonctionner (voir le site du CRDP
de Lyon).
Voir aussi
... le site
de l'UPS.
... un autre site dédié pour :
- Première année : classes de Mathématique, physique
et sciences de l'ingénieur (MPSI)
Arrêté du 10/06/2003, annexe 1 (BO HS n° 5 du 28/08/2003)
[site
dédié].
- Première année : programme de mathématiques
des classes de Physique, chimie et sciences de l'ingénieur (PCSI)
: site dédié.
- Le programme de premère année TSI : idem.
- Classe de technologie, Physique et chimie (TPC) : idem pour 1ère
année.
Voie MPSI (Mathématiques, Physique, Sciences
Industrielles)
- programme de 1ère année (site
dédié) ;
- progrmme de 2ème année (ibidem)
: MP
- Technologie
et Sciences Industrielles.
Mathématiques
- Programmes, documents d'accompagnement, autres outils en 2011/2012 - enseignement
général en LP
Mathématiques
en CAP : programmes en 2010/2011 & 2011/2012
Le BOEN
du 25 février 2010
met en ligne le nouveau programme de mathématiques/sciences physiques
pour les CAP.
Ce nouveau progamme entre en vigueur (texte
au JO du 2 février 2010/BOEN)
:
- à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour
la première année de formation
- et à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour
la deuxième année de formation.
Modalités de l'évaluation des mathématiques
à l'examen du CAP
Session 2011
: c''est l'arrêté
du 8 janvier 2010 qui s'applique : voir le B de l'annexe après
arrêté.
Mathématiques
en BEP : programmes en 2011/2012
Le
nouveau BEP, certification intermédiaire [ en BEP
: dernière session 2011]
Le nouveau programme (celui du bac. pro 3ans) s'applqique :
- en seconde professionnelle : application du nouveau programme dans
le cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans [présentation
du nouveau programme] ;
- en terminale professionnelle de BEP
application pour la 1ère année du nouveau programme (plus
de 2nde professionnelle avec ancien programme) dans
le cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans [présentation
du nouveau programme].
Mathématiques
en baccalauréat professionnel :
programmes en 2011/2012
* Baccalauréat professionnel en 3 ans
[présentation
du nouveau programme]
Concernant la préparation au baccalauréat
professionnel, la mise en application des programmes se fera :
- à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour
la classe de seconde,
- à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour
la classe de première
- et à la rentrée de l'année
scolaire 2011-2012 pour la classe terminale.
Concours
de recrutement d'enseignants du 2e degré :
agrégations de mathématiques
[externe/interne]
Site recommandé ...
... par le ministère : jusqu'à la session 2010 dont
sujets et autres
Voir : les
programmes de collège-lycée correspondants -
Agrégation
externe de mathématiques : session 2012
Inscription
pour mémoire
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) ont été
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Dates d'admissibilité
- Composition de mathématiques générales : mercredi
4 avril 2012 de 9 heures à 15 heures.
- Composition d'analyse et de probabilités : jeudi 5 avril 2012 de
9 heures à 15 heures.
Le programme -
Le programme est publié au BOEN du 21 avril
2011, reconduit
ainsi qu'il suit.
Agrégation
externe de mathématiques : les épreuves (sessions 2011 & 2012)
Agrégation
externe de Mathématiques
- Admissibilité
[admission] - Mise à
jour le
31 août 2011
Voir aussi : les
programmes de collège-lycée correspondants -
Epreuves
écrites d'admissibilité
[texte
en ligne]
1° Composition de mathématiques générales (durée
: six heures ; coefficient 1).
2° Composition d'analyse et de probabilités (durée : six
heures ; coefficient 1).
A compter de la session
2012 :
1° Composition de mathématiques générales (durée
: six heures ; coefficient 4).
2° Composition d'analyse et de probabilités (durée : six
heures ; coefficient 4).
Sujets et RJC (ancien concours
: 2003/2010 - nouveau à compter de la session 2011)
|
Session
|
Mathématiques
générales
|
Analyse et
probabilités
|
RJC
|
| 2011 |
|
|
|
| 2010 |
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
| 2003 |
|
|
|
Agrégation
externe de Mathématiques -
Admission - à jour au 10 mai 2012
Voir aussi : les
programmes de collège-lycée correspondants -
Rapports
de jury de concours jusqu'à 2010 [à la BU Lettres de l'UPJV
à Amiens]
Session : 2011 non en ligne - 2010 (non disponible) - 2009
- 2008
-
- Epreuves
orales d'admission [options
A, B, C - option
D]
Les candidats ont le choix entre quatre
options : Option A : probabilités et statistiques -- Option B : calcul
scientifique -- Option C : algèbre et calcul formel -- Option D :
informatique.
Le choix de l'option s'effectue lors de l'inscription. Les candidats proposés
par le jury pour l'admission ne font pas l'objet de classements distincts
selon l'option choisie.
Agrégation
externe de Mathématiques - Programme
des options A, B, C
[option
D]
1ère épreuve en deux parties (durée de la préparation
: trois heures et trente minutes ; durée de l'épreuve : une
heure et vingt minutes maximum ; coefficient 2).
1. 1 (notée sur 15 points) (1) : épreuve
d'algèbre et géométrie (exposé : quinze
minutes maximum ; entretien quarante-cinq minutes maximum).
Deux sujets au choix sont proposés par le jury aux candidats. Ce
dernier dispose, pour la préparation, de documents fournis par le
jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils sont autorisés.
A l'issue de la préparation, le candidat présente au jury
un plan détaillé du sujet qu'il a choisi. Il est suivi du
développement d'une question qui lui est liée. Au cours de
l'entretien qui suit, le jury peut éventuellement proposer un ou
plusieurs exercices.
(1) sur 16 points
à compter de la session 2012.
1.2 (notée 5 points) (2)
: interrogation portant sur la compétence
« Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique
et responsable » (présentation : dix minutes ; entretien
avec le jury : dix minutes). (2) sur
4 points à compter de la session 2012.
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
[1].
2ème
épreuve (A, B, C) : 'analyse et probabilités (durée
de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve
: une heure maximum ; coefficient 1).
Pour chacune de ces épreuves : ? deux sujets au choix sont proposés
par le jury au candidat - pour la préparation, le candidat dispose
de documents fournis par le jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils
sont autorisés - à l'issue de la préparation, le candidat
présente au jury un plan d'étude détaillé du
sujet qu'il a choisi. Ce plan est présenté quinze minutes
au maximum. Il est suivi du développement d'une question qui lui
est liée. L'épreuve se termine par un entretien avec le jury
au cours duquel celui-ci peut éventuellement proposer un ou plusieurs
exercices.
3ème épreuve : modélisation (durée de
la préparation : quatre heures ; durée de l'épreuve
: une heure et quinze minutes maximum ; coefficient 1).
L'épreuve porte sur un programme commun aux options A, B et C et
sur un programme spécifique à l'option choisie. Deux textes
de modélisation mathématique sont proposés au candidat
suivant l'option choisie.
Pour la préparation, le candidat dispose de documents fournis par
le jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils sont autorisés.
Il dispose également d'un ordinateur muni des logiciels indiqués
au programme de l'option.
Le candidat présente un exposé construit à partir du
texte choisi. Il peut en faire la synthèse, détailler la signification
et le schéma de preuve de résultats choisis dans le texte,
en montrer l'exploitation dans une séquence pédagogique. Cette
séquence pédagogique peut faire l'usage d'une illustration
à l'aide des logiciels indiqués au programme.
Le jury intervient à son gré au cours de l'épreuve
et conduit le dialogue avec le candidat.
------
[1] Seconde partie
: des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Agrégation
externe de Mathématiques - Programme option
D [options
A, B, C]
1ère épreuve en deux parties
(20 points - durée de la préparation : trois heures et trente
minutes ; durée de l'épreuve : une heure et vingt minutes
maximum ; coefficient 2).
Première partie (sur 15 points ) : épreuve
de mathématiques (exposé : quinze minutes maximum ; entretien
quarante-cinq minutes maximum).
Deux sujets au choix sont proposés par le jury aux candidats. Ce
dernier dispose, pour la préparation, de documents fournis par le
jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils sont autorisés.
A l'issue de la préparation, le candidat présente au jury
un plan détaillé du sujet qu'il a choisi. Il est suivi du
développement d'une question qui lui est liée. Au cours de
l'entretien qui suit, le jury peut éventuellement proposer un ou
plusieurs exercices.
Seconde partie (sur 5 points) : interrogation
portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat
et de façon éthique et responsable » (présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
[1].
2éme épreuve : informatique fondamentale (durée
de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve
: une heure maximum ; coefficient 1).
Pour chacune de ces deux épreuves : deux sujets au choix sont proposés
par le jury au candidat ; pour la préparation, le candidat dispose
de documents fournis par le jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils
sont autorisés ; à l'issue de la préparation, le candidat
présente au jury un plan détaillé du sujet qu'il a
choisi. Ce plan est présenté pendant quinze minutes au maximum.
Il est suivi du développement d'une question qui lui est liée.
L'épreuve se termine par un entretien avec le jury au cours duquel
celui-ci peut éventuellement proposer un ou plusieurs exercices.
3ème épreuve : analyse de système informatique (durée
de la préparation : quatre heures ; durée de l'épreuve
: une heure et quinze minutes maximum ; coefficient 1).
Deux textes décrivant une classe de systèmes informatiques
sont proposés au candidat.
Pour la préparation, le candidat dispose de documents fournis par
le jury et peut utiliser ses propres ouvrages s'ils sont autorisés.
Il dispose également d'un ordinateur muni des logiciels indiqués
au programme.
Le candidat présente un exposé construit à partir du
texte choisi. Il peut en faire la synthèse, expliciter les relations
entre les systèmes et les modèles informatiques présentés,
justifier leur pertinence et leur efficacité. Cette présentation
peut faire l'usage de l'ordinateur.
Le jury intervient à son gré au cours de l'épreuve
et conduit le dialogue avec le candidat.
Le programme des épreuves d'admissibilité et d'admission du
concours externe de l'agrégation de mathématiques fait l'objet
d'une publication au Bulletin officiel du ministère de l'éducation
nationale.
----
[1] Seconde partie
: des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Agrégation
interne de Mathématiques - session 2012
Inscriptions
Les inscriptions aux concours
internes et aux concours de recrutement
de conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées
du jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre
2011 avant 17 heures, heures de Paris
Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi
: modalités d'inscription, conditions de
maîtrise des LVE, postes offerts aux concours de recrutement
(bientôt 2012) ... : ici.
Dates d'admissibilité
- Première épreuve : jeudi 26 janvier 2012 de 9 heures à
15 heures.
- Deuxième épreuve : vendredi 27 janvier 2012 de 9 heures
à 15 heures.
Le programme -
Le programme de la session
2011 est reconduit à la session 2012 (document
au fomat PDF).
Agrégation
interne de Mathématiques - les épreuves - Mise
à jour le 13 février 2012
Agrégation
interne de Mathématiques
- Admissibilité
Epreuves
écrites d'admissibilité
1° Première épreuve : durée : six heures. Coefficient
5.
2° Deuxième épreuve : durée : six heures. Coefficient
5.
Ces épreuves ont pour objectif d'évaluer la maîtrise
des connaissances mathématiques et la capacité de les mobiliser
pour étudier des situations, ainsi que la solidité, sur le
plan scientifique, des acquis professionnels. Les sujets intègrent
à la résolution de problèmes des thèmes d'étude
prenant en compte la pratique enseignante.
Les épreuves écrites portent sur le
programme de l'enseignement
du second degré [1] et sur un
programme complémentaire publié au Bulletin officiel du ministère
de l'éducation nationale.
[1] "Ce programme comporte tous les programmes
en vigueur, des classes de la seconde à la terminale incluses, et
dans toutes les sections [voir
ici]".
Dates 2012
- Première épreuve : jeudi 26 janvier 2012 de 9 heures à
15 heures.
- Deuxième épreuve : vendredi 27 janvier 2012 de 9 heures
à 15 heures.
Sujets et RJC jusqu'en 2010 (ancien concours) et depuis
la session 2011 (nouveau concours)
|
Sessions
|
Première
épreuve
|
Deuxième
épreuve
|
RJC
|
| 2012 |
|
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Agrégation
interne de Mathématiques
- Admission
Epreuves
orales d'admission
Deux épreuves d'une heure comportant : un exposé
du candidat / un entretien avec le jury sur les questions mathématiques
et pédagogiques soulevées par cet exposé (1).
Durée de la préparation (avec documents) de chacune des épreuves
: trois heures. Coefficient de chacune des épreuves : 5.
L'une des épreuves présentera une séquence d'enseignement
sur un thème donné, l'autre un choix d'exemples et d'exercices
sur un thème donné.
Les épreuves orales ont pour objectif d'évaluer la capacité
de concevoir, de mettre en œuvre et d'analyser l'enseignement d'une question
mathématique donnée. Elles portent sur le
programme de l'enseignement du second degré et sur une
partie (1) du programme complémentaire de l'écrit [en
ligne].
----
(1) La seconde épreuve orale, dite d’exemples et exercices, repose
sur les programmes détaillés dans les parties A [programmes
de l'enseignement secondaire] et B [programme complémentaire]. Au
cours de cette épreuve, le candidat présentera un choix d’exemples
ou d’exercices dont l’un pourra intégrer soit une activité
de programmation simple (voir notamment B.2) soit faire
appel à un outil logiciel. Il est précisé que le matériel
informatique mis à la disposition des candidats pendant le temps
de préparation fonctionne sous le système Linux, et comportera
les logiciels de la liste précisée ci-dessous. Les versions
des logiciels ne sont données qu’à titre indicatif et sont
susceptibles d’être modifiées (p. 11 du programme
en ligne).
Rapports
de jury de concours jusqu'à 2010 à télécharger
[à la BU Lettres de l'UPJV à Amiens]
Sessions : 2010
- 2009
- 2008
- 2004
- 2003.
CAPES
externe de Mathmétiques : session 2012
Inscriptions
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) seront
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement : ici.
Le programme
Épreuves écrites
Le programme est constitué de la réunion des programmes de
mathématiques du collège,
du lycée et des classes post-baccalauréat du lycée
(STS et CPGE) en vigueur au titre de l'année scolaire
2011-2012 et de ceux en vigueur au titre de l'année scolaire 2010-2011.
Épreuves orales
Le programme est constitué de la réunion des programmes de
mathématiques du
collège, du lycée et des sections de techniciens supérieurs
en vigueur au titre de l'année scolaire 2011-2012 et de ceux en vigueur
au titre de l'année scolaire 2010-2011.
Session
2013
Épreuves écrites : le programme est constitué de la
réunion des programmes de mathématiques du collège,
du lycée et des classes post-baccalauréat du lycée
(STS et CPGE) en vigueur au titre de l'année scolaire 2012-2013 et
de ceux en vigueur au titre de l'année scolaire 2011-2012.
Épreuves orales : le programme est constitué de la réunion
des programmes de mathématiques du collège, du lycée
et des sections de techniciens supérieurs en vigueur au titre de
l'année scolaire 2012-2013 et de ceux en vigueur au titre de l'année
scolaire 2011-2012
CAPES
externe de Mathmétiques : les annales / les épreuves
Un site
recommandé
par le ministère.
CAPES
externe de Mathématiques
-
Sujets/RJC
en ligne
Nouveau
concours
Exemples de sujet (présentation
des épreuves) des épreuves
d'admissibilité.
Jusqu'en 2010 (ancien
concours) et à compter de la session 2011 (nouveau concours)
| Année |
1ère composition
|
2ème composition
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RJC
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| 2012 |
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| 2011 |
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| 2010 |
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| 2009 |
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| 2008 |
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| 2006 |
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| 2003 |
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CAPES
externe de Mathématiques
-
Admissibilité - Mise
à jour le 15.02.2011
Epreuves
écrites d'admissibilité
[texte
en ligne]
Programme (rappel)
Le programme est constitué de la réunion des programmes de
mathématiques du collège,
du lycée et des classes post-baccalauréat du lycée
(STS et CPGE) en vigueur au titre de l'année scolaire
[en cours] et de ceux en vigueur au titre de l'année scolaire [précédente]
Epreuves
1° Première composition écrite (durée : cinq heures,
coefficient 3).
2° Deuxième composition écrite (durée : cinq heures,
coefficient 3).
Le sujet de chaque composition est constitué d'un ou de plusieurs
problèmes.
Le programme de ces épreuves est constitué des programmes
de mathématiques du collège, du lycée et
des classes post-baccalauréat du lycée (STS et CPGE).
L'usage de calculatrices scientifiques est autorisé selon la réglementation
en vigueur.
CAPES
externe de Mathématiques
- Admission [texte
en ligne]
Epreuves
- 1° Leçon portant sur les programmes de
mathématiques du collège, du
lycée et des sections de techniciens supérieurs :
Durée de la préparation : deux heures et demie ; durée
de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.
Le candidat choisit un thème, parmi deux qu'il tire au sort.
Dans un premier temps (quinze minutes maximum), le candidat expose un plan
d'étude détaillée du sujet qu'il a choisi.
Dans un second temps (quinze minutes maximum), le candidat développe
une partie de ce plan d'étude, choisie par le jury.
L'épreuve se termine par un entretien avec le jury portant sur ce
développement, puis sur d'autres aspects relevant du sujet choisi
par le candidat.
Pendant le temps de préparation et lors de l'interrogation, le candidat
bénéficie du matériel informatique mis à sa
disposition. Il a également accès aux ouvrages de la bibliothèque
du concours et peut, dans les conditions définies par le jury, utiliser
des ouvrages personnels.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
[durée de la préparation : deux heures et demie ; durée
totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.)]
Première partie
(14 points) : épreuve d'exercices ; durée : quarante
minutes.
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture mathématique
et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes ; sa réflexion sur l'histoire et les finalités
des mathématiques et leurs relations avec les autres disciplines.
L'épreuve s'appuie sur un dossier fourni par le jury, portant sur
un thème des programmes de mathématiques du collège,
du lycée ou des sections de techniciens supérieurs. Ce thème
est illustré par l'énoncé d'un exercice, pouvant être
complété par des extraits de manuels, des productions d'élèves
ou des passages des programmes officiels. Le dossier comprend des questions
permettant d'apprécier la réflexion pédagogique du
candidat. Ces questions portent sur l'énoncé de l'exercice
et sa résolution ou d'autres aspects pédagogiques liés
au contenu du dossier.
Pendant vingt minutes, le candidat expose ses réponses aux questions
posées dans le dossier et propose, en motivant ses choix, plusieurs
exercices s'inscrivant dans le thème du dossier.
Cette première partie se termine par un entretien avec le jury,
portant sur l'exposé du candidat, en particulier sur les exercices
qu'il a proposés, aussi bien en ce qui concerne leur résolution
que les stratégies mises en œuvre.
Pendant le temps de préparation et lors de l'interrogation, le candidat
bénéficie du matériel informatique mis à sa
disposition. Il a également accès aux ouvrages de la bibliothèque
du concours et peut, dans les conditions définies par le jury, utiliser
des ouvrages personnels.
Le programme de cette première partie d'épreuve est constitué
des programmes de mathématiques du collège, du lycée
et des sections de techniciens supérieurs.
Seconde partie (6 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon
éthique et responsable ». (Présentation dix minutes,
entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
Exemples de sujets 2011
- Exemples de sujets
2011 (admission) :
... pour la 1ère épreuve : Techniques
de dénombrement - Statistique inférentielle - PGCD, PPCM de
deux entiers naturels. Nombres premiers entre eux - Droites et plans de
l’espace - Étude de transformations planes élémentaires
à l’aide des nombres complexes - . Limites de suites - Dérivabilité
- Séries de Fourier - Exemples de mise en oeuvre d’algorithmes.
... pour la 2e épreuve : fichier
PDF.
Voir aussi : un exemple de sujet commun à tous
les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire
de l'Etat" depuis
le site ministériel [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Seconde partie
: des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
CAPES externe de mathématiques : rapports de jury de concours
jusqu'à 2010
RJC au téléchargement pour les
années : 2010
- 2009
- 2008
- 2006
- 2003.
CAPES
interne de Mathématiques : session 2012, modalités & programme
[épreuves]
Modalités d'inscription
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du
jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre
2011 avant 17 heures, heures de Paris.
Voir aussi
: modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement ( : ici.
Dossier RAEP [présentation
de la RAEP]
Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé
l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par
l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
Section arts plastiques, section mathématiques,
section sciences de la vie et de la Terre
Le dossier de RAEP doit être adressé, en double
exemplaire, au ministère de l'éducation nationale, de la
jeunesse et de la vie associative, secrétariat général,
direction générale des ressources humaines, sous-direction
du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination
du candidat.
Le programme -
Le programme de la session 2012 est défini
comme il suit :
Remarques générales
La circulaire
n° 97-123 publiée au B.O. n° 22 du 29 mai 1997 définit
la mission du professeur enseignant en collège, lycée d'enseignement
général ou technologique ou en lycée professionnel.
Elle met, en particulier, l'accent sur le fait que le professeur «
sache situer l'état actuel de sa discipline, à travers son
histoire, ses enjeux épistémologiques, ses problèmes
didactiques et les débats qui la traversent ».
Dans cet esprit, les candidats doivent pouvoir situer les contenus des programmes
de l'enseignement secondaire dans une perspective historique, à partir
de l'apport de quelques grands mathématiciens (de l'Antiquité
: Thales, Pythagore, Euclide, Archimède ; du monde arabe : Al-Kwarizmi
; du 16ème siècle : Viète ; du 17ème siècle
: Descartes, Fermat, Pascal, Newton, Leibniz ; du 18ème au 20ème
siècle : Euler, Jacques Bernoulli, Lagrange, Gauss, Cauchy, Riemann,
Poincaré Hilbert, Lebesgue).
Toujours dans le cadre de cette circulaire, les candidats doivent pouvoir
décrire et argumenter sur la manière dont l'enseignement des
mathématiques s'inscrit dans la globalité des enseignements
: articulation avec les autres disciplines, maîtrise de la langue,
éducation à la citoyenneté, etc.
L'utilisation des nouvelles technologies figure explicitement dans un certain
nombre de programmes. Le candidat doit les maîtriser et savoir exploiter
les aspects algorithmiques et informatiques, pour l'ensemble des points
des programmes où leur utilisation est possible.
[Suivent les indications "Sur
le programme de l'épreuve écrite"
et "sur
l'épreuve orale d'admission"]
-
CAPES interne
de Mathématiques à compter de la session
2012 : programme, épreuves
[admissibilité - admission]
- mise
à jour le 3 mai 2011
Session 2012 : modalités
d'inscription - Postes offerts aux concours de
recrutement (bientôt) ... : ici.
Le programme de la session 2012
est défini comme il suit (rappel) :
Remarques générales
La circulaire
n° 97-123 publiée au B.O. n° 22 du 29 mai 1997 définit
la mission du professeur enseignant en collège, lycée d'enseignement
général ou technologique ou en lycée professionnel. Elle
met, en particulier, l'accent sur le fait que le professeur « sache situer
l'état actuel de sa discipline, à travers son histoire, ses enjeux
épistémologiques, ses problèmes didactiques et les débats
qui la traversent ».
Dans cet esprit, les candidats doivent pouvoir situer les contenus des programmes
de l'enseignement secondaire dans une perspective historique, à partir
de l'apport de quelques grands mathématiciens (de l'Antiquité
: Thales, Pythagore, Euclide, Archimède ; du monde arabe : Al-Kwarizmi
; du 16ème siècle : Viète ; du 17ème siècle
: Descartes, Fermat, Pascal, Newton, Leibniz ; du 18ème au 20ème
siècle : Euler, Jacques Bernoulli, Lagrange, Gauss, Cauchy, Riemann,
Poincaré Hilbert, Lebesgue.
Toujours dans le cadre de cette circulaire, les candidats doivent pouvoir décrire
et argumenter sur la manière dont l'enseignement des mathématiques
s'inscrit dans la globalité des enseignements : articulation avec les
autres disciplines, maîtrise de la langue, éducation à la
citoyenneté, etc.
L'utilisation des nouvelles technologies figure explicitement dans un certain
nombre de programmes. Le candidat doit les maîtriser et savoir exploiter
les aspects algorithmiques et informatiques, pour l'ensemble des points des
programmes où leur utilisation est possible.
[Suivent les idncations "Sur
le programme de l'épreuve écrite"
et "sur
l'épreuve orale d'admission"]
CAPES
interne de mathématiques : épreuve d'admissibilité et
RAEP à compter de la session 2012
Programme 2012 de l'admissibilité
Les candidats doivent :
- maîtriser l'ensemble des notions figurant dans les
programmes des collèges et lycées d'enseignement général
et technologique. Ceci signifie non seulement que des démonstrations
de tous les résultats concernés doivent être connues,
mais aussi que les candidats doivent avoir une connaissance suffisante des
théories mathématiques sur lesquelles elles s'appuient, de
façon à en avoir une approche cohérente ;
- connaître l'ensemble des notions figurant dans le programme
de première année de mathématiques des classes préparatoires
scientifiques, mathématiques, physique et science de l'ingénieur
(MPSI) figurant à l'annexe 1 du B.O.
n° 5, hors série du 28 août 2003.
De plus, un professeur certifié de mathématiques pouvant enseigner
dans les sections
de techniciens supérieurs rattachées aux lycées,
les candidats doivent connaître des modules essentiels de ces sections
: séries numériques et séries de Fourier; statistique
descriptive ; calcul des probabilités ; statistique inférentielle
; calcul vectoriel (les titres, avec les numéros qui les suivent,
font référence aux modules d'enseignement en sections de techniciens
supérieurs, voir le B.O.
hors série n° 6 du 27 septembre 2001).
Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second
degré suite à modification.
- L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée,
selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après
:
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances
disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle établi conformément aux modalités décrites
en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant
les éléments prévus en annexe II bis, est adressé
par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le
délai et selon les modalités fixées par l'arrêté
d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction.
Nouvelle définition de l'épreuvce
à compter de la session 2012
Epreuve de reconnaissance des acquis de l’expérience
professionnelle définie à l’annexe II bis (coefficient
1)
Annexe II bis -
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées
maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont
été confiées durant les différentes étapes
de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation
initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant,
en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement, à
partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et
à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la
mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement,
au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels
nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences
visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels,
à la conception et à la mise en œuvre des modalités
d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres
enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également
être abordées par le candidat les problématiques rencontrées
dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi
individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou de travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du
jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le
chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a
exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite
; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation
exposée ; la justification argumentée des choix didactiques
et pédagogiques opérés ; ? la qualité de l'expression
et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées, lors de l'entretien, à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet à la disposition
du jury.
Ancien texte prévu à compter de la session
2012 (en
ligne)
Composition de mathématiques. [durée
de l'épreuve : cinq heures ; coefficient 1].
Le programme est constitué des programmes de mathématiques
des collèges, des lycées d'enseignement général
et technologique et de la voie MPSI (classe de première année)
des classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles
en vigueur à la rentrée scolaire pendant laquelle se déroule
le concours. Il s'étend, selon une liste publiée au Bulletin
officiel de l'éducation nationale, à certains modules d'enseignement
du programme de mathématiques des sections de techniciens supérieurs.
Le programme est assorti, éventuellement, de commentaires.
Ancien texte pour sessions 2010 et 2011 (en
ligne)
Durée de l'épreuve : cinq heures ; coefficient 2.
Le programme est constitué des programmes des collèges et
lycées d'enseignement général et technologique en vigueur
à la rentrée scolaire pendant laquelle se déroule le
concours. Il est assorti, éventuellement, de commentaires.
CAPES
interne de mathématiques : épreuve d'admission à compter
de la session 2012
Le programme
Le terme « situation d'enseignement » se réfère
à tout type de travail effectué par un professeur de mathématiques
dans le cadre de l'enseignement des mathématiques en collège
ou en lycée.
L'épreuve vise à évaluer : a réflexion du candidat
sur les contenus et les méthodes de la discipline, ainsi que sur
les problèmes didactiques et pédagogiques liés à
son enseignement ; ses capacités à utiliser une documentation
; son aptitude à la communication, ses qualités d'expression,
ses facultés d'analyse et de synthèse.
Une partie très importante du travail du professeur de mathématiques
consiste en l'élaboration et en l'analyse de situations donnant lieu
à des exercices et à des problèmes. C'est pourquoi
il est demandé au candidat de présenter des exercices illustrant
la situation abordée dans cette épreuve. Le terme «
exercice » est à prendre au sens large : il peut s'agir d'exemples
ou de contre-exemples venant éclairer une étude, d'applications
directes du cours, de situations plus globales ou plus complexes, etc.
Le candidat choisit au moment de l'inscription au concours une épreuve
portant sur une situation d'enseignement collège ou lycée
[programmes
correspondants].
Au moment de l'épreuve, le candidat a le choix entre deux sujets
dont l'un au moins nécessite l'utilisation des Tice. Chaque sujet
contient un dossier sur la situation d'enseignement.
Au cas où le candidat a choisi de présenter un sujet comportant
l'utilisation des Tice, il doit inclure obligatoirement dans son exposé
la présentation d'une séquence utilisant soit l'ordinateur,
soit la calculatrice.
Pour la préparation exclusivement, tous les documents sous forme
papier : manuels d'enseignement, publications (notamment celles des IREM),
notes personnelles, etc. sont autorisés mais aucun document personnel
sur support numérique ne l'est. En outre, les candidats ont accès
à la bibliothèque du concours, qui contient notamment les
programmes et les instructions officielles.
Les candidats ayant opté pour l'utilisation des Tice auront à
leur disposition les mêmes matériels pour la préparation
et pour l'exposé.
Le dossier comprend des documents de nature professionnelle : manuels, travaux
d'élèves, ouvrages divers de mathématiques, annales
du brevet des collèges ou du baccalauréat, etc., la plupart
du temps sous forme d'extraits.
À partir de ce dossier, le candidat doit préparer une activité
pédagogique qui lui est précisée et qui comporte des
exercices.
Pendant la préparation, le candidat note les points essentiels qu'il
compte développer dans son exposé et les énoncés
rédigés des exercices qu'il propose, sur une fiche qui lui
est fournie. Cette fiche est remise au jury au début de l'épreuve.
L'entretien porte aussi bien sur la présentation faite par le candidat
que sur toutes les questions relatives au contenu de la fiche. Par exemple,
le jury peut demander la résolution d'un exercice proposé
par le candidat et inviter celui-ci à replacer brièvement,
dans la progression des programmes de collèges et de lycées,
un thème mathématique évoqué. Une bonne connaissance
de l'ensemble
des programmes de l'enseignement secondaire est donc indispensable.
Epreuve : la modification
A la fin des dispositions du B définissant l'épreuve d'admission,
il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé
(le reste sans changement)
:
« Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.
Ce qui donne
Nouvelle définition de l'épreuvce à
compter de la session 2012 (texte
en ligne)
Epreuve professionnelle
[durée de la préparation : deux heures ; durée
de l'épreuve : une heure et quinze minutes maximum (exposé
: trente minutes maximum ; entretien : quarante-cinq minutes maximum) ;
coefficient 2]
[Il s'agit de l'] analyse d'une situation d'enseignement à partir
de l'exploitation pédagogique de documents soumis au candidat par
le jury. Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien
avec les membres du jury.
L'épreuve tient compte du niveau d'enseignement (collège ou
lycée) dans lequel le candidat a une expérience. Le candidat
fait connaître ce niveau au moment de l'inscription au concours.
Le candidat doit analyser les documents qui lui sont soumis, conformément
aux indications données par le jury et préciser l'utilisation
qu'il en ferait dans la ou les situations qui lui sont indiquées.
Il définit ses objectifs ; expose les modalités et la progression
; propose des exercices ; explique les résultats attendus.
L'entretien a pour base la situation d'enseignement proposée. Il
est étendu à certains aspects de l'expérience professionnelle
du candidat.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.
Ancienne précision [en
ligne]
L’attention des candidats est attirée sur la partie C du programme,
relative à la seconde épreuve orale (dite d’exemples et exercices)
et qui est appelée à évoluer d’année en année
(voir p. 11 du document
en ligne).
Rapports de jury en ligne de l'ancien concours
avant RAEP (rappel)
Années : 2011,
2010,
2009,
2008,
2004.
|
-
CAPES
de Mathématiques : 3ème concours
--
mise
à jour le 10 janvier
2012
|
Nombre de postes ouverts à
la session 2012 : 30 = 3.
Session 2012 : modalités
d'inscription - Postes offerts aux concours de
recrutement : ici.
CAPES
de Mathématiques
-
3e concours : admissibilité
Le troisième concours comporte une épreuve
d'admissibilité et une épreuve d'admission.
Ces épreuves sont constituées par l'une des épreuves
d'admissibilité et d'admission du concours externe, précisées
par le descriptif des épreuves prévu à l'article 6
[à l'annaxe III ci-dessous. Chacune des épreuves est affectée
du coefficient 3.
Epreuve
- Première épreuve écrite
d'admissibilité du concours externe du CAPES de mathématiques
(coefficient 3).
Soit :
- 1° Première composition écrite (durée : cinq
heures, coefficient 3).
Le sujet de chaque composition est constitué d'un ou de plusieurs
problèmes.
L'usage de calculatrices scientifiques est autorisé selon la réglementation
en vigueur.
Programme
Le programme de ces épreuves est constitué des programmes
de mathématiques du collège, du lycée et des classes
post-baccalauréat du lycée (STS et CPGE).
Annales (nouveau
concours) (ancien concours : rappel)
| Année |
1ère composition
|
RJC
|
| 2012 |
|
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| 2011 |
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| 2010 |
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| 2009 |
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| 2008 |
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| 2006 |
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| 2003 |
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|
CAPES
de Mathématiques
-
3e concours : admission
Epreuve d'admission
Seconde épreuve orale d'admission du concours externe du CAPES
de mathématiques (coefficient 3).
L'épreuve d'admission doit en outre permettre au candidat de démontrer
qu'il a réfléchi à l'apport que son expérience
professionnelle constitue pour l'exercice de son futur métier et
dans ses relations avec l'institution scolaire, en intégrant et en
valorisant les acquis de son expérience et de ses connaissances professionnelles
dans ses réponses aux questions du jury.
Soit :
2°
Epreuve sur dossier comportant deux parties [durée de la préparation
: deux heures et demie ; durée totale de l'épreuve : une heure
; coefficient 3.)]
Première partie
(14 points) : épreuve d'exercices ; durée : quarante
minutes.
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture mathématique
et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes ; sa réflexion sur l'histoire et les finalités
des mathématiques et leurs relations avec les autres disciplines.
L'épreuve s'appuie sur un dossier fourni par le jury, portant sur
un thème des programmes de mathématiques du collège,
du lycée ou des sections de techniciens supérieurs. Ce thème
est illustré par l'énoncé d'un exercice, pouvant être
complété par des extraits de manuels, des productions d'élèves
ou des passages des programmes officiels. Le dossier comprend des questions
permettant d'apprécier la réflexion pédagogique du
candidat. Ces questions portent sur l'énoncé de l'exercice
et sa résolution ou d'autres aspects pédagogiques liés
au contenu du dossier.
Pendant vingt minutes, le candidat expose ses réponses aux questions
posées dans le dossier et propose, en motivant ses choix, plusieurs
exercices s'inscrivant dans le thème du dossier.
Cette première partie se termine par un entretien avec le jury,
portant sur l'exposé du candidat, en particulier sur les exercices
qu'il a proposés, aussi bien en ce qui concerne leur résolution
que les stratégies mises en œuvre.
Pendant le temps de préparation et lors de l'interrogation, le candidat
bénéficie du matériel informatique mis à sa
disposition. Il a également accès aux ouvrages de la bibliothèque
du concours et peut, dans les conditions définies par le jury, utiliser
des ouvrages personnels.
Le programme de cette première partie d'épreuve est constitué
des programmes de mathématiques du collège, du lycée
et des sections de techniciens supérieurs.
Seconde partie (6 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon
éthique et responsable ». (Présentation dix minutes,
entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
Exemples de sujets 2011
(rappel)
... pour la 2e épreuve : fichier
PDF.
Voir aussi : un exemple de sujet commun à tous
les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire
de l'Etat" depuis
le site ministériel [enfants victimes d’infractions pénales,
règlement intérieur, communauté éducative, conduite
déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Seconde partie
: des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
CAPLP
externe de Mathématiques : session 2012
Inscription
pour mémoire
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) seront
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
- Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (bientôt
2012) ... : ici.
Dates d'admissibilité
Section mathématiques - sciences physiques
- Composition écrite de mathématiques : jeudi 24 novembre
2011 de 9 heures à 14 heures.
- Composition écrite de physique chimie : vendredi 25 novembre 2011
de 9 heures à 14 heures.
Le programme (en
ligne)
Le programme des épreuves de la section mathématiques-sciences
physiques du concours externe est défini pour chacune d’elles par
l’arrêté du 28 décembre 2009 modifié, compte
tenu des programmes en vigueur de mathématiques et de sciences physiques
et chimiques du collège
et du lycée (général,
technique
et professionnel)
et, le cas échéant, des sections
de techniciens supérieurs.
Pour l’épreuve de leçon, la liste des sujets est fixée
comme suit :
Liste des sujets de leçon de mathématiques
|détail
: fichier PDF]
CAPLP externe de Mathématiques : les
épreuves
CAPLP
externe de Mathématiques/sciences
(partie
mathématiques) - Admissibilité
Epreuves
[texte
en ligne]
[voir
aussi ici les programmes de mathématiques en LP]
1° Première composition écrite de
mathématiques.
Durée : cinq heures ; coefficient 3.
[2° Deuxième composition écrite de physique chimie: voir
ici]
Le sujet de chaque composition est constitué d'un ou de plusieurs
problèmes. Des questions sur l'épistémologie ou l'histoire
de la discipline peuvent être posées.
Le programme de ces épreuves est constitué des programmes
de mathématiques et de sciences physiques et chimiques du collège
et du lycée (général, technique et professionnel) et,
le cas échéant, des sections de techniciens supérieurs.
L'usage de calculatrices scientifiques est autorisé selon la réglementation
en vigueur.
Sujet de la composition de mathématiques
depuis la session 2011 (nouveau concours) ...
- session 2012 : sujet
de maths [sciences
physiques : ici]
- session 2011 : 1,
24 Mo - RJC.
Exemples de sujets pour la session 2011
Exemple de sujet : première composition de mathématiques
(SIAC2).
... et avant (ancien concours)
Session 2010 - 1,
15 Mo et RJC
en ligne (éléments de correction : voir p. 22 et
ss).
Session 2009 - 939,
39 Ko et RJC
en ligne (éléments de correction : voir p. 21 et
ss).
Session 2008 - 898,
49 Ko et RJC en ligne depuis
le site du CNDP (éléments de correction : voir p. 20 et
ss).
CAPLP
externe de Mathématiques/sciences
(partie
mathématiques) - Admission [partie
sciences]
Epreuves orales d'admission [voir
aussi ici les programmes de mathématiques en LP]
1° Leçon en mathématiques ou
en sciences portant sur les programmes du lycée professionnel
[maths en LP].
Durée de la préparation : deux heures
; durée de l'épreuve : une heure (exposé n'excédant
pas trente minutes ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 3.
Un tirage au sort détermine la valence sur laquelle porte la présentation
de la leçon : mathématiques ou sciences.
L'épreuve consiste en une séquence d'enseignement qui est
à placer dans une progression disciplinaire dont le candidat précisera
l'organisation. Le sujet, tiré au sort par le candidat, est extrait
des programmes de
mathématiques et sciences des classes des lycées
professionnels. Il précise le niveau de la classe concernée.
L'épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury.
Ce dossier comporte des énoncés d'activités destinées
à des élèves, pouvant être extraits de manuels
scolaires, d'annales d'examens ou d'ouvrages divers.
Si le sujet porte sur les mathématiques,
la présentation comporte une présentation pédagogique
avec utilisation des TICE (logiciels ou calculatrices). Le candidat doit
réaliser au cours de l'exposé ou de l'entretien au moins une
démonstration. Lors de la présentation, il dispose des mêmes
logiciels que ceux utilisés lors de la préparation.
[...] Le candidat doit montrer, dans la discipline tirée au sort,
qu'il a la capacité d'organiser une séquence d'enseignement
en lycée professionnel dans ces disciplines, qu'il a réfléchi,
pour chacune des deux disciplines du concours, aux finalités, à
l'histoire, à l'épistémologie, à leurs évolutions
ainsi qu'à leurs relations avec les autres disciplines, qu'il a les
compétences nécessaires à l'enseignement dans les domaines
de l'expression orale et de la communication avec ou sans TICE, qu'il maîtrise
les connaissances nécessaires pour enseigner à tout niveau
en lycée professionnel et en section de technicien supérieur,
qu'il connaît les contenus d'enseignement et les programmes en lycée
professionnel et en STS.
Pendant la préparation de l'épreuve, le candidat peut utiliser
des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique et de
chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes officiels
(notamment les programmes de ces disciplines des classes de lycée
professionnel, de collège et de section de technicien supérieur),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties.
sont attribués à la première partie et 6 points à
la seconde. (Durée de la préparation : deux heures trente
minutes ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient
3.)
Première partie (14 points) : épreuve
sur dossier pédagogique, suivie d'un entretien avec le jury.
L'épreuve porte sur la valence n'ayant pas
fait l'objet de la première épreuve d'admission. (Présentation
n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture disciplinaire
et professionnelle ; ? sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire
et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres
disciplines.
Elle porte sur les programmes des collèges [maths],
des lycées professionnels [maths],
généraux et technologiques et des sections de techniciens
supérieurs [maths].
Pendant la préparation de l'épreuve, le candidat peut utiliser
des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique et de
chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes officiels
(notamment les programmes de ces disciplines des classes de lycée
professionnel, de collège et de section de technicien supérieur),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition.
Toute calculatrice ou ouvrage personnel est interdit.
a) En mathématiques, l'épreuve consiste
en la résolution d'un exercice et la proposition d'exercices portant
sur le thème choisi par le candidat parmi deux qu'il tire au sort.
-? le candidat dispose d'un dossier documentaire fourni par le jury pouvant
contenir toutes formes de documents scientifiques utilisés dans la
discipline concernée et une série d'exercices dont un est
à résoudre.
- ? au cours de la présentation, le candidat résout l'exercice
imposé par le dossier en mettant en évidence les stratégies
mises en œuvre et propose d'autres exercices, dont l'un au moins doit comporter
l'utilisation des TICE, en motivant ses choix.
? au cours de l'entretien le jury peut demander au candidat de résoudre
un autre exercice sur le même thème.
? lors de la présentation, le candidat dispose des mêmes logiciels
que ceux utilisés lors de la préparation.
b) En sciences physiques et chimiques, [...].
Au cours de la présentation, le candidat présente les résultats
de sa réflexion, en motivant les choix techniques et scientifiques
qu'il effectue, sous une forme adaptée au sujet précis.
Seconde partie (6 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat
et de façon éthique et responsable ». (Présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
----
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
CAPLP
interne de Mathématiques : session 2012
Modalités d'inscription
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Voir aussi
: modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (42 + 10) : ici.
Dossier RAEP [présentation
de la RAEP]
Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé
l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par
l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
- Le dossier de RAEP doit être adressé, en double
exemplaire, au ministère de l'éducation nationale, au ministère
de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative,
secrétariat général, direction générale
des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D4,
72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
- L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination
du candidat.
Le programme -[document
PDF en ligne]
Le programme du concours interne de la section mathématiques sciences
physiques est précisé par la note de
service n° 2005-095 du 22 juin 2005 publiée au B.O. n° 25
du 30 juin 2005 [en
ligne depuis le site de Rennes I].
Épreuve professionnelle en mathématiques
(fichier
PDF)
Précisions sur l'utilisation des calculatrices
Pour les épreuves d'admissibilité, les candidats sont autorisés
à se servir d'une calculatrice conforme aux spécifications
définies par la note [circulaire]
99-186 du 16 novembre 1999.
Pour les épreuves d'admission, les calculatrices personnelles ne
sont pas autorisées. Une calculatrice est mise à la disposition
de chacun des candidats sur le lieu des épreuves.
CAPLP
interne de Mathématiques - session 2012 : le programme [en
ligne] et les épreuves
Admissibilité
Epreuves d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
définie à l'annexe II bis (coefficient 3), portant au choix
du candidat au moment de l'inscription soit sur les mathématiques,
soit sur les sciences physiques (physique ou chimie).
- Le dossier de RAEP doit être adressé, en double exemplaire,
au ministère de l'éducation nationale, au ministère
de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative,
secrétariat général, direction générale
des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D4,
72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
- L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination du
candidat.
Admission
Epreuves d'admission
Voir aussi : programme
en
ligne pour la seule épreuve professionnelle en
mathématiques (Bulletin officiel spécial n° 1 du 27 janvier
2011 : p. 1).
Chacune des deux épreuves professionnelles comporte un exposé
suivi d'un entretien avec le jury.
** Chaque épreuve professionnelle a pour objet la présentation
par le candidat d'une séquence d'enseignement en lycée professionnel,
sur le thème fixé par le sujet. Le candidat fera également
état des réflexions et analyses qui l'ont conduit à
effectuer ses choix pédagogiques.
** Pendant la préparation de ces épreuves, le candidat peut
utiliser des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique
et de chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes
officiels (notamment les programmes des classes de lycée professionnel),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition
sur le site des épreuves.
** Lors de l'entretien de l'épreuve d'admission correspondant
à la valence choisie par le candidat pour le dossier de reconnaissance
des acquis de l'expérience professionnelle de l'épreuve d'admissibilité,
dix minutes maximum pourront être réservées à
un échange sur le dossier qui reste, à cet effet, à
la disposition du jury.
1° Epreuve professionnelle en mathématiques.
Durée de la préparation : deux heures
; durée de l'épreuve : une heure maximum (exposé :
trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient
3.
** Un tirage au sort détermine pour chaque candidat
les sujets à traiter.
Le candidat se voit proposer par le jury deux sujets, qui imposent la présentation
d'une utilisation pédagogique des technologies de l'information et
de la communication dans l'enseignement (TICE : calculatrice et/ou logiciel).
Le candidat choisit de traiter l'un des deux sujets proposés. La
liste des sujets des épreuves professionnelles est publiée
au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
** L'épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury.
** L'épreuve doit comporter, au cours de l'exposé ou de l'entretien,
la réalisation d'au moins une démonstration.
** L'entretien peut amener le jury à approfondir certains points
de l'exposé et à vérifier l'étendue et la qualité
de la réflexion du candidat, à s'assurer de ses capacités
de raisonnement, d'argumentation ou d'expérimentation, de la solidité
de sa culture et de ses connaissances, sur le plan scientifique comme sur
le plan professionnel.
Les candidats auront à leur disposition les mêmes logiciels
lors de la préparation et lors de la présentation devant le
jury.
2° Epreuve professionnelle en sciences physiques
(physique ou chimie) [ici].
RJC du concours avant RAEP (et sujet de
mathétiques)
Pour les sessions : 2011
- 2010
-
2009 - 2008 (S).
|
Sciences
de la vie et de la terre (SVT) :
concours
de recrutement, session 2012
Mise à jour le 10 octobre 2011
[notre
portail disciplinaire]
En vert : concours
ouvert à la date de la mise à jour.
|
-
SVT
: sessions 2012, généralités -
Mise à jour le 15 février 2011
Inscriptions
[s'inscrire aux concours du 1er/2e degré et services académiques]
Session 2012 : modalités
d'inscription
dont :
dates pour s'inscrire, cocntions de LVE pour l'admission, postes offerts
aux concours de recrutement. : ici.
Postes
ouverts aux concours (public +privé)
Agrégation externe (pubic seul) : 70 postes.
Agrégation intern ; 40 + 10.
CAPES externe : 257 + 100 - CAPES interne : 30 + 60.
Les
SVT et le socle commun
- Au sein de la compétence 3 du socle commun : les principaux éléments
de la culture scientifique et technologique : extraits
A l'issue de la scolarité obligatoire, tout élève doit
avoir une représentation cohérente du monde reposant sur des
connaissances. Chacun doit donc …
… savoir que l'Univers est structuré [du niveau microscopique (atomes,
molécules, cellules du vivant) ; au niveau macroscopique (planètes,
étoiles, galaxies) ;]
… savoir que la planète Terre : est un des objets du système
solaire, lequel est gouverné par la gravitation ;/ présente
une structure et des phénomènes dynamiques internes et externes
;
… maîtriser des connaissances sur l'Homme [unicité et diversité
des individus qui composent l'espèce humaine (génétique,
reproduction) ; l'organisation et le fonctionnement du corps humain ; le corps
humain et ses possibilités ; influence de l'Homme sur l'écosystème
(gestion des ressources...) ]
… être familiarisé avec les techniques courantes, le traitement
électronique et numérique de l'information et les processus
automatisés, à la base du fonctionnement d'objets de la vie
courante (le texte complet depuis
Eduscol).
SVT : programmes du secondaire
(collège
- lycée)
SVT
et programmes du secondaire : SVT au collège et au lycée
... classes de sixième, cinquième, quatrième
et troisième des collèges : arrêté du 9 septembre
2008, J.O. du 5 août 2008, texte
au B.O.
spécial n° 6 du 28 août 2008 [présentation].
Voir aussi autour des SVT et du socle commun au collège
- Compétences et socle commun en SVT au collège : vidéo
en ligne / SVT
et socle commun, plan de foramtion en : 6ème,
5ème,
4ème,
3ème
(site académique de Poitiers).
- Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences en SVT, des fiches
pratiques pour les classes de collège depuis
le site académique d'Amiens.
- Evaluer les SVT dans le cadre du Socle Commun des Connaissances et des Compétences
(culture
humaniste - culture scientifique - maîtrise de la langue
/ autonomie,
compétences transversales, synthèses) depuis le site
académique d'Amiens.
- - Validation du socle commun en SVT au DNB : voir p. 3 de l'attestation
de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun
au palier 3 (fin de 3ème) [voir aussi : -
Le socle commun pour la rentrée 2010 : un outil de travail (grille)
depuis
le site académique d'Amiens].
SVT
et programmes du secondaire : SVT au lycée général et en
CPGE (2011/2012)
SVT en lycée
général
Classe de 2nde
... classe de seconde générale et technologique : nouveau
programme à la rentrée 2010 (présentation)
[ancien programme : arrêté du 4 août 1999, J.O. du
8 août 1999, B.O. hors série n° 6 du 12 août 1999,
et arrêté du 10 juillet 2001, J.O. du 19 juillet 2001, B.O.
hors série n° 2 du 30 août 2001]
Classe de 1ère à comtper de 2011/2012
- Mathématiques en classes de 1ère ES et 1ère L :
programme à compter de 2011/2012 [JO du 28.08.2010 - BOEN du 30
sept. 2010] : présentation.
- Mathématiques en classes de 1ère S : programme : programme
à compter de 2011/2012 [JO du 28.08.2010] : présentation.
Classe terminale en 2011/2012 (cenriore année de ce programme)
- Classe de terminale S [programme
1e/T, DA
term. depuis le site du CNDP] : arrêté du 20 juillet
2001, J.O. du 4 août 2001, B.O. hors série n° 5 du 30
août 2001.
- Projet de novueau programme à compter de 2012-2013 (ici).
SVT en CPGE
... classes préparatoires BCPST (biologie,
chimie, physique et sciences de la Terre) : arrêté du 27 mai
2003, J.O. du 6 juin 2003, B.O.
hors série n° 3 du 26 juin 2003.
- Pour l'ensemble des notions de sciences de la vie et de la Terre abordées
dans ces programmes, le niveau minimum de connaissances scientifiques exigé
du candidat sera celui de la licence.
- La capacité à utiliser les technologies de l'information
et de la communication, en particulier à les intégrer dans
les pratiques pédagogiques, sera exigée [voir
aussi : le
C2i Enseignant depuis Educnet /
le
site SVT d'Educnet].
Agrégation
externe de SVTU : session 2012
Inscription
pour mémoire
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) seront
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
- Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (bientôt
2012) ... : ici.
Dates d'admissibilité
Le champ disciplinaire de l'agrégation externe de sciences de la
vie - sciences de la Terre et de l'Univers couvre trois secteurs :
- secteur A : biologie et physiologie cellulaires, biologie moléculaire
; leur intégration au niveau des organismes ;
- secteur B : biologie et physiologie des organismes et biologie des populations,
en rapport avec le milieu de vie ;
- secteur C : sciences de la Terre et de l'Univers, interactions entre la
biosphère et la planète Terre.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur A : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur B : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur C : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Le
programme
Session 2012 Présentation
Ce programme est aussi structuré en niveaux :
- le programme de spécialité, qui définit le secteur,
porte sur des connaissances du niveau de la maîtrise universitaire,
et concerne les 1ère et 3ème épreuves d’admission ;
- le programme de connaissances générales, qui porte sur des
connaissances d’un niveau allant jusqu’à la licence universitaire,
concerne l’ensemble des épreuves d’admissibilité et d’admission
;
- le programme annexe de questions d’actualité sur lequel peut porter
l’entretien qui suit l’exposé de la 4ème épreuve d’admission.
Le programme de connaissances générales de chaque secteur
fait partie du programme de spécialité du secteur. En conséquence,
il apparaît en premier dans le texte qui suit. Les sciences de la
vie sont présentées de façon groupée, la répartition
entre secteurs A et B est indiquée à la fin de la présentation
générale des sciences de la vie.
Les multiples facettes des SV-STU ne peuvent pas toutes être connues
d’un candidat. Le programme limite donc le champ d’interrogation possible
en occultant certaines questions et/ou en réduisant leur volume.
Dans de nombreux cas, des exemples apparaissent qui semblent les plus appropriés,
ce qui n’exclut pas d’en choisir d’autres en connaissant ceux qui sont explicitement
indiqués [détail
: fichier PDF].
Session 2013 (programme
en ligne)
Agrégation
externe de SVT - les épreuves (le
programme)
Agrégation
externe SVTU : admissibilité
Epreuves d'admissibilité
[programme ci-dessus]
Les trois épreuves écrites d'admissibilité
portent chacune sur un secteur différent.
Elles peuvent comporter ou non une analyse de documents :
1° Epreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur A (durée : cinq heures ; coefficient 2).
2° Epreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur B (durée : cinq heures ; coefficient 2).
3° Epreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur C (durée : cinq heures ; coefficient 2).
Dates
Le champ disciplinaire de l'agrégation externe de sciences de la
vie - sciences de la Terre et de l'Univers couvre trois secteurs :
- secteur A : biologie et physiologie cellulaires, biologie moléculaire
; leur intégration au niveau des organismes ;
- secteur B : biologie et physiologie des organismes et biologie des populations,
en rapport avec le milieu de vie ;
- secteur C : sciences de la Terre et de l'Univers, interactions entre la
biosphère et la planète Terre.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur A : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur B : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Épreuve portant sur le programme de connaissances générales
du secteur C : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
Sujets et RJC du nouveau
concours et de l'ancien concours
Voir aussi le site
académique de Limoges recommandé par le ministère
: sessons 2010, 2009 et antérieures.
| Années |
Secteur A
|
Secteur B
|
Secteur C
|
RJC |
| 2012 |
|
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
|
| 2010 |
|
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
|
| 2007 |
|
|
|
|
| 2004 |
|
|
|
|
Agrégation
externe SVTU : admission
Epreuves d'admission
[programme
ci-dessus]
1° Epreuve de travaux pratiques
portant, au choix du candidat lors de l'inscription, sur le programme de
l'un des secteurs A, B ou C (durée : six heures maximum ; coefficient
3).
2° Epreuve de travaux pratiques portant
sur les programmes de connaissances générales correspondant
aux secteurs n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve
d'admission (durée : quatre heures maximum ; coefficient 2).
3° Epreuve orale portant sur le programme du secteur
choisi par le candidat, lors de l'inscription, pour la première
épreuve d'admission. Le sujet est tiré au sort par le candidat
(durée de la préparation : quatre heures ; durée de
l'épreuve : une heure vingt minutes maximum [présentation
orale et pratique : cinquante minutes maximum ; entretien avec le jury :
trente minutes maximum] ; coefficient 5).
4° L'épreuve se déroule en deux
parties. La première partie est notée sur 15 points,
la seconde sur 5 points (durée de la préparation : quatre
heures ; durée de l'épreuve : une heure trente minutes maximum
; coefficient 4).
Première partie (15 points) :
épreuve orale portant sur les programmes
de connaissances générales ou sur le programme annexe
de questions scientifiques d'actualité (présentation orale
et pratique : quarante minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).
Le sujet est tiré au sort par le candidat. Il porte :
- sur le programme de connaissances générales ou sur le programme
annexe de questions scientifiques d'actualité se rapportant au secteur
C pour les candidats ayant choisi, lors de l'inscription, le secteur A ou
le secteur B pour la première épreuve d'admission ;
- sur les programmes de connaissances générales ou sur le
programme annexe de questions scientifiques d'actualité se rapportant
aux secteurs A et B pour les candidats ayant choisi, lors de l'inscription,
le secteur C pour la première épreuve d'admission.
La présentation orale et pratique est suivie d'un entretien avec
le jury ; l'entretien peut comporter des questions portant sur les programmes
de connaissances générales et le programme annexe de questions
scientifiques d'actualité de l'ensemble des secteurs.
Seconde partie (5 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable »
(présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
----------
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Agrégation
interne de SVTU : session 2012
Inscriptions
Les inscriptions aux concours
internes et aux concours de recrutement
de conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées
du jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre
2011 avant 17 heures, heures de Paris.
- Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement ... : ici.
Postes offerts au concours de recrutement
Agrégation interne (public + privé
sous contrat) : 40 + 10.
Dates d'admissibilité
- Composition à partir d'un dossier fourni au candidat : jeudi 26
janvier 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Épreuve scientifique à partir d'une question de synthèse
dans une discipline n'ayant pas fait l'objet de la première composition
et portant sur le programme des collèges, des lycées et celui
des classes préparatoires : vendredi 27 janvier 2012 de 9 heures
à 14 heures
Le programme de la ... [programme
de Lyxée et CPGE : ici]-
... session 2012 [reconduit
pour la session 2013]
- Programmes des classes préparatoires BCPST (biologie, chimie, physique
et sciences de la Terre) : arrêté du 27 mai 2003, J.O. du 6
juin 2003, B.O. hors série n° 3 du 26 juin 2003 [le
site du lycée Fénelon]
- Programme de sciences de la vie et de la Terre de la classe de terminale
S : arrêté du 20 juillet 2001, J.O. du 4 août 2001, B.O.
hors série n° 5 du 30 août 2001 [présentation
- voir aussi ici pour
le programme à venir].
- Programme de sciences de la vie et de la Terre de la classe de première
S : arrêté du 9 août 2000, J.O. du 22 août 2000,
B.O. hors série n° 7 du 31 août 2000, et arrêté
du 1er juillet 2002, J.O. du 10 juillet, 2002, B.O. hors série n°
6 du 29 août 2002 [présentation
- voir aussi ici pour
le programme à venir].
- Programmes de sciences de la vie et de la Terre de la série économique
et sociale et de la série littéraire : arrêtés
du 9 août 2000, J.O. du 22 août 2000, B.O. hors série
n° 7 du 31 août 2000 [série
ES - série
L] [enseignement
scientifique en séires ES/L : présentation]
- Programme de sciences de la vie et de la Terre de la classe de seconde
générale et technologique : arrêté du 8 avril
2010, J.O. du 25 avril 2010, B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010
[présentation
ici].
- Programmes de sciences de la vie et de la Terre des
classes de sixième, cinquième, quatrième et troisième
des collèges : arrêté du 9 septembre 2008,
J.O. du 5 août 2008, B.O. spécial n° 6 du 28 août
2008.
- Pour l'ensemble des notions de sciences de la vie et de la Terre abordées
dans ces programmes, le niveau minimum de connaissances scientifiques exigé
du candidat sera celui de la licence.
- La capacité à utiliser les technologies de l'information
et de la communication, en particulier à les intégrer dans
les pratiques pédagogiques, sera exigée [voir
aussi : le
C2i Enseignant depuis Educnet /
le
site SVT d'Educnet].
Session
2012 - Modalités d'inscription - Postes offerts aux concours de recrutement
... : ici.
Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera admise
en dehors de ces délais.
Il est vivement recommandé de ne pas attendre les derniers jours
pour s'inscrire.
Le certificat de langue exigé des lauréats aux concours
du second degré à compter de la session 2012 [détail
ici]
À compter de la session 2012, en cas de réussite à
un concours du second degré, les candidats devront justifier :
du certificat de compétence en langues de l'enseignement supérieur
de deuxième degré (CLES2) ; ou de toute autre certification
délivrée en France ou ...
Candidats dispensés de produire le CLES2
: ... dont : les lauréats des concours de recrutement de personnels
enseignants du second degré dans la section langues vivantes étrangères
ou qui ont subi, y compris à titre d'option, une épreuve
en langue vivante étrangère dans une autre section de ces
concours.
Concours internes à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Agrégation
interne SVTU : admissibilité [admission]
Epreuves d'admissibilité
[programme ci-dessus]
1° Composition à partir d'un dossier
fourni au candidat (durée : 5 heures - coef. 1).
Le candidat propose, pour des niveaux et des objectifs désignés,
une progression, expose en détail un point particulier en l'illustrant
d'exemples, élabore des exercices d'application et prévoit
une évaluation..
2° Epreuve scientifique à partir d'une
question de synthèse dans une discipline n'ayant pas fait
l'objet de la première composition et portant sur le programme des
collèges, des lycées et celui des classes préparatoires
(durée : 5 heures - coef. 1).
Dates d'admissibilité
- Composition à partir d'un dossier fourni au candidat : jeudi 26
janvier 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Épreuve scientifique à partir d'une question de synthèse
dans une discipline n'ayant pas fait l'objet de la première composition
et portant sur le programme des collèges, des lycées et celui
des classes préparatoires : vendredi 27 janvier 2012 de 9 heures
à 14 heures
Sujets
et RJC de l'ancien concours
(jusqu'à
la session 2010) et du nouveau (session 2011 et au-delà)
| Années |
Composition
|
Epreuve scientifique
|
RJC
|
| 2012 |
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
| 2010 (site) |
|
|
|
| 2009 (site) |
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
| 2003/3008 |
|
|
|
Agrégation
interne SVTU : admission [annales/RJC]
Epreuves orales d'admission
1° Un exposé de leçon comportant
des exercices et destinée à une classe de collège
ou de lycée. L'exposé est suivi d'un entretien. Durée
de la préparation : trois heures. Durée de l'épreuve
: une heure vingt minutes (présentation : soixante minutes ; entretien
: vingt minutes ; coefficient 1,5).
2° Epreuve professionnelle au niveau lycée
comportant la présentation de travaux pratiques et de techniques
de classes ; elle porte sur une discipline différente de
celle de la première épreuve. La présentation est
suivie d'un entretien.
Durée de la préparation : trois heures. Durée de
l'épreuve : une heure vingt minutes (présentation : soixante
minutes ; entretien : vingt minutes ; coefficient 1,5).
CAPES
externe de SVT : session 2012
Inscriptio
(pour mémoire)s
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) seront
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
- Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi
: modalités d'inscription,
conditions de maîtrise des LVE, postes offerts aux concours
de recrutement (257 + 100) : ici.
Le programme -
Session 2012 (reconduit
pour la session 2013)
Programme des épreuves d'admissibilité : ensemble des rubriques
des programmes de la discipline
en vigueur au collège, au lycée et dans les classes
préparatoires aux grandes écoles, porté au niveau universitaire
du concours.
Programme des épreuves d'admission : ensemble des rubriques des programmes
de la discipline en vigueur au collège et au lycée porté
au niveau universitaire du concours.
CAPES externe de SVT : session 2012
CAPES
externe SVT : admissibilité
Epreuves d'admissibilité [programme
scolaires]
1° Première
composition (durée : cinq heures, coefficient 3).
2° Deuxième composition (durée : cinq heures, coefficient
3).
Le sujet peut porter, au choix du jury, soit sur les sciences de la vie
pour l'une des épreuves et sur les sciences de la Terre pour l'autre
épreuve, soit associer ces deux champs pour l'une des épreuves
et porter sur un seul de ces champs pour l'autre épreuve.
Le sujet de l'une des épreuves au moins comporte des documents scientifiques
fournis aux candidats.
Les sujets sont choisis en référence aux programmes de la
discipline au collège, au lycée et dans les classes préparatoires
aux grandes écoles.
L'objectif de ces épreuves est d'évaluer la culture disciplinaire
des candidats. Les sujets proposés peuvent également permettre
de mesurer le recul critique du candidat vis-à-vis de ses connaissances.
Programme [en
ligne]
Programme des épreuves d'admissibilité
: ensemble des rubriques des programmes
de la discipline en vigueur au collège, au lycée
et dans les classes préparatoires aux grandes écoles, porté
au niveau universitaire du concours.
Session 2012 - postes et dates
- Postes et contrats offerts aux concours du second
degré
257au CAPES
externe - 100 pour le CAFEP/CAPES.
- Dates des épreuves de la session 2012
- Première composition : mardi 15 novembre 2011 de 9 heures
à 14 heures.
- Deuxième composition : mercredi 16 novembre 2011 de 9 heures à
14 heures.
Le sujet peut porter, au choix du jury, soit sur les sciences de la vie
pour l'une des épreuves et sur les sciences de la Terre pour l'autre
épreuve, soit associer ces deux champs pour l'une des épreuves
et porter sur un seul de ces champs pour l'autre épreuve.
Sujets
et RJC de l'ancien concours - Sujets
du nouveau concours
| Années |
1ère composition
à partir d'un dossier
|
2ème composition
épreuve scientifique
|
RJC
|
| 2012 |
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
| 2010 |
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
| 2008 |
p. 15-19 du RJC
(jury : p. 30-42) |
p. 46-60 du RJC
(jury : p. 61-70) |
|
| 2006 |
|
|
|
| 2003 |
|
|
|
Voir aussi le site
académique de Toulouse (RJC en ligne de 2002 à
2010).
CAPES
externe SVT : admission
Programme des épreuves d'admission
[programme
scolaires]
- Ensemble des rubriques des programmes de la discipline en vigueur au collège
et au lycée porté au niveau universitaire du concours.
Epreuves d'admission
[RJC en ligne]
1° Leçon portant sur les programmes
des classes des collèges et des lycées [durée de la
préparation : quatre heures ; durée de l'épreuve :
une heure (exposé : quarante minutes ; entretien : vingt minutes)
; coefficient 3].
Le sujet fourni au candidat comporte l'indication du niveau (collège
ou lycée) auquel il doit être abordé. Il est assorti
d'un dossier qui comporte obligatoirement un aspect pratique que le candidat
devra préparer et présenter.
La leçon est suivie d'un entretien au cours duquel le candidat pourra
être amené à expliquer ses choix concernant l'organisation
de la leçon (y compris des points de vue didactiques et/ou éducatifs)
ainsi que sur les connaissances proposées (y compris les aspects
épistémologiques et historiques). L'entretien peut également
aborder, en relation avec le sujet de la leçon, les interactions
possibles avec d'autres disciplines et, d'une façon plus générale,
la place de la discipline dans la formation de l'élève ou
son éducation.
Pendant le temps de préparation, le candidat dispose d'un accès
à une bibliothèque scientifique. Il dispose également
des textes des programmes scolaires et, éventuellement, de documents
officiels complémentaires comportant des suggestions pédagogiques.
Le candidat peut être assisté par un personnel technique.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
(durée de la préparation : trois heures ; durée totale
de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.)
Première partie (14 points) : commentaire
des éléments d'un dossier. (Présentation n'excédant
pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
Cette première partie d'épreuve fait l'objet d'un programme
limitatif révisé tous les trois ans et publié au Bulletin
officiel du ministère de l'éducation nationale.
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture scientifique
et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire
et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres
disciplines.
L'épreuve prend appui sur un dossier constitué à partir
d'un thème. Elle consiste en une réflexion structurée
sur une question scientifique et sur la mise en œuvre d'un enseignement
relatif à cette question. Le dossier documentaire, fourni par le
jury, peut contenir toutes formes de documents scientifiques et/ou didactiques
utilisés dans la discipline concernée.
Le candidat présente les résultats de sa réflexion,
en motivant les choix qu'il effectue dans le cadre fixé par la thématique
scientifique et pédagogique du dossier.
Le candidat peut choisir de compléter le dossier documentaire proposé
à sa convenance et devra, en ce cas, justifier ses choix.
Seconde partie (6 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable ». (Présentation
dix minutes, entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été
remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé
les éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
-----
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
CAPES
interne de SVT : session 2012
Modalités d'inscription
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Voir aussi
: modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (bientôt
2012) ... : ici.
Dossier RAEP [présentation
de la RAEP]
Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé
l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par
l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
Section arts plastiques, section mathématiques,
section sciences de la vie et de la Terre
Le dossier de RAEP doit être adressé, en double
exemplaire, au ministère de l'éducation nationale, de la
jeunesse et de la vie associative, secrétariat général,
direction générale des ressources humaines, sous-direction
du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination
du candidat.
Le
programme (en
ligne)-
- Le candidat doit avoir des connaissances suffisantes, au niveau de la
licence, pour maîtriser les objectifs et dominer les contenus des
programmes en vigueur de
la 6ème aux classes terminales, en sciences de la vie
comme en sciences de la Terre, dans leurs dimensions scientifiques, pédagogiques
et éducatives.
- Le candidat devra être capable de montrer qu'il a compris les relations
entre les différentes disciplines des sciences de la vie et des sciences
de la Terre, certains sujets recouvrant plusieurs d'entre elles. Les connaissances
de physique et de chimie [programmes
de collège en ligne] nécessaires pour traiter les
programmes de sciences de la vie et de la Terre seront exigées.
- Le candidat aura repéré le rôle de l'enseignement
des sciences de la vie et de la Terre dans l'acquisition, par les élèves,
des diverses compétences du socle commun [ici]
et, plus largement, dans la construction et l'évaluation de leurs
capacités au collège et au lycée. Notamment, la capacité
à utiliser les technologies de l'information et de la communication
et à les intégrer dans les pratiques pédagogiques sera
exigée.
CAPES
interne de SVT : les épreuves
[admissibilité
- admission] - mise
à jour le 13 février
2012
CAPES interne SVT : modification à
compter de la session 2013
"1. Au A définissant l'épreuve d'admissibilité,
le membre de phrase : « , portant au choix du candidat au moment de
l'inscription, soit sur les sciences de la vie, soit sur les sciences de
la Terre » est supprimé ;
2. Dans la deuxième phrase du premier alinéa du B définissant
l'épreuve d'admission, le membre de phrase : « , dans le champ
non choisi par le candidat pour l'épreuve d'admissibilité
ou associant les deux champs, » est supprimé".
Extrait de l'arrêté du 10 janvier 2012
modifiant l'arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections
et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude
au professorat du second degré au
JO du 11 février 2011.
CAPES
interne SVT - Epreuve d'admissibilité à compter de la session
2012
Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second
degré suite à modification.
- L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée,
selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après
:
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances
disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle établi conformément aux modalités décrites
en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant
les éléments prévus en annexe II bis, est adressé
par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le
délai et selon les modalités fixées par l'arrêté
d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction.
Nouvelle définition de l'épreuve
à compter de la session 2012
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient
1), "portant au choix du candidat au moment de l'inscription soit sur
les sciences de la vie, soit sur les sciences de la Terre"
["
" 1.passage supprimé à compter de la session 2013, voir
article 2 de l'arrêté au JO du 11 février 2012].
Annexe II bis -
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées
maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont
été confiées durant les différentes étapes
de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation
initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant,
en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement, à
partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et
à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la
mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement,
au niveau de classe donné, dans
le cadre des programmes et référentiels nationaux,
à la transmission des connaissances, aux compétences visées
et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels,
à la conception et à la mise en œuvre des modalités
d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres
enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également
être abordées par le candidat les problématiques rencontrées
dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi
individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou de travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du
jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le
chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a
exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite
; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation
exposée ; la justification argumentée des choix didactiques
et pédagogiques opérés ; ? la qualité de l'expression
et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées, lors de l'entretien, à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet à la disposition
du jury.
Ancienne épreuve d'admissibilité (session 2010 & 2011)
: rappel
Epreuve de sciences de la vie et de la Terre.
Cette épreuve comporte une composition et une étude de documents.
Le sujet de la composition et le sujet de l'étude de documents sont
distribués simultanément aux candidats qui les traitent dans
l'horaire imparti à l'ensemble de l'épreuve.
Lorsque la composition porte sur le domaine des sciences de la vie, le sujet
relatif à l'étude de documents porte sur le domaine des sciences
de la Terre. Lorsque la composition porte sur le domaine des sciences de
la Terre, le sujet relatif à l'étude de documents porte sur
le domaine des sciences de la vie.
Chaque partie de l'épreuve entre pour moitié dans la notation.
Durée de l'épreuve : cinq heures ; coefficient 2.
Le programme se rapporte au programme des lycées d'enseignement général
et technologique et des collèges et fait l'objet d'une publication
au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
CAPES
interne SVT - Epreuve d'admission à compter de la session 2012
Les modifications
Le B définissant l'épreuve d'admission est modifié
comme suit :
a) Dans la troisième phrase du premier alinéa, après
les mots : « sur l'exploitation d'un dossier », sont insérés
les mots : « , dans le champ non choisi par le candidat pour l'épreuve
d'admissibilité ou associant les deux champs, ».
b) Il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé
:
« Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.»
Le nouveau texte (ajout)
Epreuve professionnelle [durée de la préparation :
deux heures ; durée de l'épreuve : une heure et quinze minutes
maximum (exposé : quarante-cinq minutes maximum, entretien : trente
minutes maximum) ; coefficient 2].
Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec
le jury. L'exposé s'appuie sur l'exploitation d'un dossier, dans
le champ non choisi par le candidat pour l'épreuve d'admissibilité
ou associant les deux champs[1],
se rapportant à une situation expérimentale et intègre
la réalisation pratique que celle-ci comporte. L'entretien a pour
base la situation d'enseignement proposée et s'étend à
d'autres aspects de l'expérience professionnelle du candidat.
Le jury tient compte du niveau d'enseignement (collège
ou lycée) dans lequel le candidat a une expérience.
Le candidat fait connaître ce niveau au moment de l'inscription au
concours.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.
[1] Modification à compter de la session
2013
Dans la deuxième phrase du premier alinéa du B définissant
l'épreuve d'admission, le membre de phrase : « , dans le champ
non choisi par le candidat pour l'épreuve d'admissibilité
ou associant les deux champs, » est supprimé.
Sujets et RJC de l'ancien et du
nouveau concours avant RAEP
2011 - sujet (854,58
Ko) - RJC.
2010 : sujet (2,15
Mo) - RJC.
2009 : sujet (1,01
Mo) - RJC.
2008 - sujet (946
Ko). - RJC en
vente et au téléchargement depuis le site du CNDP.
Autres RJC à téléchager pour les années (site
du CNDP) : 2006
- 2003
-
Sciences
physiques :
concours de recrutement, session 2012
Mise à jour le 10 janvier 2012
|
X
= concours ouvert à la date de la mise à jour
X
= concours non ouvert à la date de la mise à jour
Session 2012 : modalités d'inscription
- Postes offerts aux concours de recrutement : ici.
Mise à jour
le 31 août 2011
|
Sciences
physiques : session2012 , généralités -
Mise à jour le 31 août 2011
Inscriptions [s'inscrire aux concours du 1er/2e degré
et services académiques]
Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera admise
en dehors de ces délais.
Il est vivement recommandé de ne pas attendre les derniers jours
pour s'inscrire.
Le certificat de langue exigé des lauréats aux concours
du second degré à compter de la session 2012 [détail
ici]
À compter de la session 2012, en cas de réussite à
un concours du second degré, les candidats devront justifier :
du certificat de compétence en langues de l'enseignement supérieur
de deuxième degré (CLES2) ; ou de toute autre certification
délivrée en France ou ...
Candidats dispensés de produire le CLES2
: ... dont : les lauréats des concours de recrutement de personnels
enseignants du second degré dans la section langues vivantes étrangères
ou qui ont subi, y compris à titre d'option, une épreuve
en langue vivante étrangère dans une autre section de ces
concours.
Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours
de COP) ont été enregistrées par internet du mardi
31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant
17 heures, heures de Paris.
Concours internes et RAEP à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Modalités
des épreuves : postes ouverts en 2012 (public + privé sous contrat)
Les options non mentionnées
ne sotn pas ouvers à la date de la mise à jour.
Agrégation
externe (public seul) : chimie (30 &
physique (75) - Agrégation
interne (physique et chimie) : 35 + 9.
CAPES
externee P/C : 205 + 125 - CAPES
interne et RAEP P/C : 0 + 0.
CAPLP externe M/S : 230 = 10 - CAPLP interne et RAEP M/S : 42 + 10.
Sciences
physiques (physique-chimie)
Programmes du secondaire et du supérieur
mise
à jour le 31 août 2011
Programmes des classes de : collège
- LP
-
lycée (2nde & cycle terminal) général
/ technologique
formations psot-bac. : STS
/ DUT / CPGE
Sciences
physiques et socle commun / programmes de sciences physiques [en
collège - en
LP - en
lycée général -
en LT sauf BTS - post-bac
dont CPGE/BTS]- mise à jour le 15 juin 2011
Généralités
Les sciences physiques et le socle commun par l'inspection générale
(site
académique d'Orléans-Tours).
Sciences
physiques et socle commun au collège
Généralités
Voir l'introduction des nouveaux programmes : p. 7 et suivantes du document
en
ligne (site du CNDP) [voir : site
académique de Toulouse]
Socle de connaissances et de compétences en physique-chimie - Banque
de situations depuis
le site académique de Lyon.
Evaluation du palier 3 du socle commun au collège
Grille de compétences à évaluer de la 5e à la
3e : site
académique d'Orélans-Tours.
La grille de référence depuis
le site académique de Rennes :
- Fin du cycle 3 de l'école primaire (entrée en 6e) : sciences
et technologie (p. 7), démarche scientifique (p. 8)
- Fin de 6e (cycle d'adaptation) : sciences et technologie (p. 10), démarche
scientifique (p. 11-12)
- Fin de 4e (fin du cycle central) : sciences et technologie (p. 15-16),
démarche scientifique (p. 17-18)
- Fin de 3e (fin du cycle d'orientation) : sciences et technologie (p. 22-23),
démarche scientifique (p. 24.25).
Depuis d'autres sites académiques : Rouen
-
Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation - parmi les
situations
: phares de voiture en 5e, chimie en 4e, en sécurité routière
en 3e, oscilloscope en 3e (voir aussi vade-mecum
et autres).
Physique en fin de scolarité obligatoire
Parmi les grilles de référence pour
l'évaluation de la maîtrise des connaissances et compétences
du socle commun (127,22 ko) depuis
Eduscol : la compétence 3 rappelle les éléments
du socle exigibles en fin de collège (p. 6-7 : autour de la démarche
scientifique dont l'objet technique, p. 10 la matière (principales
caractéristiques, états et transformations...).
Programmes
Les nouveaux programmes
de physique-chimie au collège à compter de la rentrée
scolaire 2009 (texte au JO)
ont été publiés : au BOEN
spécial n° 6 du 28 août 2008 -- depuis le site
du CNDP : horaires (p. 55 et ss.) introdcution commune (p. 5-20) - préambule
pour le collège (p. 21-28) - classe de 5e (p. 29-34- classe de 4e
(p. 35-45) - classe de 3e (p. 46 et ss.).
Physique/chime au cycle central
Ressources pour le cycle central depuis eduscol : fichier principal
(3,03
Mo), annexes (3,44
Mo).
Physique-chimie en classe de 5e
Nouveau programme : BOEN
[objectifs du collège p. 10-13 / programme : p. 14-17)
Soit : l'eau dans notre environnement : mélanges et corps purs
(50%) - les circuits élecriques en coruatn continu : étude
qualitative (25%) La lumière : sources et propagation rectiligne
(25%).
- Banque de situations ...
: physique en 5e : phares de voitrures - intersciplinarité en
5e : épuration de l'eau, eaux usées...(situations)
Physique-chimie en classe de 4e
Nouveau programme : BOEN
[objectifs du collège p. 10-13 / programme : p. 18-22)
Soit : de l'ait qui nous entoure à la molécule (35
%) - les lois du couratn continu (35%) - la lumière : couleurs, images
vitesse (30%).
- Banque de situations ...
: chimie en 4e (situations)
-
Physique/chime au cycle d'orientation / fin de
scolarité obligatoire
Physique en classe de 3e
Nouveau programme : BOEN
[objectifs du collège p. 10-13 / programme : p. 23-27)
Soit : la chimie, source de transformation de la matière
(45%) - énergie électrique et circuits électriques
en "alternatif" (40%) - de la gravaitation à l'énergie
mécanique (15%).
Ressources pour la classe de troisième
depuis Eduscol : document principal (2,85
Mo) - annexes (13,01
Mo).
- Banque de situations ...
: physique en 3e : oscilloscope (situations)
-
Physique en fin de scolarité obligatoire
Parmi les grilles de référence pour
l'évaluation de la maîtrise des connaissances et compétences
du socle commun (127,22 ko) depuis
Eduscol : la compétence 3 rappelle les éléments
du socle exigibles en fin de collège (p. 6-7 : autour de la démarche
scientifique dont l'objet technique, p. 10 la matière (principales
caractéristiques, états et transformations...).
Sciences
physiques au lycée général en 2011/2012 : 2nde/cycle
terminal [LT]
Classe
de seconde
Enseignement
commun : Physique - Chimie
Le BOEN
du 29 avril 2010 publie le texte
du nouveau programme (arrêté
au JO).
Eduscol avait mis en ligne le projet de nouveau programme de Physique Chimie
(enseignement commun) en classe de seconde
rénovée dans le cadre de la réforme du lycée.
L'un de ses objectifs est que "le citoyen doit pouvoir se forger son
opinion sur des questions essentielles comme le développement durable,
instrument privilégié de la prospérité planétaire
partagée, le respect de l’environnement, la santé, les
économies d’énergie, le recours aunucléaire…",
en s'appuyant sur "l’observation, le concret et le « faire
ensemble ». La réussite interactive doit pouvoir faire pièce
à l’échec individuel.". L'enseignant fera "une
place plus importante aux lois et aux modèles qui permettent de décrire
et de prévoir le comportement de la nature"
"Trois thèmes constituent le programme : la santé, la
pratique sportive, l’Univers. [... détail
ici]
Enseignement
d'exploration en classe de seconde : Sciences et laboratoire
-
Le BOEN du 29 avril 2010 publie le texte
du nouveau programme
(arrêté
au JO). Le nouveau
programme se situe dans le prolongement du programme de "sciences physiques
et chimiques" [détail
ici].
Sciences
physiques au cycle terminal :
classe de 1ère à
compter de 2011/2012
Filières ES/L
- Enseignement spécifique de Sciences en classe de 1ère
ES et L à compter de 2011/2012 : notre
présentation.
Filière S (dernière
année : 2011/2012) [programme
à venir]
- 1ère S - nouveau programme à compter de 2011/2012, notre
présentation.
Sciences
physiques au cycle terminal :
classe terminale 2011/2012
- Term. S - Physique-chimie en classe terminale série scientifique
(S) : programme en vente (site
du CNDP) & documents d'accompagnement en Chimie (ibidem)
et Physique (ibidem)
[à
compter de 2012/2013.]
- Des outils institutionnels
Depuis Eduscol : Nombres,
mesures et incertitudes (document de mai 2010 élaboré
par le GRIESP, "le socle minimum que les enseignants doivent connaître
et utiliser") - Former et évaluer par compétences lors
d'activités expérimentales : grilles
de compétences (mai 2010) -
Sciences
physiques au lycée technologique en 2011/2012
: 2nde/cycle terminal [lycée
général]
En
classe de seconde
Enseignement
commun : Physique - Chimie
Le BOEN
du 29 avril 2010 publie le texte
du nouveau programme (arrêté
au JO).
Eduscol avait mis en ligne le projet de nouveau programme de Physique Chimie
(enseignement commun) en classe de seconde
rénovée dans le cadre de la réforme du lycée.
L'un de ses objectifs est que "le citoyen doit pouvoir se forger son
opinion sur des questions essentielles comme le développement durable,
instrument privilégié de la prospérité planétaire
partagée, le respect de l’environnement, la santé, les
économies d’énergie, le recours aunucléaire…",
en s'appuyant sur "l’observation, le concret et le « faire
ensemble ». La réussite interactive doit pouvoir faire pièce
à l’échec individuel.". L'enseignant fera "une
place plus importante aux lois et aux modèles qui permettent de décrire
et de prévoir le comportement de la nature"
"Trois thèmes constituent le programme : la santé, la
pratique sportive, l’Univers. [... détail
ici]
Enseignement
d'exploration en classe de seconde : Sciences et laboratoire
-
Le BOEN du 29 avril 2010 publie le texte
du nouveau programme
(arrêté
au JO). Le nouveau
programme se situe dans le prolongement du programme de "sciences physiques
et chimiques" [détail
ici].
LT
: scicnes physqiues au cycle terminal (1ère/terminale)
Série
ST2S (ex–SMS)
Sciences physiques et chimiques - 1re et Tle ST2S : programme
/ document
d'accompagnement (site du CNDP)
Série STL
Classe de 1ère rénovée [programmes
ici]
Arrêté du 8 février
2011 fixant le programme de l'enseignement de physique-chimie
en classe de première des séries « sciences et
technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) »
et « sciences et technologies de laboratoire (STL)
» au JO
du 25 février 2011
[BOEN
spécial n°3 du 17 mars 2011].
- Spécialité Sciences physiques et chimiques de laboratoire
Arrêté du 8 février 2011 fixant le programme de l'enseignement
de sciences physiques et chimiques en laboratoire en classe de première
de la série « sciences et technologies de laboratoire »
au
JO du 25 février 2011 [BOEN
du 17 mars 2011].
Le texte au JO contient l'annexe avec le programme proprement dit.
... En coordination étroite avec les enseignements
de tronc commun, de physique-chimie de laboratoire, de biotechnologie et
de chimie-biochimie-sciences du vivant, STI : le programme
Mesure et instrumentation ,
enseignement spécifique au JO
du 25 février 2011 [BOEN
du 17 mars 2011].
Classe terminale
Le programme en cours au BOEN
de 2002.
Voir aussi le site
académique de Créteil.
- Epreuve de chimie ...
... Série STL CLPI (ex F6) : sujets de 1990 à 2003 (site
académique de Nancy Metz).
- Epreuve de physique ...
... Série STL CLPI (ex F6) : sujets de 1985 à 2003 (site
académique de Nancy Metz).
Projet de programme à compter de 2012/2013
- Projet de programme de sciences physiques et chimiques en laboratoire
(terminale STL) depuis
Eduscol (programme au BOPEN du 8 septembre 2011).
Séries STD2A et STI2D (première)
- Physique-chimie pour le cycle terminal de la série
STD2A : programme au BOEN spécial n°3 du 17 mars 2011
(généralités,
détail).
- Arrêté du
8 février 2011 fixant le programme de l'enseignement
de physique-chimie en classe de première des séries
« sciences et technologies de l'industrie et du développement
durable (STI2D) » et « sciences
et technologies de laboratoire (STL) » au JO
du 25 février 2011
[BOEN
spécial n°3 du 17 mars 2011].
Série STI (terminale)
Les programmes
en cycle terminal (classe terminale) au BOEN Hors-série n°11
du 28.11.2002.
Programme en rénovation.
Sciences
physiques et socle commun au lycée professionnel,
les programmes [collège - lycée]
Autour du socle commun
** En CAP [extrait
du programme en ligne en fin de page 7 à
compter de 2010/2011]
Participation de l’enseignement des mathématiques et des sciences
physiques et chimiques à la validation du socle commun de connaissances
et de compétences
Les formateurs qui enseignent les mathématiques et les sciences
physiques et chimiques doivent aussi permettre aux
élèves entrant en CAP de poursuivre ou consolider l’acquisition
des compétences du socle commun* non validées.
Dans cette perspective, les unités du programme de mathématiques
- sciences physiques et chimiques permettent, en
partie, cette consolidation. Le formateur doit se référer
au livret personnel de compétences** de l’élève
pour identifier
les compétences restant à valider. Cette validation peut
être envisagée à travers une approche pluridisciplinaire.
** En bac. pro. 3 ans
[extrait
du programme en ligne en milieu de page 1 à
compter de 2009/2010 pour le nouvelle 2e professionnelle]
Ces programmes doivent préparer à la poursuite d’études
et à la formation tout au long de la vie. Ils permettent, le cas
échéant,
d’achever la validation du socle commun de connaissances et de compétences.
Les programmes en 2011/2012
Sciences physiques aux CAP
depuis la rentrée 2010
Le BOEN du 25 février 2010 publie le nouveau
programme d'enseignement de mathématiques et de sciences physiques
et chimiques.
Soit pour 2010/2011
1ère année : nouveau programme (présentation
ici)
2e année : dernière année de l'ancien programme :
voir p. et ss. du référentiel en ligne (site
du CNDP).
Sciences
physiques aux BEP : nouveau programme
Il s'agit des nouveaux BEP, certificrtions intermédiaires.
Le programme en sciences physiques du nouveau BEP fait partie du nouveau
bac pro.[p.
68 du nouveau programme].
Sciences physiques aux baccalauréats
professionnels : nouveau programme
Les nouveaux programmes du LP dont celui de mathématiques
/ sciences physiques et chimiques, sont
parus au boen DU 19.02.2009).
Ils sont conçus sur 3 ans, dans le cadre
du bac. pro. (niveau IV) en 3 ans. Le niveau V (CAP/BEP) correspondrait
à celui de la fin de 2e année (1ère professionnelle).
Concernant la préparation au baccalauréat professionnel,
la mise en application des programmes se fera
- à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour
la classe de seconde,
- à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour
la classe de première
- et à la rentrée de l'année
scolaire 2011-2012 pour la classe terminale [modalités/présentation
ici]
Sciences
physiques : formations post-baccalauréat en 2011/2012 : BTS/DUT/CPGE
...
Sciences
physiques en STS
- Voir : le site
académique de Nancy-Metz
- educnet pour la chimie
Autour de BTS Chimiste : annales
du BTS-Chimiste depuis educnet, site
académique de Nancy-Metz.
Quelques BTS...
- BTS Chimiste : référentiel
depuis
le site du CNDP, dans le fichier Savoirs
associés : p. 8-30 (physique) et p. 35-104 (chimie) - [Agreg. exter
opt. Chimie - CAPES externe SPC].
- BTS Contrôle industriel et régulation automatique (BTS CIRA)
: depuis
le site du CNDP dont p. 8-26 du fichier "Savoirs associés"
[agrég. interne Physique appliquée].
- BTS Electronique : depuis
le site ministériel
(voir p. 70 et ss. entre autres) [agrég. interne Physique appliquée].
- BTS Electrotehnique : référentiel depuis
le site du CNDP (p. 65 et ss de la brochure en ligne) [agrég.
interne Physique appliquée].
- BTS Systèmes élecrroniques : référentiel
depuis le site du CNDP [agrég. interne Physique appliquée].
- BTS Techniques physiques pour l'industrie et le laboratoire - BTS TPIL
: référentiel depuis
le CERPET
( voir p. 30 et ss) [CAPES ext. SPC]
Sciences physiques en IUT
Quelques DUT
- DUT Génie Électrique et Informatique Industrielle (programme
en ligne) [agrég. interne Physique appliquée].
Sciences physiques en CPGE
Le programme des classes préparatoires
auquel il est fait référence est celui défini par les
BO suivants :
- classes de MPSI, PCSI, PTSI : BO
hors série n°5 du 28/8/2003 ;
- classes de MP, PC, PT, PSI : BO
hors série n°6 du 16/9/2004
- classes de BCPST1 : BO
hors série n°3 du 26/6/2003 ;
- classes de BCPST2 : BO
hors série n°3 du 29/4/2004.
Soit - avec liens fonctionnels :
- 1ère année de CPGE scientifiques,
programmes de physique chimie en (depuis site
dédié) : MPSI : phys./chimie
- PCSI (P/C)
- PTSI (P/C)
- TSI (P/C)
- BCPST (P/C) - TB (P/C)
;
- 2e année de CPGE scientifiques : MP/MP*
: P/C
- PC et PC* : P/C
- PSI et PSI* : P/C
- TPC : P/C
- : P/C - TB : P/C
- ATS : P/C.
Autres
Le programme de physique et de mécanique des concours
d'entrée de certaines écoles d'ingénieurs (BOEN
41 du 21 novembre 1985) : voir annexes au BO [site
du CRDP d'Aquitaine].
Agrégations
externes de Sciences physiques: session
2012
Inscription
pour mémoire
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) sont été
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
- Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement . : ici.
Dates d'admissibilité
Option A : physique
- Composition de physique : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition de chimie : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14
heures.
- Problème de physique : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à
15 heures.
Option B : chimie
- Composition de chimie : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition de physique : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14
heures.
- Problème de chimie : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à 15
heures.
Les programmes et les postes
Ils sont publiés au
Bulletin officiel n°10 du 10 mars 2011 (options : physique
(75 postes) [site
dédié] - chimie : 30 postes).
Agrégation
externe de sciences physiques, option chimie (option B) : admissibilité
Programme
Ce programme est publié au Bulletin
officiel n° 29 du 22 juillet 2010, soit
- en chimie (1ère et 3e épreuve)
: les programmes de chimie appliqués à la rentrée scolaire
de l'année où est ouvert le concours
1. des classes de
lycée (seconde générale et technologique,
1ère S, terminale S y compris l'enseignement de spécialité
-- - de 1ère et
terminale STL (les 3 spécialités) ;
2. des classes préparatoires
scientifiques aux grandes écoles [première année
: MPSI (mathématique, physique et sciences de l'ingénieur),
PCSI (physique, chimie et sciences de l'ingénieur), BCPST (biologie,
chimie, physique et sciences de la terre), TPC (technologie, physique et chimie)/
seconde année : MP, MP*, PC, PC*, BCPST, TPC]
3. des sections préparatoires au BTS chimiste
4. des enseignements constitutifs du
niveau L des cycles des études universitaires.
- en physique (2éme épreuve)
: mêmes classes coeonrées pour les programmes.
Epreuves d'admissibilité
1° Composition de chimie (durée : cinq heures ; coefficient
2).
2° Composition de physique (durée : cinq heures ; coefficient 2).
3° Problème de chimie (durée : six heures ; coefficient
2).
Dates de la session 2012
Option B : chimie
- Composition de chimie : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition de physique : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14
heures.
- Problème de chimie : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à 15 heures.
Postes ouverts : session 2012
30 postes dans le public / pas d epsotes dans le privé.
Sujets et RJC de l'ancien concours en
ligne et du nouveau (au téléchargement)
| Année |
composition de chimie |
composition de physique
|
problème de chimie
|
RJC |
| 2012 |
|
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
|
| 2010 |
|
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
|
| 2004 |
|
|
|
CNDP |
| 2003 |
|
|
|
CNDP |
Agrégation
externe de sciences physiques, option chimie : admission
Dans chaque option, des livres, y compris les manuels du second cycle et des
documents d'intérêt général, agréés
par le jury, imprimés ou dactylographiés et ne comportant aucune
annotation manuscrite, sont mis à la disposition des candidats pour les
épreuves orales et pratiques d'admission. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils peuvent
être examinés par les candidats après le tirage au sort
de leur série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour leur
apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de la préparation
de leurs classes.
Programme (en
ligne)
Chacune des trois épreuves orales et pratiques d'admission a lieu après
quatre heures de préparation surveillée.
1. Première épreuve : Leçon de
chimie (durée une heure vingt minutes)
Elle porte sur le programme défini pour les première et troisième
épreuves écrites d'admissibilité.
2. Deuxième épreuve
L'épreuve se déroule en deux parties :
- Première partie (durée une heure vingt minutes) : Leçon
de physique
- Deuxième partie (durée vingt minutes) : Interrogation sur
la compétence « Agir en fonctionnaire de l'État et de
façon éthique et responsable »
Première partie : Leçon de physique
Elle porte sur le programme défini pour la deuxième épreuve
écrite d'admissibilité.
Suivent les thèmes de la leçon de physique.
3. Troisième épreuve : Montage de chimie
(durée une heure vingt minutes)
Deux sujets sont proposés au choix des candidats. Chaque sujet s'appuie
sur tout ou partie d'un ou plusieurs thèmes pris dans la liste proposée
ci-après.
Cette liste est divisée en trois parties : chimie générale,
chimie inorganique, chimie organique, mais il va de soi qu'il n'existe pas
de cloisons étanches entre elles, et le candidat est invité
à concevoir son montage en conséquence.
Les expériences présentées doivent être conduites
à leur terme ; elles doivent permettre d'illustrer les principales
orientations de la chimie (analyse chimique et physico-chimique, mécanismes
réactionnels, synthèses, matériaux) et donner lieu, le
cas échéant, a des exemples d'applications particulièrement
intéressantes, tant en chimie organique qu'en chimie inorganique.
Suivent les thèmes du montage en chimie.
Epreuves orales et pratiques
d'admission
1° Leçon de chimie (coefficient 4 - durée
: une heure vingt minutes après quatre heures de préparation
surveillée).
2° L'épreuve se déroule en deux parties
(durée: une heure quarante minutes après quatre heures de préparation
surveillée).
** Première partie (15 points) : leçon
de physique, suivie d'un entretien avec le jury (durée : une heure
vingt minutes ; coefficient 4).
** Seconde partie (5 points) : interrogation
portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et
de façon éthique et responsable » [1] (présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments
de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve.
La question et le document portent sur les thématiques regroupées
autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies
dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
.
A l'issue de chacune des épreuves 1 et 2, le jury peut poser quelques
questions sur ce que le candidat a dit, écrit et présenté.
La conversation éventuelle est de courte durée.
3° Montage de chimie composé d'expériences
illustrant l'enseignement, donné à tous les niveaux,
dans les lycées
d'enseignement général et technologique (coefficient
3 - - durée : une heure vingt minutes après
quatre heures de préparation surveillée).
Le candidat doit choisir l'un des deux montages qui lui sont proposés.
A l'issue de cette épreuve, le jury peut interroger le candidat sur
le sujet qu'il a choisi.
Chacune des épreuves orales et pratiques d'admission a lieu après
quatre heures de préparation surveillée.
Durée des épreuves 1 et 3 : une heure vingt minutes. Durée
de l'épreuve 2 : une heure quarante minutes.
Nota (en
ligne)
Dans chaque option, des livres, y compris les manuels du second cycle et des
documents d'intérêt général, agréés
par le jury, imprimés ou dactylographiés et ne comportant aucune
annotation manuscrite, sont mis à la disposition des candidats pour
les épreuves orales et pratiques d'admission. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils peuvent
être examinés par les candidats après le tirage au sort
de leur série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour
leur apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de la
préparation de leurs classes.
-------
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les
sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une
épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec
le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
RJC : rappel
Ancien concours
/ nouveau concours
Années : 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2004
- 2003.
Agrégation
externe de sciences physiques, option physique : admissibilité
Epreuves écrites d'admissibilité
1° Composition de physique (durée : cinq heures ; coefficient
2).
Programme au BO n° 25 de 1997 (RJC
2009, p. 8).
2° Composition de chimie (durée : cinq heures ; coefficient 2).
Programme au BOEN spécial n° 13 du 30 mai 2002 (RJC
2009, p. 8)..
3° Problème de physique (durée : six heures ; coefficient
2).
Programme au BO n° 25 de 1997 (RJC
2009, p. 8).
Programme
- Pour l'ensemble du programme, le niveau retenu est le niveau
L des universités.
- Le programme de l'agrégation externe de sciences physiques option
physique en vigueur à la session 2010 est reconduit pour la session
2011, à l'exception de la liste des montages de physique (liste
des montages de physique pour session 2011 : ici).
Soit, hors montages :
Epreuve 1 (composition de physique)
: voir le BO n°25 du 19/6/97 dotn annexes qui précisent
[site
du CRDP d'Aquitaine], soit :
- le programme de physique des CPGE (1ère année
: MPSI - PCSI - PTSI - BCPST / 2e année : MP/MP* - PC/PC* - PSI-PSI*
- OT-PT* - BCPST) : voir
ici ;
- le programme de physique et de mécanique des concours d'entrée
de certaires écoles d'ingénieurs (BOEN
41 du 21 novembre 1985) : voir annexes au BO
[site
du CRDP d'Aquitaine] ;
Cette éperuve peut comporter des questions
axées sur les connaisances d'irdre expérimental requis à
l'épreuve de montage (liste : ici).
Epreuve B (composition de chimie) : voir
le BO spécial n°13 du 30 mai 2002.
Epreuve C (problème de physique) : voir le BO
n°25 du 19 juin 1997 [ci-dessus].
Nombre de postes au concours : session 2012
Public : 75.
Dates de la session 2012
- Composition de physique : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition de chimie : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Problème de physique : jeudi 22 mars 2012 de 9 heures à 15
heures.
Sujets et RJC du nouveau
concours / de l'ancien concours en
ligne (au téléchargement)
|
Année
|
composition de physique
|
composition de chimie
|
problème de physique
|
RJC
|
| 2012 |
|
|
|
|
| 2011 |
|
|
|
|
| 2010 |
|
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
CNDP |
| 2007 |
|
|
|
CNDP |
Agrégation
externe de sciences physiques, option physique : admission
Dans chaque option, des livres, y compris les manuels du second cycle et des
documents d'intérêt général, agréés
par le jury, imprimés ou dactylographiés et ne comportant aucune
annotation manuscrite, sont mis à la disposition des candidats pour les
épreuves orales et pratiques d'admission. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils peuvent
être examinés par les candidats après le tirage au sort
de leur série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour leur
apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de la préparation
de leurs classes.
Programme
Leçon de physique (1) : le programme est toujours
celui des CPGE
(BOEN de référnce : n° 7 du 1er juillet
2004) ou du premier
cycle universitaire.
La leçon de chimie (2a) porte sur les prgrammes
d'enseignement de chimie de lycées
- des classes de terminale
ST2S (ex-SMS) -- des CPGE
MPSI, PTSI, MP, PSI et PT.
Liste des montages (3) : en
ligne depuis le BOEN 2010.
Epreuves orales et pratiques d'admission
1° Leçon de physique (coefficient
4 - durée : une heure vingt minutes après quatre heures de préparation
surveillée).
2° L'épreuve se déroule en deux parties
(durée de l'épreuve : une heure quarante
minutes).
Première partie (15 points) : leçon
de chimie, suivie d'un entretien avec le jury (durée : une heure vingt
minutes après quatre heures de préparation surveillée
; coefficient 4).
Seconde partie (5 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon
éthique et responsable » (présentation : dix minutes ;
entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments
de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve.
La question et le document portent sur les thématiques regroupées
autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies
dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes
[1]
A l'issue de chacune des épreuves 1 et 2, le jury peut poser quelques
questions sur ce que le candidat a dit, écrit et présenté.
La conversation éventuelle est de courte durée.
3° Montage de physique composé d'expériences
illustrant l'enseignement donné à tous les niveaux dans
les lycées d'enseignement général et technologique
(coefficient 3 - durée : une heure vingt minutes).
Le candidat doit choisir l'un des deux montages qui lui sont proposés.
A l'issue de cette épreuve, le jury peut interroger le candidat sur
le sujet qu'il a choisi.
Chacune des épreuves orales et pratiques d'admission a lieu après
quatre heures de préparation surveillée.
Nota (en
ligne)
Dans chaque option, des livres, y compris les manuels du second cycle et des
documents d'intérêt général, agréés
par le jury, imprimés ou dactylographiés et ne comportant aucune
annotation manuscrite, sont mis à la disposition des candidats pour
les épreuves orales et pratiques d'admission. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils peuvent
être examinés par les candidats après le tirage au sort
de leur série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour
leur apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de la
préparation de leurs classes.
----
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les
sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté
pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission [une
épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien avec
le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Rappel des RJC
Années : 2011
- ancien concours : 2010
- 2009
- 2008
- 2007
-
Session 2012
- Pas de poste offert.
Agrégation
externe de sciences physiques, option physique appliquée : admissibilité
Programme (en
ligne)
Programme de physique (écrit
et oral : rappel) : l'ensemble des contenus des programmes de physique
des classes préparatoires aux grandes écoles : PCSI, MPSI,
PTSI, [BCPST1, PC, PSI, MP, PT, BCPST2 - voir
ici], en cours pendant l'année scolaire de la session.
Le programme des épreuves écrites A1
et A3 comporte une ouverture vers la chimie, constituée par
les contenus des programmes des classes de seconde, première S et
terminale S, y compris l'enseignement de spécialité «
physique-chimie » [voir
ici].
Programme d'électronique, d'électrotechnique,
d'automatique et de traitement du signal (épreuves écrites
d'admissibilité A2/A3) : ceux des calsses : a. départements
de génie électrique [BTS Systèmes élecrroniques
: depuis
le site du CNDP] et informatique industrielle des IUT [programme
en ligne] ;
b. sections de techniciens supérieurs électronique [brochure
depuis
le site minsitériel : voir p. 70 et ss. entre autres]
et électrotechnique [P. 65 et ss de la brochure en lignedepuis
le site du CNDP] ;
c. sections de techniciens supérieurs contrôle industriel et
régulation automatique [BTS CIRA - depuis
le site du CNDP dont p. 8-26 du fichier "Savoirs associés"].
Pour les spécificités, voir le programme
en ligne.
Epreuves d'admissibilité
1° Composition de physique (durée : cinq heures ; coefficient
2) :
Les candidats composent sur le même sujet que celui remis au titre
de la même session pour la première épreuve d'admissibilité
de l'option D : procédés physico-chimiques.
2° Composition d'électronique et d'électrotechnique (durée
: cinq heures ; coefficient 2).
3° Problème de physique appliquée, de traitement du signal
et d'automatique (durée : six heures ; coefficient 2).
Sujets/RJC de l'ancien concours
/ du nouveau concours
|
Années / compositions
de ...
|
... physique
|
... électronique
et
électrotechnique -
|
problème de physique
appliquée, de traitement du signal et d'automatique
|
RJC |
| 2010 |
|
|
|
|
| 2009 |
|
|
|
|
| 2008 |
|
|
|
|
Agrégation
externe de sciences physiques, option physique appliquée : admission
Dans chaque option, des livres, y compris les manuels du second cycle et
des documents d'intérêt général, agréés
par le jury, imprimés ou dactylographiés et ne comportant aucune
annotation manuscrite, sont mis à la disposition des candidats pour
les épreuves orales et pratiques d'admission. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils peuvent
être examinés par les candidats après le tirage au sort
de leur série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour
leur apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de la
préparation de leurs classes.
Programme
Sujets de leçons de physique et applications / Sujets de leçons
de physique appliquée, d'électronique, d'électrotechnique,
d'automatique et de traitement du signal / Sujets de montages de physique
appliquée, d'électronique, d'électrotechnique, d'automatique
et de traitement du signal.: listes
en ligne.
Programme commun à l'écrit et l'oral
: rappel (en
ligne)
Programme de physique : l'ensemble des contenus
des programmes de physique des classes préparatoires aux grandes
écoles : PCSI, MPSI, PTSI, [BCPST1, PC, PSI, MP, PT, BCPST2 - voir
ici], en cours pendant l'année scolaire de la session.
Epreuves orales et pratiques d'admission
1° Leçon de physique appliquée,
d'électronique, d'électrotechnique, d'automatique et de traitement
du signal (durée : une heure vingt minutes après quatre
heures de préparation surveillée - coefficient 4).
2° L'épreuve se déroule en deux
parties (durée : une heure quarante minutes après quatre
heures de préparation surveillée).
Première partie (15 points) : leçon
d'électronique, d'électrotechnique et d'automatique, suivie
d'un entretien avec le jury (durée : une heure vingt minutes ; coefficient
4).
Seconde partie (5 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable » (présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
A l'issue de chacune des épreuves 1 et 2, le jury peut poser quelques
questions sur ce que le candidat a dit, écrit et présenté.
La conversation éventuelle est de courte durée.
3° Montage de physique appliquée, d'électronique,
d'électrotechnique, d'automatique et de traitement du signal (durée
: une heure vingt minutes après quatre heures de préparation
surveillée - coefficient 3).
Le candidat doit choisir l'un des deux montages qui lui sont proposés.
A l'issue de l'épreuve, le jury peut interroger le candidat sur le
sujet qu'il a choisi.
-------
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Agrégation
interne de Sciences physiques : session
2012
Inscriptions
Les inscriptions aux concours
internes et aux concours de recrutement
de conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées
du jeudi 15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre
2011 avant 17 heures, heures de Paris
Modalités
des épreuves
Session 2012
Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Voir aussi :
modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (bientôt
2012) ... : ici.
Dates d'admissibilité
Section sciences physiques option physique et chimie
- Composition sur la physique et le traitement automatisé de l'information
: jeudi 26 janvier 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition avec exercices d'application : vendredi 27 janvier 2012
de 9 heures à 14 heures.
Le
programme -
Le programme de la session 2011 et reconduit ainsi qu'il suit :
Ces épreuves sont envisagées au niveau le plus élevé
et au sens le plus large du programme défini ci-dessous.
I - Épreuves écrites
1 - Composition sur la physique et le traitement
informatisé de l'information
Elle porte sur les enseignements
de physique des programmes de physique-chimie appliqués à
la rentrée scolaire de l'année où est
ouvert le concours.
1. Des classes
- de seconde
générale et technologique ;
- de première S [2011/2012]
;
- de classe
terminale S, y compris l'enseignement de spécialité.
2. Des classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles
:
Classes PCSI, MPSI, MP, MP*, PC,
PC*, PSI, BCPST 1ère et 2ème année.
2 - Composition de chimie avec exercices d'application
Elles portent sur les enseignements de chimie des programmes de physique-chimie
appliqués à la rentrée scolaire de l'année
où est ouvert le concours
1. Des classes :
- de seconde générale et technologique
- de première S, de terminale S, y compris l'enseignement de spécialité
- de première et terminale sciences et technologies de laboratoire
(STL), spécialités :
. physique de laboratoire et des procèdes industriels (PLPI)
. chimie de laboratoire et des procédés industriels (CLPI)
2. Des classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles
Classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles :
classes PCSI, MPSI, MP, MP*, PC, PC*, PSI, BCPST 1ère et 2ème
année.
II - Épreuves orales
1. Exposé de la leçon
Dans le cas d'une leçon de physique, le programme est celui de
la composition d'écrit n°1 ; les leçons de physique
sont à traiter au niveau des classes préparatoires scientifiques
ou au niveau des deux premières années (niveaux L1 et L2)
des licences spécialisées en physique ou en physique-chimie.
Dans le cas d'une leçon de chimie, le programme est celui de la
composition d'écrit n°2 ; les leçons de chimie sont
à traiter au niveau des classes préparatoires scientifiques
ou au niveau des deux premières années (niveaux L1 et L2)
des licences spécialisées en chimie ou en physique-chimie.
2. Montages [détail ici]
Agrégation
interne de Sciences physiques, option
: Physique et Chimie [admissibilité
- admission]
Nombre de postes ouverts à
la session 2012 : 35 + 9.
Session 2012
- Physique et chimie : option
ouverte - dont programmes des épreuves écrites et
des épreuves orales.- Physique et physique appliquée : option
non mentionnée au
BO de janvier 2011 (non susceptible d'être ouverte ?).
Session 2012 : modalités
d'inscription - Postes offerts aux concours de
recrutement (bientôt) ... : ici.
Agrégation
interne de sciences physiques, option physique et chimie : admissibilité
Epreuves écrites d'admissibilité
1° Composition sur la physique et le traitement automatisé
de l'information.
Le programme de l'épreuve est défini par référence
aux programmes de physique des classes de lycée, classes post-baccalauréat
incluses. Il fait l'objet d'une publication au Bulletin officiel du ministère
de l'éducation nationale.
Durée : cinq heures ; coefficient 1.
2° Composition avec exercices d'application sur les programmes de l'enseignement
du second degré et sur un programme complémentaire publié
au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale.
Durée : cinq heures ; coefficient 1.
Cette épreuve porte, selon l'option du candidat, sur la chimie ou
sur la physique appliquée
Programme [BO
2011 pour session 2012]
1. Composition sur la physique et le traitement
informatisé de l’information
Le programme se compose des programmes de physique des classes suivantes
: seconde
générale et technologique ; première S , terminale
S, y compris l’enseignement de spécialité ; classes
préparatoires scientifiques aux grandes écoles (ici)
: classes PCSI, MPSI, MP, MP*, PC, PC*, PSI, BCPST 1ère et 2ème
année, (B.O. hors-série n°3 du 26-6-2003, B.O. hors-série
n°5 du 28-8-2005, B.O. hors-série n°3 du 29-4-2004 et B.O.
hors-série n°6 du 16-9-2004).
2. Composition de chimie avec exercices d’application
Le programme se compose des programmes de chimie des classes suivantes :
seconde générale
et technologique ; cycle terminal, série S
[première S (B.O. hors-série n°7 du 31 août
2000), terminale S, y compris l’enseignement de spécialité
(B.O. hors-série n°4 du 30 août 2001)] ; cycle
terminal, série STL [ première et terminale de
la série Sciences et technologies de laboratoire, spécialités
Physique de laboratoire et de procédés industriels et Chimie
de laboratoire et de procédés industriels (B.O. hors-série
du 24-9-1992 et B.O. hors-série du 30-12-1993)] ; CPGE
1/2 [classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles
: classes P.C.S.I., M.P.S.I., M.P., M.P*, P.C., P.C*, P.S.I., B.C.P.S.T.
1ère et 2ème année, (B.O. hors-série n°3
du 26-6-2003, B.O. hors-série n°5 du 28-8-2005, B.O. hors-série
n°3 du 29-4-2004 et B.O. hors-série n°6 du 16-9-2004).] -
Dates de la session 2012
Section sciences physiques option physique et chimie
- Composition sur la physique et le traitement automatisé de l'information
: jeudi 26 janvier 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Composition avec exercices d'application : vendredi 27 janvier 2012 de
9 heures à 14 heures.
Sujets/RJC de l'ancien concours / du
nouveau concours
| |
Physique...
|
Composition avec...
|
RJC
|
| 2012 |
|
|
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| 2011 |
|
|
|
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2010
|
|
|
|
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2009
|
|
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|
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2008
|
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|
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|
2007
|
|
|
|
|
2003
|
|
|
|
Agrégation
interne de sciences physiques, option physique et chimie : admission
Epreuves orales d'admission
1° Exposé de leçon
comportant des exercices et éventuellement un accompagnement expérimental.
Le niveau indiqué est celui d'une classe de lycée, classes
post-baccalauréat comprises. L'exposé est suivi d'un entretien.
Durée de la préparation : quatre heures. Durée de
l'épreuve : une heure vingt minutes. Coefficient 1.
2° Montage et traitement automatisé de
l'information. Cette épreuve est composée d'expériences,
pouvant mettre en œuvre l'ordinateur, illustrant l'enseignement donné
à tous les niveaux dans les lycées d'enseignement général
et technique. Le candidat doit choisir l'un des deux montages qui lui
sont proposés. La présentation des expériences est
suivie d'un entretien.
Durée de la préparation : quatre heures. Durée de
l'épreuve : une heure vingt minutes. Coefficient 1.
Une des épreuves orales porte sur la physique,
l'autre selon l'option choisie par le candidat à l'écrit,
sur la chimie ou sur la physique appliquée.
Chacune des épreuves définies
ci-dessus a lieu après quatre heures de préparation surveillée
dans un laboratoire. La durée de chaque épreuve est d'une
heure et vingt minutes. Dans chaque option, des livres, y compris les
manuels du second cycle et des documents d'intérêt général,
imprimés ou dactylographiés, agréés par le
jury, et ne comportant aucune annotation manuscrite, sont mis à
la disposition des candidats pour les épreuves définitives,
et laissés à la disposition de l'ensemble des candidats
pendant toute la durée des épreuves. Ils sont rassemblés
au centre d'examen avant le début de ces épreuves et ils
peuvent être examinés par les candidats après le tirage
au sort de la série.
En outre, un préparateur présent pendant toute la durée
des épreuves orales est à la disposition des candidats pour
leur apporter l'aide qu'il donne habituellement aux professeurs lors de
la préparation de leurs classes.
Programme [BOEN
2010 = p. 47-49 et ss. du doc.
en ligne]
Le programme sur lequel portent les épreuves écrites et
orales est publié chaque année au Bulletin officiel du ministère
de l'éducation nationale.
1° - Dans le cas d’une leçon de
physique, le programme est celui de la composition d’écrit n°1
[programmes des classes de 2nde
- 1ère/T.
S - CPGE].
Dans le cas d’une leçon de chimie, le programme est celui de la
composition d’écrit n°2 [programmes des classes de 2nde
- 1ère/T.
S - série
STL - CPGE];
les leçons de chimie sont à traiter au niveau des classes
préparatoires scientifiques ou au niveau des deux premières
années (niveaux L1 et L2) des licences spécialisée
en chimie ou en physique-chimie.
2° - Montages
Le niveau est celui des classes
post baccalauréat des lycées. Le tirage au sort
conduit le candidat à traiter : soit une leçon de physique
et un montage de chimie - soit une leçon de chimie et un montage
de physique.
Liste des leçons et des montages de physique et de chimie tirés
au sort lors des épreuves orales : document
en ligne (p. 47-49).
RJC de l'ancien concours (rappel)
Années : 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2003.
CAPES
de Sciences physiques et chimiques :
externe
- interne
CAPES
externe de Sciences physiques et chimiques : session 2013
Modification des modalités des épreuves
d'admission
"Section sciences physiques et chimiques : le B définissant
les épreuves d'admission est ainsi modifié :
1. Le 1° définissant l'épreuve d'exposé s'appuyant
sur la présentation d'une ou plusieurs expériences est modifié
comme suit :
a) Le quatrième alinéa est remplacé par les dispositions
suivantes :
« ? un exposé portant sur un sujet tiré au sort au moment
de l'épreuve dans une liste publiée sur le site internet du
ministère chargé de l'éducation nationale, s'appuyant
sur la présentation d'une ou plusieurs expériences, qualitatives
ou quantitatives, et leur exploitation ou leur illustration par les TICE
(technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement).
Au minimum une expérience quantitative, conduisant à une ou
plusieurs mesures, sera présentée ; »
b) Dans la première phrase du dernier alinéa, après
les mots : « connaissances scientifiques du candidat » sont
ajoutés les mots : « ainsi que son aptitude à utiliser
les TICE de manière pertinente ».
2. Au premier alinéa du 2° définissant l'épreuve
sur dossier comportant deux parties, les mots : « Durée de
la préparation : deux heures » sont remplacés par les
mots : « Durée de la préparation : deux heures trente
minutes » (extrati de lart. 1 de l'arrêté au
JO du 11 février 2012)."
Ce qui donne ...
...Epreuves d'admission
1° Exposé s'appuyant sur la
présentation d'une ou plusieurs expériences (durée
de la préparation : trois heures, durée totale de l'épreuve
: une heure ; coefficient 3).
L'épreuve est composée de deux parties
successives, de trente minutes chacune :
- un exposé portant sur un sujet tiré au sort au moment de
l'épreuve dans une liste publiée sur le site internet du ministère
chargé de l'éducation nationale, s'appuyant sur la présentation
d'une ou plusieurs expériences, qualitatives ou quantitatives, et
leur exploitation ou leur illustration par les TICE (technologies de l'information
et de la communication pour l'enseignement). Au minimum une expérience
quantitative, conduisant à une ou plusieurs mesures, sera présentée
;
- un entretien avec le jury.
L'expérience vise à évaluer chez le candidat sa maîtrise
de la démarche expérimentale et, en particulier, ses capacités
d'expérimentateur, son aptitude à porter un regard critique
sur les résultats expérimentaux et leur exploitation, et sa
capacité à les utiliser à des fins pédagogiques.
L'entretien peut amener le jury à approfondir certains points de
l'exposé et du montage, à vérifier la qualité
et l'étendue de la culture et des connaissances scientifiques du
candidat. Des questions relevant de l'hygiène et sécurité,
en particulier sur les consignes de sécurité propres aux sciences
physiques et chimiques et à leur enseignement, peuvent y être
posées.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
: 14 points sont attribués à la première partie
et 6 points à la seconde. (Durée de la préparation
: deux heures trente minutes ; durée totale de l'épreuve
: une heure ; coefficient 3.)
Première partie (14 points) : analyse
d'un dossier pédagogique. (Présentation n'excédant
pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture disciplinaire
et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire
et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres
disciplines.
L'épreuve se déroule dans la discipline, physique ou chimie,
n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve orale d'admission.
Elle prend appui sur un dossier fourni par le jury, qui comporte des documents
de nature scientifique ou pédagogique en référence
avec une situation d'enseignement (séquence de cours, de travaux
pratiques, de travaux dirigés).
Le candidat présente les résultats de sa réflexion,
en motivant les choix pédagogiques et scientifiques qu'il effectue,
sous une forme structurée et adaptée au contexte du sujet.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury.
Seconde partie (6 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable ». (Présentation
dix minutes, entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été
remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé
les éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
CAPES
externe de Sciences physiques et chimiques : session 2012
Inscriptions
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) seront
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir
de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera
admise en dehors de ces délais. Il est vivement recommandé
de ne pas attendre les derniers jours pour s'inscrire.
Modalités
des épreuves
Session 2012
Note de service du 29 avril 2011
précisant
les modalités d'organisation des concours du second degré.
Admission
** Compétences professionnelles des maîtres
Le référentiel correspondant figure dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Le
programme - [programmes
de sciences physiques du secondaire au supérieur]
Session 2012 [session
2013]
Le programme de la session 2011 est reconduit ainsi qu’il suit :
Le programme du concours correspond aux programmes
des classes en vigueur au lycée auxquels s'ajoutent, pour
la première partie de l'épreuve sur dossier, les connaissances
en mathématiques et statistiques suivantes :
Les programmes de mathématiques
des classes de première et terminale E S en cours, l’année
de l’épreuve : cela comprend les programmes d’enseignement obligatoire,
d’enseignement obligatoire au choix de première et de spécialité
de terminale
- de l’annexe A qui comporte quelques compléments nécessaires
des programmes du secondaire
- de l’annexe B concernant la statistique
- de l’annexe C concernant les probabilités.
L’importance des outils informatiques [Educnet : maths
/ sc.
phys.] est soulignée dans l’ensemble des programmes de
mathématiques du lycée [suite
: fichier PDF].
Le programme et les instructions concernant les épreuves du concours,
ainsi que la liste des montages, font l'objet d'une publication au Bulletin
officiel du ministère de l'éducation nationale.
Pour toutes les épreuves, la note zéro est éliminatoire.
Lorsqu'une épreuve comporte plusieurs parties, la note zéro
obtenue à l'une ou l'autre des parties est éliminatoire.
CAPES
externe de Sciences physiques et chimiques : les épreuves (admissibilité
/ admission)
CAPES
externe de Sciences physiques
: admissibilité
Epreuves d'admissibilité
1° Composition de physique avec applications (durée de l'épreuve
: cinq heures, coefficient 3).
2° Composition de chimie avec applications (durée de l'épreuve
: cinq heures, coefficient 3).
L'objectif de ces deux épreuves est d'apprécier les compétences
disciplinaires du candidat.
Le sujet de chaque composition est constitué d'un ou plusieurs problèmes
complétés par différentes questions ou exercices. Certaines
questions peuvent porter sur des repères dans la fresque historique
de la discipline, son épistémologie ou des questions de culture
scientifique générale.
Sujets du nouveau concours
2012 (RJC)
: composition
de physique avec applications / composition
de chimie avec applications.
2011 (RJC)
: composition
de physique avec applications / composition
de chimie avec applications.
Sujets/RJC de l'ancien concours
2010 - Sujet de la composition de physique avec applications (2,66
Mo) - Sujet de la composition de chimie avec applications (3,27
Mo) - Rapport
du jury du CAPES externe de physique et chimie.
2009
Sujet de la
composition de physique avec applications - Sujet de la composition
de chimie avec applications : partie
1 / partie
2 - Rapport
du jury du CAPES externe de physique et chimie.
2008
RJC à
télécharger depuis le site du CNDP.
2007
RJC à
télécharger depuis le site du CNDP.
CAPES
externe de Sciences physiques
: admission
Epreuves d'admission [modfiées pour la
session 2013 : voir
ici)
1° Exposé s'appuyant sur la
présentation d'une ou plusieurs expériences (durée
de la préparation : trois heures, durée totale de l'épreuve
: une heure ; coefficient 3).
L'épreuve est composée de deux parties
successives, de trente minutes chacune : un exposé portant
sur un sujet tiré au sort au moment de l'épreuve dans une
liste publiée au Bulletin officiel de l'éducation nationale,
s'appuyant sur la présentation d'une ou plusieurs expériences,
qualitatives ou quantitatives. Au minimum une expérience quantitative,
conduisant à une ou de plusieurs mesures, sera présentée
; un entretien avec le jury.
L'expérience vise à évaluer chez le candidat sa maîtrise
de la démarche expérimentale et, en particulier, ses capacités
d'expérimentateur, son aptitude à porter un regard critique
sur les résultats expérimentaux et leur exploitation, et sa
capacité à les utiliser à des fins pédagogiques.
L'entretien peut amener le jury à approfondir certains points de
l'exposé et du montage, à vérifier la qualité
et l'étendue de la culture et des connaissances scientifiques du
candidat. Des questions relevant de l'hygiène et sécurité,
en particulier sur les consignes de sécurité propres aux sciences
physiques et chimiques et à leur enseignement, peuvent y être
posées.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
: 14 points sont attribués à la première partie
et 6 points à la seconde. (Durée de la préparation
: deux heures ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient
3.)
Première partie (14 points) : analyse
d'un dossier pédagogique. (Présentation n'excédant
pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture disciplinaire
et professionnelle ; sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire
et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres
disciplines.
L'épreuve se déroule dans la discipline, physique ou chimie,
n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve orale d'admission.
Elle prend appui sur un dossier fourni par le jury, qui comporte des documents
de nature scientifique ou pédagogique en référence
avec une situation d'enseignement (séquence de cours, de travaux
pratiques, de travaux dirigés).
Le candidat présente les résultats de sa réflexion,
en motivant les choix pédagogiques et scientifiques qu'il effectue,
sous une forme structurée et adaptée au contexte du sujet.
L'exposé du candidat est suivi d'un entretien avec le jury.
Seconde partie (6 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable ». (Présentation
dix minutes, entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été
remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé
les éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
-----
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Programme [en
ligne]
1 - Exposé s'appuyant sur la présentation
d'une ou plusieurs expériences : voir le texte et les thèmes
au programme dans
le programme 2011 en ligne [pour
la session 2012].
2 - Épreuve sur dossier
Première partie : analyse d'un dossier pédagogique
[1]
Cette épreuve prend appui sur un dossier fourni par le jury, qui
comporte des documents de nature scientifique ou pédagogique en référence
avec une situation d'enseignement au niveau des classes suivantes :
- cinquième, quatrième, troisième,
- seconde (enseignement commun), première L, première S, terminale
S (y compris l'enseignement de spécialité),
- première et terminale STL « physique du laboratoire et des
procédés industriels », première et terminale
STL « chimie du laboratoire et des procédés industriels
», première et terminale STI « génie électronique
», première et terminale STI « génie électrotechnique
», première et terminale ST2S,
- section de technicien supérieur « techniques physiques
pour l'industrie et le laboratoire » [BTS TPIL : référentiel
depuis
le CERPET : voir p. 30 et ss., section de technicien supérieur
« chimiste » [référentiel
depuis le site du CNDP, dans le fichier Savoirs
associés : p. 8-30 (physique) et p. 35-104 (chimie)].
----
[1] Voir aussi des exemples de sujets 2011
depuis le site ministériel : épreuve
sur dossier (physique) - épreuve
sur dossier (chimie).
; entretien : vingt minutes maximum) ; coefficient 2.
CAPES
interne de Sciences
physiques et chimiques à
compter de la session
2012 - mise
à jour le 3 mai 2011
A
compter de la session 2012 : nouvelles modalités autour de la RAEP
(admissibilité
- admission)
La RAEP - Définition
La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle
(RAEP) est un mécanisme d'évaluation et de comparaison
des savoirs, des compétences et aptitudes professionnelles, fondé
sur des critères professionnels.
L’évaluation des acquis de l’expérience permet à
un jury de conclure à la capacité des personnes concernées
à exercer de nouvelles fonctions et/ou
responsabilités et de départager les candidats à un
examen ou un concours au vu de ces critères. [...]
Dans tous les cas l’épreuve se déroule en deux temps
au moins :
- le jury prend connaissance du dossier type renseigné par le candidat,
comportant une présentation par écrit de son parcours professionnel.
Ce dossier doit comporter des informations suffisamment précises
sur la nature de l'activité professionnelle passée du candidat
et les compétences qu'il a développées à ce
titre. Le dossier peut être noté (ex : attachés d'administration
de l'intérieur et de l'outre mer) ou non quand il sert de support
à la conversation avec le jury (ex : concours d'accès aux
IRA généralistes) ;
- le jury, lors de l' entretien, apprécie la personnalité,
les aptitudes, la motivation du candidat mais aussi identifie et évalue
son activité et ses compétences au regard des profils recherchés
[extraits de la brochure Fonction Publique].
CAPES
interne Sciences physiques et chimiques - Epreuve d'admissibilité à
compter de la session 2012
Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second
degré suite à modification.
- L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée,
selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après
:
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances
disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle établi conformément aux modalités décrites
en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant
les éléments prévus en annexe II bis, est adressé
par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le
délai et selon les modalités fixées par l'arrêté
d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction.
Nouvelle définition de l'épreuve
à la session 2012 [à compter de la session 2013]- Mise
à jour le 13 février 2012
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient
1), "portant au choix du candidat au moment de l'inscription soit
sur la physique, soit sur la chimie" [" " : texte
supprimé à compter de la session 2013].
Annexe II bis -
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées
maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont
été confiées durant les différentes étapes
de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation
initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant,
en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement, à
partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et
à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la
mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement,
au niveau de classe donné, dans
le cadre des programmes et référentiels nationaux,
à la transmission des connaissances, aux compétences visées
et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels,
à la conception et à la mise en œuvre des modalités
d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres
enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également
être abordées par le candidat les problématiques rencontrées
dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi
individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou de travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du
jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le
chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a
exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite
; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation
exposée ; la justification argumentée des choix didactiques
et pédagogiques opérés ; ? la qualité de l'expression
et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées, lors de l'entretien, à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet à la disposition
du jury.
Modification
à compter de la session 2013
"Au A définissant l'épreuve d'admissibilité,
le membre de phrase : « , portant au choix du candidat au moment de
l'inscription, soit sur la physique, soit sur la chimie » est supprimé"
(texte
au JO du 11.02.2012).
Ancienne épreuve d'admissibilité
(session 2010 & 2011) : rappel
Epreuve de sciences de la vie et de la Terre.
Cette épreuve comporte une composition et une étude de documents.
Le sujet de la composition et le sujet de l'étude de documents sont
distribués simultanément aux candidats qui les traitent dans
l'horaire imparti à l'ensemble de l'épreuve.
Lorsque la composition porte sur le domaine des sciences de la vie, le sujet
relatif à l'étude de documents porte sur le domaine des sciences
de la Terre. Lorsque la composition porte sur le domaine des sciences de
la Terre, le sujet relatif à l'étude de documents porte sur
le domaine des sciences de la vie.
Chaque partie de l'épreuve entre pour moitié dans la notation.
Durée de l'épreuve : cinq heures ; coefficient 2.
Le programme se rapporte au programme des lycées d'enseignement général
et technologique et des collèges et fait l'objet d'une publication
au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
CAPES
interne Sciences physiques et chimiques - Epreuve d'admission à compter
de la session 2012
Les modifications
Le B définissant l'épreuve d'admission est modifié
comme suit :
a) Dans la troisième phrase du premier alinéa, après
les mots : « sur l'exploitation d'un dossier », sont insérés
les mots : « , dans le champ non choisi par le candidat pour l'épreuve
d'admissibilité ou associant les deux champs, ».
b) Il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé
:
« Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.»
Le nouveau texte : session 2012 (ajout)
Epreuve professionnelle [durée de la préparation :
deux heures ; durée de l'épreuve : une heure et quinze minutes
maximum (exposé : quarante-cinq minutes maximum, entretien : trente
minutes maximum) ; coefficient 2].
Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec
le jury. L'exposé s'appuie sur l'exploitation d'un dossier, dans
le champ non choisi par le candidat pour l'épreuve d'admissibilité
ou associant les deux champs, se rapportant à une situation
expérimentale et intègre la réalisation pratique que
celle-ci comporte. L'entretien a pour base la situation d'enseignement proposée
et s'étend à d'autres aspects de l'expérience professionnelle
du candidat.
Le jury tient compte du niveau d'enseignement (collège
ou lycée) dans lequel le candidat a une expérience.
Le candidat fait connaître ce niveau au moment de l'inscription au
concours.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.
.
CAPLP
de Sciences physiques
(session 2012), concours : externe
- interne
CAPLP
de Sciences physiques et chimiques
(à compter de la session 2013), concours : externe
- interne
|
CAPLP
externe de Mathématiques/sciences,
partie Sciences physiques
et chimiques[admissibilité
- admission] - mise
à jour le 21 mars 2012 [voir
ici la
partie Mathématiques de ce CAPLP externe]
Session 2013
Nouvel intitulé
Arrêté
du 27 février 2012 modifiant l'arrêté du 28 décembre
2009 fixant les sections et les modalités d'organisation des concours
du certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel
...
... article 1
A l'article 1er de l'arrêté du 28 décembre 2009 susvisé,
les termes : « Section mathématiques - sciences physiques »
sont remplacés par les termes : « Section mathématiques
- sciences physiques et chimiques ».
... article 7 - Les dispositions du présent arrêté prennent
effet le 1er juin 2012 pour la session 2013 du concours.
Session 2012
Section ouverte
pour cette session [nombre
de postes ouverts : 230 + 10] (avec
programme en ligne).
CAPLP
externe de Mathématiques/sciences (partie
Sciences physiques) - Admissibilité
[partie
Maths]
Epreuves [texte
en ligne]
(1° Première composition écrite de mathématiques
[voir ici]
- Durée : cinq heures ; coefficient 3).
2° Deuxième composition écrite de
physique chimie
Le sujet de chaque composition est constitué d'un ou de plusieurs
problèmes. Des questions sur l'épistémologie ou l'histoire
de la discipline peuvent être posées.
Le programme de ces épreuves est constitué des programmes
de mathématiques et de sciences physiques et chimiques du collège
et du lycée (général, technique et professionnel) et,
le cas échéant, des sections de techniciens supérieurs.
L'usage de calculatrices scientifiques est autorisé selon la réglementation
en vigueur.
Programme [voir
aussi ici les programmes de sciences physiques en LP]
Le programme des épreuves de la section de
la section mathématiques-sciences physiques du concours externe est
défini pour chacune d’elles par l’arrêté
du 28 décembre 2009 modifié [art.
3 en ligne : ce CAPLP est concerné par le A], compte tenu des
programmes en vigueur de mathématiques et de sciences physiques et
chimiques du collège
et du lycée (général,
technique et professionnel) et, le
cas échéant, des sections de techniciens supérieurs.
Pour l’épreuve de leçon, la liste des sujets est fixée
comme suit [voir p. 1-3 du programme
en ligne - voir aussi correctif
pour l'épreuve Md4].
Sujets/RJC en ligne
(voir ici
la partie Mathématiques de ce CAPLP externe).
Nouveau concours
Sujet de la composition de physique - chimie : 2012,
2011.
Anciens concours
Composition de physique chimie : 2010
(RJC
: p. 37 et ss.) - 2009
(RJC
: p. 32 et ss.) - 2008
(S+RJC).
CAPLP
externe de Mathématiques/sciences
(partie
Sciences physiques) -
Admission [partie
maths]
Programme [voir
aussi ici les programmes de sciences physiques en LP]
Le programme des épreuves du concours fait l'objet d'une publication
au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale
[ici]
avec correctif pour sujet
de leçon Md4.
Epreuves orales d'admission
1° Leçon en
mathématiques ou en
sciences portant sur les programmes du lycée professionnel
[sciences physiques
en LP].
Durée de la préparation : deux heures
; durée de l'épreuve : une heure (exposé n'excédant
pas trente minutes ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 3.
Un tirage au sort détermine la valence sur laquelle porte la présentation
de la leçon : mathématiques ou sciences.
L'épreuve consiste en une séquence d'enseignement qui est
à placer dans une progression disciplinaire dont le candidat précisera
l'organisation. Le sujet, tiré au sort par le candidat, est extrait
des programmes de
mathématiques et sciences des classes des lycées
professionnels. Il précise le niveau de la classe concernée.
L'épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury.
Ce dossier comporte des énoncés d'activités destinées
à des élèves, pouvant être extraits de manuels
scolaires, d'annales d'examens ou d'ouvrages divers.
[...]
Si le sujet porte sur les sciences physiques ou chimiques,
la présentation comporte la réalisation et l'exploitation
d'une ou plusieurs expériences qualitatives et/ou quantitatives,
pouvant mettre en œuvre l'outil informatique.
Le candidat doit montrer, dans la discipline tirée au sort, qu'il
a la capacité d'organiser une séquence d'enseignement en lycée
professionnel dans ces disciplines, qu'il a réfléchi, pour
chacune des deux disciplines du concours, aux finalités, à
l'histoire, à l'épistémologie, à leurs évolutions
ainsi qu'à leurs relations avec les autres disciplines, qu'il a les
compétences nécessaires à l'enseignement dans les domaines
de l'expression orale et de la communication avec ou sans TICE, qu'il maîtrise
les connaissances nécessaires pour enseigner à tout niveau
en lycée professionnel et en section de technicien supérieur,
qu'il connaît les contenus d'enseignement et les programmes en lycée
professionnel et en STS.
Pendant la préparation de l'épreuve, le candidat peut utiliser
des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique et de
chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes officiels
(notamment les programmes de ces disciplines des classes de lycée
professionnel, de collège et de section de technicien supérieur),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties.
sont attribués à la première partie et 6 points à
la seconde. (Durée de la préparation : deux heures trente
minutes ; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient
3.)
Première partie (14 points) : épreuve
sur dossier pédagogique, suivie d'un entretien avec le jury.
L'épreuve porte sur la valence n'ayant pas
fait l'objet de la première épreuve d'admission. (Présentation
n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve permet au candidat de montrer : sa culture disciplinaire
et professionnelle ; ? sa connaissance des contenus d'enseignement et des
programmes de la discipline concernée ; sa réflexion sur l'histoire
et les finalités de cette discipline et ses relations avec les autres
disciplines.
Elle porte sur les programmes des collèges, des lycées
professionnels , généraux et technologiques et
des sections de techniciens supérieurs.
Pendant la préparation de l'épreuve, le candidat peut utiliser
des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique et de
chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes officiels
(notamment les programmes de ces disciplines des classes de lycée
professionnel, de collège et de section de technicien supérieur),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition.
Toute calculatrice ou ouvrage personnel est interdit.
En sciences physiques et chimiques, l'épreuve
consiste en la présentation et la résolution d'un problème,
d'une série d'exercices, ou en une réflexion structurée
sur une question scientifique. La présentation doit comporter au
moins une expérimentation et son exploitation.Le candidat dispose
d'un dossier documentaire fourni par le jury pouvant contenir toutes formes
de documents scientifiques utilisés dans la discipline concernée
et une série d'exercices.
Au cours de la présentation, le candidat présente les résultats
de sa réflexion, en motivant les choix techniques et scientifiques
qu'il effectue, sous une forme adaptée au sujet précis.
Seconde partie (6 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat
et de façon éthique et responsable ». (Présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes.)
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de
l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition
des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes
et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
---
Seconde partie
: des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
Exemples de sujets pour la session 2011
Exemples de sujet : leçon
en sciences / épreuve
sur dossier (sciences).
-
RJC de l'ancien concours (rappel)
2010 : RJC
- 2009
: RJC
- 2008 : RJC
-
-
CAPLP interne, partie Physique-chimie : textes
de référence
Session 2012 (détail
ici)
- Arrêté
du 27 avril 2011 modifiant les modalités
d'organisation des concours internes donnant accès à certains
corps de personnels enseignants du second degré et d'éducation
relevant du ministre chargé de l'éducation nationale
: chapitre IV (art. 14 à 20).
Les dispositions du présent arrêté prennent effet
à la session 2012 des concours.
- Arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections
et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude
au professorat de lycée professionnel.
Session 2013
- Arrêté
du 27 février 2012 modifiant l'arrêté
du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d'organisation
des concours du certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel.
A compter de la session 2013 :
- modification d'intitulé [Le CAPLP "section mathématiques
- sciences physiques" » devient« Section mathématiques
- sciences physiques et chimiques »] ;
- épreuve de RAEP facultative désormais (voir
ici).
CAPLP
interne et RAEP Maths/sciences (physique-chimie) - Session 2012
Postes ouverts - inscriptions : pour mémoire
Postes ouverts : 42 (public) + 10 (privé sous contrat).
Concours internes : inscription, c'est déjà du passé
Programme [sciences
physiques et chimiques en LP : programmes]
.... commun aux sessions 2011 et 2012
Le programme du concours interne de la section mathématique-sciences
physiques est précisé par la note de service n° 2005-095
du 22 juin 2005 publiée au B.O.
n° 25 du 30 juin 2005 [site
de l'université de Rennes I].
... session 2012
Voir la liste des sujets de leçon en physique ou en chimie p. 1/3
du document
en ligne.
CAPLP
interne et RAEP [le
dossier] Maths/science (physique-chimie) - Epreuve
d'admissibilité : session 2012
Nouvelle modalité
: une seule épreuce de RAEP
Nouvel article 4 bis.
-L'épreuve d'admissibilité du concours interne consiste
en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle établi conformément
aux modalités décrites en annexe II bis du présent
arrêté.
Le dossier comportant les éléments mentionnés en
annexe II bis est adressé par le candidat au ministre chargé
de l'éducation dans le délai et selon les modalités
fixées par l'arrêté d'ouverture du concours. Le fait
de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon les
modalités ainsi fixées entraîne l'élimination
du candidat conformément à l'article 16 du présent
arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction.
La nouvelle épreuve
de RAEP
La modification d'intitulé
Les dispositions du A définissant les
épreuves d'admissibilité sont remplacées par les
dispositions suivantes :
« A. - Epreuve d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
définie à l'annexe II bis (coefficient 3), portant au choix
du candidat au moment de l'inscription soit sur les mathématiques,
soit sur les sciences physiques (physique ou chimie)
[programmes
LP].
RAEP : l texte
Les dispositions
du A [de l'arrêté
de 2009] définissant les épreuves d'admissibilité
sont remplacées par les dispositions suivantes :
« A. - Epreuve d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
définie à l'annexe II bis (coefficient 3), portant au choix
du candidat au moment de l'inscription soit sur les mathématiques,
soit sur les sciences physiques (physique ou chimie).
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie
(2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit
les responsabilités qui lui ont été confiées
durant les différentes étapes de son parcours professionnel,
dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège,
lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation
continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum),
le candidat développe plus particulièrement, à partir
d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage
et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à
la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement,
au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels
nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences
visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et
référentiels, à la conception et à la mise
en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas
échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires
professionnels. Peuvent également être abordées par
le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre
de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel
des élèves et à l'aide au travail personnel, à
l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance
du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par
le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce
ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques
et formatifs de l'activité décrite ; la structuration du
propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée
; la justification argumentée des choix pédagogiques opérés
; la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe
et de la syntaxe.
Coefficient 1.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet la disposition du
jury.
Ajout propre aux sections langues vivantes-lettres,
lettres-histoire et géographie, mathématiques-sciences physiques
Toutefois, le candidat consacre plus particulièrement la seconde
partie de son dossier à une situation afférente à
l'une des valences de la section choisie.
Pour la section lettres-histoire et géographie, le candidat a le
choix, pour la valence histoire et géographie, de traiter une situation
relative à l'histoire ou à la géographie.
Pour la section mathématiques-sciences physiques, le candidat a
le choix, pour la valence sciences physiques, de traiter une situation
relative à la physique ou à la chimie.
Coefficient 3.
Nota. ? Pendant l'épreuve d'admission correspondant à la
valence choisie pour le dossier de RAEP, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier qui reste à cet effet la disposition du jury.
CAPLP
interne et RAEP Maths/science (physique-chimie) [programmes
LP] - Epreuve d'admission (session 2012)
Epreuves
d'admission
Chacune des deux épreuves
professionnelles comporte un exposé suivi d'un entretien avec le
jury.
** Chaque épreuve professionnelle a pour objet la présentation
par le candidat d'une séquence d'enseignement en lycée professionnel,
sur le thème fixé par le sujet. Le candidat fera également
état des réflexions et analyses qui l'ont conduit à
effectuer ses choix pédagogiques.
** Pendant la préparation de ces épreuves, le candidat peut
utiliser des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique
et de chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes
officiels (notamment les programmes des classes de lycée professionnel),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa disposition
sur le site des épreuves.
** Lors de l'entretien de l'épreuve d'admission correspondant à
la valence choisie par le candidat pour le dossier de reconnaissance des
acquis de l'expérience professionnelle de l'épreuve d'admissibilité,
dix minutes maximum pourront être réservées à
un échange sur le dossier qui reste, à cet effet, à
la disposition du jury.
1° Epreuve professionnelle en mathématiques. Durée de
la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve :
une heure maximum (exposé : trente minutes maximum ; entretien :
trente minutes maximum) ; coefficient 3 [voir
ici].
[...]
2° Epreuve professionnelle en sciences physiques (physique ou chimie).
Durée de la préparation
: deux heures ; durée de l'épreuve : une heure maximum (exposé
: trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient
3.
Un tirage au sort détermine pour chaque candidat les sujets à
traiter.
Le candidat se voit proposer deux sujets par le jury. Le candidat choisit
de traiter l'un des deux sujets proposés. La liste des sujets des
épreuves professionnelles est publiée au Bulletin officiel
de l'éducation nationale.
L'épreuve (physique ou chimie) prend appui sur un dossier proposé
par le jury.
L'épreuve consiste en un exposé qui doit comporter la réalisation
et l'exploitation d'une ou de plusieurs activités expérimentales.
L'entretien peut amener le jury à approfondir certains points de
l'exposé et à vérifier l'étendue et la qualité
de la réflexion du candidat, à s'assurer de ses capacités
de raisonnement, d'argumentation ou d'expérimentation, de la solidité
de sa culture et de ses connaissances, sur le plan scientifique comme sur
le plan professionnel.
Le candidat reçoit, pendant la préparation, l'aide logistique
du personnel de laboratoire.
Le programme des épreuves d'admission fait l'objet
d'une publication au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
Épreuve professionnelle en physique ou en
chimie : p.
1/2 du programme en ligne [programmes
scolaires correspondants].
CAPLP
interne Mathématiques / sciences physiques et chimiques :
sciences physiques et chimiques à compter
de la session 2013 [dont
RAEP au choix] -
Mise à jour le 21 mars 2012
CAPLP
interne et RAEP [le
dossier] Maths/sciences (partie : physique-chimie) - Epreuve
d'admissibilité
Nouvelle modalité
A compter de la session 2013
(nous soulignons)
Art. 4 bis [de l'arrêté du 28 décembre 2009 fixant
les sections et les modalités d'organisation des concours du
certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel].
- L'épreuve d'admissibilité du concours interne est
organisée, selon la section concernée, suivant
l'une des modalités ci-après :
1° Epreuve écrite faisant appel aux connaissances technologiques
et scientifiques et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle établi conformément
aux modalités décrites en annexe II bis du présent
arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa,
comportant les éléments prévus en annexe II bis,
est adressé par le candidat au ministre chargé de l'éducation
dans le délai et selon les modalités fixées par
l'arrêté d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire
parvenir le dossier dans le délai et selon les modalités
ainsi fixées entraîne l'élimination du candidat
conformément à l'article 16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le
dossier est soumis à une double correction.
Session 2012 (rappel)
Art. 4 bis [du même arrêté : en
ligne]. - L'épreuve d'admissibilité du concours
interne consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance
des acquis de l'expérience professionnelle établi conformément
aux modalités décrites en annexe II bis du présent
arrêté.
Le dossier comportant les éléments mentionnés
en annexe II bis est adressé par le candidat au ministre chargé
de l'éducation dans le délai et selon les modalités
fixées par l'arrêté d'ouverture du concours. Le
fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon
les modalités ainsi fixées entraîne l'élimination
du candidat conformément à l'article 16 du présent
arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le
dossier est soumis à une double correction.
Epreuve écrite à compter de la
session 2013 au choix
Il s'agit d'une épreuve écrite faisant appel
aux connaissances technologiques et scientifiques et aux facultés
d'analyse du candidat.
RAEP
à compter de la session 2013 au choix
Les dispositions
du A définissant les épreuves d'admissibilité sont
remplacées par les dispositions suivantes :
« A. - Epreuve d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
définie à l'annexe II bis (coefficient 3), portant au
choix du candidat au moment de l'inscription soit sur les mathématiques,
soit sur les sciences physiques
et chimiques [programmes
LP].
Nouvelle épreuve de RAEP
[au choix]
Nouvel intitulé [article
4 de l'arrêté du 27 février 2012]
Les dispositions du A [de l'arrêté
de 2009] définissant les épreuves d'admissibilité
sont remplacées par les dispositions suivantes :
« A. - Epreuve d'admissibilité
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
définie à l'annexe II bis (coefficient 3), portant au
choix du candidat au moment de l'inscription soit sur les mathématiques,
soit sur les sciences physiques et chimiques.
Le dossier de RAEP [texte
en ligne, art. 19]
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle
comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages
dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités
qui lui ont été confiées durant les différentes
étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement,
en formation initiale (collège, lycée, apprentissage)
ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement,
à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations
pédagogiques dans la discipline concernée par le concours,
celle qui lui paraît la plus significative, relative à
une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il
a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant,
à la prise en compte de la diversité des élèves,
ainsi qu'à l'exercice de la responsabilité éducative
et à l'éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre
en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions
ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat
aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à
la mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement,
au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels
nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences
visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et
référentiels, à la conception et à la mise
en œuvre des modalités d'évaluation, en liaison, le cas
échéant, avec d'autres enseignants ou avec des partenaires
professionnels. Peuvent également être abordées
par le candidat les problématiques rencontrées dans le
cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel
des élèves et à l'aide au travail personnel, à
l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus
d'orientation et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial
11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) :
1,25 cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance
du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par
le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce
ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la
pertinence du choix de l'activité décrite ; la maîtrise
des enjeux scientifiques, techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques
et formatifs de l'activité décrite ; la structuration
du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée
; la justification argumentée des choix pédagogiques opérés
; la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe
et de la syntaxe.
Coefficient 1.
Nota. Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet la disposition du
jury.
Ajout propre à la section Mathématiques-sciences
physiques et chimiques [article
5 de l'arrêté du 27 février 2012]
Toutefois, le candidat consacre plus particulièrement la seconde
partie de son dossier à une situation afférente à
l'une des valences de la section choisie.
Pour la section mathématiques - sciences
physiques et chimiques, la situation décrite afférente
à la valence choisie met en évidence, dans la mesure du
possible, une articulation avec l'enseignement de la discipline correspondant
à l'autre valence, dans le contexte de la bivalence du professeur
de lycée professionnel de mathématiques - sciences physiques
et chimiques.
Nota. - Pendant l'épreuve d'admission correspondant à
la valence choisie pour le dossier de RAEP, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier qui reste à cet effet la disposition du jury.
CAPLP
interne et REAL Maths/science (physique-chimie) [programmes
LP] - Epreuve d'admission
Epreuves d'admission
Chacune des deux épreuves professionnelles comporte un exposé
suivi d'un entretien avec le jury.
** Chaque épreuve professionnelle a pour objet la présentation
par le candidat d'une séquence d'enseignement en lycée professionnel,
sur le thème fixé par le sujet. Le candidat fera également
état des réflexions et analyses qui l'ont conduit à
effectuer ses choix pédagogiques.
** Pendant la préparation de ces épreuves, le candidat peut
utiliser des ouvrages et des documents de mathématiques, de physique
et de chimie de la bibliothèque du concours, ainsi que des textes
officiels (notamment les programmes des classes de lycée professionnel),
et des matériels scientifiques et informatiques mis à sa
disposition sur le site des épreuves.
** Lors de l'entretien de l'épreuve d'admission correspondant à
la valence choisie par le candidat pour le dossier de reconnaissance des
acquis de l'expérience professionnelle de l'épreuve d'admissibilité,
dix minutes maximum pourront être réservées à
un échange sur le dossier qui reste, à cet effet, à
la disposition du jury.
1° Epreuve professionnelle en mathématiques.
Durée de la préparation : deux heures ; durée de
l'épreuve : une heure maximum (exposé : trente minutes maximum
; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 3.
[...]
2° Epreuve professionnelle en sciences physiques
(physique ou chimie). Durée
de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve
: une heure maximum (exposé : trente minutes maximum ; entretien
: trente minutes maximum) ; coefficient 3.
Un tirage au sort détermine pour chaque candidat les sujets à
traiter.
Le candidat se voit proposer deux sujets par le jury. Le candidat choisit
de traiter l'un des deux sujets proposés. La liste des sujets des
épreuves professionnelles est publiée au Bulletin officiel
de l'éducation nationale.
L'épreuve (physique ou chimie) prend appui sur un dossier proposé
par le jury.
L'épreuve consiste en un exposé qui doit comporter la réalisation
et l'exploitation d'une ou de plusieurs activités expérimentales.
L'entretien peut amener le jury à approfondir certains points de
l'exposé et à vérifier l'étendue et la qualité
de la réflexion du candidat, à s'assurer de ses capacités
de raisonnement, d'argumentation ou d'expérimentation, de la solidité
de sa culture et de ses connaissances, sur le plan scientifique comme
sur le plan professionnel.
Le candidat reçoit, pendant la préparation, l'aide logistique
du personnel de laboratoire.
Le programme des épreuves d'admission fait l'objet
d'une publication au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
Épreuve professionnelle en physique ou
en chimie : p.
1/2 du programme en ligne [programmes
scolaires correspondants].
Biologie-génie
biologique / biotechnologies
dont Santé-environnement :
concours de recrutement 2012
X
= concours ouvert à la date de la mise à jour [dont programme correspodant
pour la session 2012=.
X = concours non ouvert à la date de
la mise à jour.
Les programmes scolaires
et diplômes autour des options ...
... Biologie - génie biologique
en
LP /
LT dont
BTS
;
... Santé - environnement, en LP
dont filière sanitaire et sociale avec les capacités
- compétences du PLP Santé Environnement dont
filière
sanitaire et sociale
Mise à jour le 10 janvier 2012
La
session 2012 : généralités -
Mise à jour le 31 août 2011
Inscriptions [s'inscrire aux concours du 1er/2e degré
et services académiques]
Aucune inscription ou modification d'inscription par internet ne sera admise
en dehors de ces délais.
Il est vivement recommandé de ne pas attendre les derniers jours
pour s'inscrire.
Le certificat de langue exigé des lauréats aux concours
du second degré à compter de la session 2012 [détail
ici]
À compter de la session 2012, en cas de réussite à
un concours du second degré, les candidats devront justifier :
du certificat de compétence en langues de l'enseignement supérieur
de deuxième degré (CLES2) ; ou de toute autre certification
délivrée en France ou ...
Candidats dispensés de produire le CLES2
: ... dont : les lauréats des concours de recrutement de personnels
enseignants du second degré dans la section langues vivantes étrangères
ou qui ont subi, y compris à titre d'option, une épreuve
en langue vivante étrangère dans une autre section de ces
concours.
Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours
de COP) ont été enregistrées par internet du mardi
31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant
17 heures, heures de Paris.
Concours internes et RAEP à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Postes au concours
à la session 2012 (public + privé sous contrat)
Session 2012
Agrégation externe
Biochimie génie biologique : section
ouverte : 14 postes, public seul [le programme de la
session 2011 est reconduit ainsi
qu'il suit ...].
Agrégation interne Biochimie génie
biologique : section fermée.
CAPET externe Biotechnologies, option biochimie-génie
biologique : section
ouverte : 28 postes + 5 (dont programme
limitatif)
/ CAPET interne Biotechnologies,
option biochimie-génie biologique : section
ouverte : 3 postes + 5 (dont programme
limitatif
: c'est celui du concours externe correspondant.)
CAPET externe Biotechnologies, option santé-environnement
:
section
ouverte : 10 postes + 4 / CAPET
interne Biotechnologies, option santé-environnement
: section fermée.
CAPLP externe Biotechnologie, option biochimie-génie
biologique :
section fermée /
CAPLP
interne Biotechnologie, option biochimie-génie biologique
:
section fermée.
CAPLP externe Biotechnologie, option santé
environnement : section
ouverte : 165 postes + 20 (dont programme
limitatif)
/
CAPLP interne Biotechnologie, option santé
environnement :
section
ouverte :3
postes + 5 ((dont
programme
limitatif : c'est celui du concours
externe correspondant.)
|
Biochimie
- génie biologique : programmes scolaires
en
LP
/ LT
dont BTS
|
Biochimie
/ Génie biologique (dont : santé-environnement) en lycée
professionnel
Disciplines qui relèvent de la compétence
du PLP Biotechnologies santé environnement selon les formations
dispensées dans l’établissement où il est affecté
: site
académique de Versailles.
Enseignement général en LP
- Mise à
jour le 31.08.2011
Enseignement à la santé et à la sécurité
au Travail (ES et ST) (option : santé/envrionnement)
Voir : analyse et comparaison des formations ES&ST (dont PRAP) depuis
le site académique de Nantes.
Diaporama (PPT) utile autour des notions 'd’anatomie, de physiologie et
de pathologie depuis
le site académique d'Amiens.
Prévention des Risques liés à
l’Activité Physique (PRAP)
Guide pédagogique :aller sur la page d’accueil du site
puis indiquerz vos identifiants et mot de passe, ensuite
- Secteur : Industries, Bâtiment, Commerce
... depuis le site
académique de Nantes.
- Secteur : Sanitaire et Social (PRAP 2S)
Partie 3 du PRAP2S : site
académique de Caen.
Sauvetage / Secourisme du Travail (SST)
- Porgrammes et réfrentiels depuis le site
académique d'Aix-Marseille.
- Le référentiel technique depuis le site
académique de Clermont-Ferrand.
Le programme de Prévention Santé Environnement (cet
enseignement est dispensé et évalué par les professeurs
de Biotechnologies Santé Environnement) pour les classes ...
... préparatoires
au CAP [à la rentrée
de l'année scolaire 2009-2010 pour la classe de première année
/à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la
classe de deuxième année (1)]
- voir aussi : Eduscol
- site
EDD du CNDP - notre
présentation.
... préparatoires
au baccalauréat professionnel
[application à la rentrée de l'année scolaire
2009-2010 pour la classe de seconde, à la rentrée de l'année
scolaire 2010-2011 pour la classe de première et à
la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe terminale
- notre
présentation] - voir aussi : modalités
d’évaluation de la PSE en Baccalauréat Professionnel (BOEN)
- Eduscol
- site
EDD du CNDP.
... de BEP, certificat intermédiaire : le référentiel
de prévention santé environnement des nouveaux BEP est intégré
à celui du baccalauréat professionnel (ci-dessus). : il se
limite aux modules 1 à 7 et permet ainsi la validation d’un niveau
5 en cours de parcours de formation. En 2010/2011, c'est l'application de
ce nouveau programme dans le cadre du baccalauréat professionnel
en 3 ans pour : la seconde professionnelle (comméncée en 2009/2010)
et la terminale professionnelle de BEP (pour la 1ère année
du nouveau programme).
... pour le BEP CSS - non
concerné pour l'instant par la réforme : c'est
l'ancien régime qui continue à s'appliquer (voir par exemple
le
site académique d'Amiens).
(1) Pour mémoire ...
Voir aussi les sujets de
- VSP pour CAP des sessions (banque de sujets du CNDP) : 2009 (sujet/corrigé)
- 2008 (sujet/corrigé)
- 2006 (sujet/corrigé)
- 2005 (Lille : sujet/corrigé
- Caen : sujet/corrigé
- Reims : sujet/corrigé)
Génie biologique et santé/environnement
en LP : les diplômes concernés -
Mise à jour le 31.08.2011
Filière Services aux entreprises et aux
collectivités [filière
environnement]
- CAP Agent polyvalent de restauration
(CAP APR) : référentiel depuis
le site du CNDP (voir p. 3 et ss. des savoir associés, depuis
le fichier en ligne).
- CAP Maintenance et hygiène des locaux
(CAP MHL) : référentiel depuis
le site du CNDP (voir p. 33 et ss. du référentiel du domaine
professionnel, depuis le fichier en ligne).
- BEP Métiers de l'hygiène, de la propreté
et de l'environnement (BEP MHPE) : nouveau référentiel
(1e session 2001) depuis
le site du CNDP - savoirs associés p. 38 et ss. du fichier
référentiels du diplôme).
Le référentiel de ce diplôme intermédiaire
sert de référence pour les 2 premières années
du nouveau bac. pro 3 ans Hygiène et environnement en attendant...
Pour mémoire
- BEP Bioservices, dominante ATA (Agent technique en alimentation) : il
est abrogé après la session 2011.
Filière Sanitaire et sociale/services
à la personne [Diplômes
de LP - secteurs sanitaire et social / médico-social]
- CAP Assistant(e) Technique en Milieux Familial et
Collectif (CAP ATMFC) depuis le site du CNDP / depuis le site académique
de Poitiers (savoirs
associés : hygiène professionnelle p. 3-5/sciences de
l'alimetnation p. 6-8..)
- CAP Petite enfance (CAP PE) : voir pp. 15
et ss de l'arrêté en ligne (site
académique d'Amiens).
- Mention complémentaire Aide à domicile
(MCAD) : le référentiel depuis
le site du CNDP dont : savoirs
associés -
- BEP Carrières sanitaires et sociales
(BES CSS) : référentiel en ligne depuis
le site du CNDP- référentiel de microbiologie générale
et appliquée (site
académique d'Amiens) / référentiel de Biologie
humaine (ibidem)
-
- Baccalauréat professionnel Services de proximité
et vie locale (Bac. pro. SPVL) : le référentiel depuis
le site du CNDP -
- Baccalauréat professionnel
Hygiène-environnement
BPR 3 ans Hygiène-environnement
(1) // BEP Métiers de l'hygiène, de
la propreté et de l'l'environnement (diplôme intermédiaire)
: 1ère session 2011 - référentiel
en ligne (diplôme rénové).
(1) En attendant le nouveau référentiel, c'est celui du
nouveau diplôme intermédiaire qui fait foi pour les 2 premières
années du bac. pro. en 3 ans.
Filière Soins personnels
(biologie, hygiène...) [filière
en ligne]
- CAP Coiffure : p. 21 et ss. du référentiel
en ligne depuis le site du CNDP.
- CAP Esthétique-cosmétique-parfumerie, 1ère session
2010.
** Baccalauréat professionnel 3 ans
Esthétique-cosmétique-Parfumerie [référentiel
non encore publié] : 1e session 2012 // CAP Esthétique-cosmétique
parfumerie, 1e session 2010 [référentiel
en ligne / sujets
en ligne - sujets
en ligne de l'ancien référentiel].
Pour les deux premières années du bac. pro 3 ans, se reporter
au diplôme intermédiaire.
Des propositions et des sites-ressources
- Esthétique/cosmétique : site
académique de Besançon (signalé par Eduscol),
le site
académique de Versailles.
** Baccalauréat professionnel 3 ans Perruquier
posticheur [référentiel
en ligne - détail
ici] : 1e session 2012 // BEP Assistant
perruquier posticheur, première session 2013 (JO
du 13.04.2011 - au
BO du 5 mai 2011 avec l'arrêté et ses annexes II,
b, II, c et II : diplôme intermédiaire dès 2011/2012)
[référentiel
en ligne depuis le site du CNDP].
Pour mémoire
- BPR Esthétique-cosmétique/Parfumerie, dernière
session 2011 : p. 26 et ss. du référentiel
en ligne depuis
le site du CNDP.
Biochimie
/ Génie biologique en lycée technologique (référentiels
de BTS)
Biochimie / Génie biologique en
classe de seconde générale et technologique
Rentrée 2010
L'enseignement d'exploration : Biotechnologies en seconde
à compter de 2010/2011
Cet enseignement est censé ouvrir sur l’univers des métiers
des biotechnologies et orienter vers les études supérieures
scientifiques en biologie après un baccalauréat scientifique
ou technologique. Il est dispensé par des professeurs de biochimie-génie
biologique. Il suppose des activités technologiques au laboratoire
qui rendent l’élève acteur de sa formation et "prend
appui sur les acquis du socle commun des connaissances et de compétences"
[notre
présentation] .
L'enseignement d'exploration en classe de seconde : Sciences et laboratoire
[présentation
ici]-
L'enseignement d'exploration : Santé et social [présentation
ici]-
Série Sciences et
Technologies de la Santé et du Social (ST2S) : 2011/2012
Biologie et physiopathologie humaines : classe de première et terminale
(brochure
en ligne depuis le site du CNDP).
Classe de 1ère ST2S
Biologie et physiopathologie humaines : classe de première (BO
n°14 du 5 avril 2007), programme
depuis le site académique de Nancy-Metz.
Voir aussi depuis Educnet le document
d'accompagnement pour le cycle terminal (1ère : p. 8-18).
Classe terminale ST2S
Biologie et physiopathologie humaines : classe terminale (BO
hors série n°2 du 26 octobre 2006), programme
depuis le site académique de Nancy-Metz.
Voir aussi depuis Educnet le document
d'accompagnement pour le cycle terminal (terminale : p. 19-33).
Série Sciences et
Technique de Laboratoire (STL) : Biochimie Génie Biologique [voir
ici], 2011/2012
Programmes en cours
Filière rénovée : classe de
1ère à compter de 2011/2012 [présentation
de la nouvelle filière]
- Arrêté du 8 février 2011 fixant
le programme de l'enseignement de chimie, biochimie,
sciences du vivant en classe de première de la série
« sciences et technologies de laboratoire (STL) » au JO du
25 février 2011 [BOEN
du 17 mars 2011].
- Arrêté du 8 février 2011 fixant
le programme de l'enseignement de biotechnologies
en classe de première de la série « sciences
et technologies de laboratoire (STL) » au JO du 25 février
2011 [BOEN du 17 mars 2011] [présentation
ici].
Classe terminale STL
- Programme de Biochimie depuis
le site du CRDP de Lyon.
Voir aussi : cours de Biochimie pour programme de terminale STL
depuis
Educnet.
- Programme de Biologie humaine depuis
le site du CRDP de Lyon.
Voir aussi : cours de Biologie humaine pour programme de terminale
STL depuis
Educnet.
- Programme de microbiologie depuis
le site du CRDP de Lyon.
Voir aussi : cours de Microbiologie pour programme de terminale
STL depuis
Educnet.
Projet de programme pour 2012/2013...
- Projet de programme de chimie-biochimie, sciences du vivant (STL) depuis
eduscol (programme bientôt au BO du 08.09.2011).
BTS
du secteur
- mise à jour le 1er septembre 2011
BTS Bioanalyses et contrôles [sujets
en ligne]
Référentiel en ligne
ledepuis le site ministériel (celui
du CNDP) - dont programmes de : biochimie et technologies d’analyse
(p. 71-78), activités technologiques en analyse biochimique (p. 79-82),
microbiologie et technologies d’analyse (p. 83-93), activités technologiques
en analyse microbiologique (p. 94-99), biologie cellulaire et moléculaire
et technologies d'analyse (p. 100-106), activités technologiques en
biologie cellulaire et moléculaire (p. 106-110), Sciences et Technologies
Bioindustrielles (p. 111-117).
BTS Biotechnologies [sujets
en ligne]
Référentiel en ligne depuis
le site ministériel, dont programmes de : savoirs associés
en biochime/génie biologique (modules 1/5 : p. 70-117) - -- l'épreuve
E2 : Biologie moléculaire et génie génétique (p.
147), épreue E3 : Biochimie structurale et fonctionnelle des protéines
(p. 148), épreuve E4 : Biologie des procaryotes et des eucaryotes (2
unités : . 149-150), épreuve E5 : Travaux pratiques de biotechnologies
(4 unités : p. 151-154) avec indication des capacités correspondantes.
BTS Diététique [sujets
en ligne]
Référentiel depuis
le site du CNDP dont progrmmes : de biologie-biochimie (savoirs
associés, p. 5 et ss du fichier)
- des épreuves 1 à 3 (p. 1-6 du fichier
en ligne).
BTS Economie Sociale et Familiale [sujets en
ligne : ancien
diplôme 2002-2010]]
Référentiel depuis
le site du CNDP (1e
session 2011) dont : programmes en biologie/biochimie (p. 24 et
ss. du fichier
en ligne).
BTS Esthétique-Cosmétique [sujets
en ligne]
Référentiel depuis
le site du CNDP dont : programmes en biologie/biochimie (p. 17
et ss. du fichier
en ligne)/ définition del' U32 : sciences biologiques et
cosmétologiques (p. 5 du fichier
en ligne).
BTS Hôtellerie [sujets : option
A/optionB]
[filière LP/LT
ici]
Référentiel en ligne depuis
le site du CNDP dont : sciences appliquées avec biologie/microbiologie
alimentaire (p. 58-68 du fichier
en ligne).
BTS Hygiène-Propreté-Environnement
[BTS HPE : sujets
en ligne]
Référentiel en ligne depuis
le site du CNDP - - l'enseignement de Sciences et technologies
de l'habitat est assuré par le professeur de Biotechnologies, option
santé environnement ( p. 14 et ss. des savoirs
associés).
BTS Industries céréalières [sujets
de l'ancien BTS]
Référentiel en ligne depuis
le site du CNDP dont épreuve E4 (p. 11 des définitions
des épreuves ponctuelles en
ligne).
BTS Métiers de l'eau [sujets
en ligne]
Référentiel en ligne depuis
le site du CNDP dont : Biochimie, biologie et microbiologie
de eaux (p. 57 et ss. des savoirs
associés).
BTS Qualité dans les industries alimentaires
et les bio-industries [sujets
en ligne]
Référentiel en ligne depuis
le site du CNDP - dont : Biochimie-Biologie (p. 32-45 des
savoirs associés), science des aliments (ibidem, p. 46-53).
Agrégation externe de Biochimie
- Génie biologique : session 2012
Modalités
des épreuves
Inscription - Concours externes : c'est déjà
du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours
de COP) ont été enregistrées par internet du mardi
31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant
17 heures, heures de Paris.
Postes offerts
Agrégation externe
Biochimie génie biologique : section ouverte
: 14 postes, public seul [le programme de la session 2011 est reconduit
ainsi
qu'il suit ...].
Dates d'admissibilité
Section biochimie - génie biologique
Composition de biochimie : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 15
heures.
Composition de microbiologie : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à
15 heures.
Composition de biologie cellulaire et physiologie : jeudi 22 mars 2012
de 9 heures à 15 heures.
Le programme [les
programmes scolaires]
Présentation
du programme de l'agrégation externe (session
2011 BO en ligne) (reconduit
en 2012)
Biochimie [1 : biochimie structurale - 2 : enzymologie - 3 : métabolisme
- 4 : génétique moléculaire].
Microbiologie [1 : caractères différentiels procaryotes-eucaryotes
- 2 : morphologie et structure des micro-organismes - 3 : taxonomie bactérienne
- 4 : nutrition et croissance des bactéries et des champignons -
5 : métabolisme microbien - 6 : génétique microbienne
- 7 : agents antimicrobiens - 8 : écologie microbienne - 9 : virologie].
Technologies et techniques biochimiques et biologiques [1 : technologies
et techniques biochimiques - 2 : technologies et techniques microbiologiques].
Biologie humaine [1 - Biologie cellulaire - 2 : fonctions de nutrition -
3 : fonctions de relation et d'information - 4
: maintien de l'intégrité de l'organisme - 5 : fonctions de
reproduction].
Agrégation
externe Biochimie - Génie biologique : les épreuves
Admissibilité
Epreuves écrites d'admissibilité
[programme
2011 en ligne] [voir
aussi ici programmes de lycée/BTS]
1° Composition de biochimie (durée : six heures ; coefficient
2).
2° Composition de microbiologie (durée : six heures ; coefficient
2).
3° Composition de biologie cellulaire et physiologie (durée
: six heures ; coefficient 2).
Session 2012 -
postes et dates
Section biochimie - génie biologique
Composition de biochimie : mardi 20 mars 2012 de 9 heures à 15
heures.
Composition de microbiologie : mercredi 21 mars 2012 de 9 heures à
15 heures.
Composition de biologie cellulaire et physiologie : jeudi 22 mars 2012
de 9 heures à 15 heures.
Sujets et RJC de
l'ancien concours et du nouveau à compter de la session 2011 -
mise à jour le 4 avril 2012
2012 - épreuves de : biochimie,
microbiologie,
biologie
cellulaire et physiologie.
2011 - Biochimie
- Microbiologie
- Biologie
cellulaire et physiologie - RJC.
2010 - Biochimie (888
Ko) - Microbiologie (1,03
Mo) - Biologie cellulaire et physiologie (1,06
Mo) - RJC.
2009 - Biochimie (142
Ko) - Microbiologie (146
Ko) - Biologie cellulaire et physiologie (162
Ko) - RJC.
2008 - Biochimie (196
Ko) - Microbiologie (168
Ko) - Biologie cellulaire et physiologie (200
Ko) - RJC non en ligne.
RJC d'autres années depuis le site du CNDP (ou autres) : 2005 (Educnet)
- 2003
-
Agrégation
externe Biochimie - Génie biologique : admissibilité
Epreuves pratiques et orales d'admission
[voir aussi ici
programmes de lycée/BTS]
1° Travaux pratiques de biochimie et/ou de physiologie
(durée : quatre heures ; coefficient 2).
2° Travaux pratiques de microbiologie
(durée : quatre heures ; coefficient 2).
3° Travaux pratiques de chimie générale
et analytique
(durée : quatre heures ; coefficient 2).
4° Leçon de biochimie ou microbiologie
ou biologie cellulaire et physiologie suivie d'un entretien avec le jury
(durée de la préparation : quatre heures ; durée de
la leçon : quarante-cinq minutes; durée de l'entretien : quinze
minutes - coefficient 3).
5° L'épreuve se déroule en deux
parties.
La première partie est notée sur 15 points, la seconde sur
5 points (durée de la préparation : quatre heures ; durée
de l'épreuve : une heure vingt minutes ; coefficient 3.)
Première partie (15 points) : étude
critique d'un dossier scientifique et/ou technique suivie d'un entretien
avec le jury (durée de l'exposé : trente minutes ; durée
de l'entretien : trente minutes).
Seconde partie (5 points) [1]
: interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire
de l'Etat et de façon éthique et responsable » (présentation
: dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
Le programme des épreuves est publié au Bulletin officiel
du ministère de l'éducation nationale.
-------
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
|
Biochimie
- génie biologique : agrégation interne
Cette
section est fermée pour la session 2012.
|
Epreuves écrites d'admissibilité
[programme
en ligne] [voir
aussi ici programmes de lycée/BTS]
1° Première épreuve (durée
maximale : six heures : coefficient )1.
L'épreuve, qui prend appui sur un dossier technique
relatif à un problème biotechnologique, s'organise en deux
parties :
La première permet d'évaluer les capacités du candidat
à utiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour expliciter
ou valider les solutions retenues ;
La seconde permet d'évaluer les capacités du candidat à
utiliser le support proposé pour élaborer un exercice permettant
l'évaluation des connaissances et méthodes acquises par les élèves
à un niveau de formation déterminé.
Le candidat doit situer l'exercice dans un processus d'apprentissage et par
rapport aux autres enseignements scientifiques ou techniques qui lui sont associés.
2° Deuxième épreuve (durée
maximale : huit heures ; coefficient 1).
Le sujet comportera une ou plusieurs questions liées
ou indépendantes et pourra faire appel à l'utilisation
de documents.
L'épreuve permettra d'apprécier le niveau et l'actualité
des connaissances en biochimie générale et appliquée, biologie
cellulaire et moléculaire, microbiologie générale et appliquée
et biologie humaine.
Sujets et RJC de l'ancien concours
Pas de session pour les années
: 2010 - 2009 - 2008
Epreuves orales d'admission
1° Première épreuve :
Durée : une heure.
Coefficient 1.
L'épreuve consiste en la présentation et la soutenance par le
candidat d'un dossier original relatif à un projet qu'il a conduit
dans le cadre de la discipline dans laquelle il enseigne.
Le thème du projet est pris dans les programmes des enseignements technologiques
de la spécialité donnés dans les classes terminales de
lycée ou dans les classes post-baccalauréat.
CAPET
externe de Biotechnologies : session 2012
Inscriptions
pour mémoire
Les inscriptions aux concours externes [s'inscrire
ici] du second degré (sauf concours de COP) ont été
enregistrées par internet du mardi 31 mai 2011, à partir de
12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant 17 heures, heures de Paris.
Modalités
des épreuves
Postes offerts
CAPET
externe Biotechnologies, option biochimie-génie
biologique : section
ouverte : 28 postes + 5 (dont programme
limitatif).
CAPET externe Biotechnologies, option santé-environnement
:
section
ouverte : 10 postes + 4.
Le
programme -
Option Bichimie Génie biologique
BO
en ligne) [voir
aussi ici programmes de lycée/BTS]
Le programme du concours interne du Capet de biotechnologies
option biochimie-génie biologique est celui du concours externe correspondant.
Biochimie [1 : biochimie
structurale - 2 : enzymologie - 3 : métabolisme - 4 : génétique
moléculaire].
Microbiologie [1 : caractères différentiels procaryotes-eucaryotes
- 2 : morphologie et structure des micro-organismes - 3 : taxonomie bactérienne
- 4 : nutrition et croissance des bactéries et des champignons
- 5 : métabolisme microbien - 6 : génétique microbienne
- 7 : agents antimicrobiens - 8 : écologie microbienne - 9 : virologie].
Technologies et techniques biochimiques et biologiques [1 : technologies
et techniques biochimiques - 2 : technologies et techniques microbiologiques].
Biologie humaine [1 - Biologie cellulaire - 2 : fonctions de nutrition
- 3 : fonctions de relation et d'information - 4
: maintien de l'intégrité de l'organisme - 5 : fonctions
de reproduction].
Option Santé Environnement
Le programme 2012 au
format PDF.
Voir aussi l'arrêté
du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de
l'enseignement technique.
"Les programmes des épreuves des concours
sont, sauf mention contraire, ceux des brevets de technicien supérieur
et diplômes universitaires de technologie correspondants, éventuellement
ceux des classes de second cycle du second degré correspondantes,
traités au niveau licence, diplôme d'ingénieur ou
diplôme d'une école du haut enseignement commercial.
"Les sujets des épreuves écrites
sont choisis par le ministre chargé de l'éducation sur proposition
du président du jury. Ils sont établis en tenant compte
des programmes d'enseignement en vigueur dans les classes des collèges
et lycées et, éventuellement, dans les sections de techniciens
supérieurs et les classes préparatoires aux grandes écoles."
CAPET
externe Biotechnologies, option Biochimie - génie biologique : la session
2012
S'inscrire (pour mémoire).
Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours
de COP) ont été enregistrées par internet du mardi
31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant
17 heures, heures de Paris.
Le
programme
[voir
aussi ici les programmes de lycée/BTS]
Option Bichimie Génie biologique
BO
en ligne) [voir
aussi ici programmes de lycée/BTS]
Le programme du concours interne du Capet de biotechnologies
option biochimie-génie biologique est celui du concours externe correspondant.
Biochimie [1 : biochimie
structurale - 2 : enzymologie - 3 : métabolisme - 4 : génétique
moléculaire].
Microbiologie [1 : caractères différentiels procaryotes-eucaryotes
- 2 : morphologie et structure des micro-organismes - 3 : taxonomie bactérienne
- 4 : nutrition et croissance des bactéries et des champignons
- 5 : métabolisme microbien - 6 : génétique microbienne
- 7 : agents antimicrobiens - 8 : écologie microbienne - 9 : virologie].
Technologies et techniques biochimiques et biologiques [1 : technologies
et techniques biochimiques - 2 : technologies et techniques microbiologiques].
Biologie humaine [1 - Biologie cellulaire - 2 : fonctions de nutrition
- 3 : fonctions de relation et d'information - 4
: maintien de l'intégrité de l'organisme - 5 : fonctions
de reproduction].
CAPET
externe Biotechnologies, option Biochimie - génie biologique : les épreuves
[admissibilité
- admission]
CAPET
externe Biotechnologies, option Biochimie - génie biologique : admissibilité
Epreuves écrites d'admissibilité
(programme
en ligne) [voir
aussi ici les programmes de lycée/BTS]
1° Epreuve de synthèse (durée
: cinq heures ; coefficient 3).
L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est
capable de mobiliser l'ensemble de ses connaissances en vue de l'étude
d'une question issue du secteur des biotechnologies.
Au titre de la même session, le sujet de cette épreuve peut
être commun aux deux options ainsi qu'à celui de la première
épreuve du concours externe de recrutement de professeurs de lycée
professionnel dans la section et les options correspondantes..
2° Etude d'un système, d'un procédé ou d'une
organisation (durée : cinq heures ; coefficient 3).
L'épreuve a pour objectif de vérifier, dans l'option choisie,
que le candidat est capable de conduire l'analyse critique de solutions
technologiques ou d'établir un projet de protocole dans un contexte
correspondant à une ou plusieurs activités du secteur des
biotechnologies.
Sujets du nouveau concours
2012 : l'épreuve
de synthèse / l'étude
d'un système, d'un procédé ou d'une organisation.
RJC en juin 2012.
2011 : l'épreuve
de synthèse / l'étude
d'un système, d'un procédé ou d'une organisation.
RJC.
Sujets et RJC de l'ancien concours
2010 - biochimie (168
Ko) - microbiologie (176
Ko) - RJC.
2009 - biochimie (684
Ko) - microbiologie (654
Ko) - RJC.
2008 - biochimie (217
Ko) - microbiologie (202
Ko) - RJC depuis
le site du CNDP.
CAPET
externe Biotechnologies, option Biochimie - génie biologique : admission
Epreuves d'admission (programme
en ligne) [voir
aussi ici programmes de lycée/BTS]
1° Leçon portant sur les programmes
des lycées et des classes post-baccalauréat (durée
: travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé
: une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes
; coefficient 3).
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude
du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation
pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe
donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées
au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques à
partir d'un ou plusieurs protocoles et comporte un exposé suivi d'un
entretien avec les membres du jury.
La séquence de formation s'inscrit dans le cadre des programmes de
lycée ou de classes post-baccalauréat du lycée dans
la discipline considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en
évidence les informations, données et résultats issus
des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont
permis de construire sa séquence de formation, à décrire
la séquence de formation qu'il a élaborée, à
présenter de manière détaillée une des séances
de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique
qu'il a opérés dans la construction de la séquence
de formation présentée.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
(durée de la préparation : une heure trente minutes ; durée
totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 3).
Première partie (14 points) : soutenance de
dossier technique et scientifique réalisé par le candidat
dans un des domaines de la spécialité préparée,
suivie d'un entretien (présentation n'excédant pas vingt minutes
; entretien avec le jury : vingt minutes).
L'épreuve porte sur les programmes des lycées et, le cas échéant,
des sections de techniciens supérieurs.
L'exposé et l'entretien permettent d'apprécier l'authenticité
et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité
à en faire une présentation construite et claire, à
mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à
en dégager les points remarquables et caractéristiques de
la discipline. Ils permettent également au candidat de mettre en
valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique
qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement.
En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur
et informatique associée, en particulier), le candidat présente
le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve, ainsi que les
investigations et développements qu'il a conduits pour s'en approprier
le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation,
le candidat justifiera le choix du support d'étude et les investigations
conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations
pertinentes en lycée.
Les dossiers doivent être déposés au secrétariat
du jury cinq jours francs au moins avant le début des épreuves
d'admission.
Seconde partie (6 points) : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon
éthique et responsable » (présentation : dix
minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « Les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
CAPET
externe Biotechnologies, option Santré environnement : la session
2012 -
S'inscrire (pour mémoire).
Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf
concours de COP) ont été enregistrées par internet
du mardi 31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet
2011, avant 17 heures, heures de Paris.
CAPET
externe Biotechnologies, option Santé environnement : programmes en 2011/2012
Le programme du CAPET externe
IL est en ligne au
BOEN du 1er septembre 2011.
Il concerne :
- en Biochimie - Nutrition : biochimie structurale, enzymologie, métabolisme,
g énétique moléculaire, nutrition ;
- en Nutrition - Alimentation : sciences de l'alimentation, technologies
et techniques culinaires, technologies et techniques biochimiques ;
- en Sciences et Technologies de l'Environnement : éléments
d'Ecologie générale et appliquée, écologie
microbienne, nuisances et pollutions de la biosphère, technologies
de l'environnement, hygiène publique & protection de l'environnement
;
en Biologie humaine : biologie cellulaire, fonctions de nutrition, fonctions
de relation et d'information, maintien de l'intégrité de
l'organisme, fonctions de reproduction, hygiène et prévention.
Les programmes scolaires en LT et l'option
S/E du CAPET [ici]
CAPET
externe Biotechnologies, option Santé environnement : épreuves
Le programme...
...de la section biotechnologies option santé
environnement a été publié au
BOEN du 1er septembre 2011.
Admissibilité
Epreuves
1. Épreuve de synthèse [Durée
: 5 heures /Coefficient 3)
- L’épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat
est capable de mobiliser l’ensemble de ses connaissances en vue de l’étude
d’une question issue du secteur des biotechnologies.
- Au titre de la même session, le sujet de cette épreuve
peut être commun aux deux options ainsi qu’à celui de la
première épreuve du concours externe de recrutement de professeurs
de lycée professionnel dans la section et les options correspondantes.
2. Étude d’un système, d’un procédé
ou d’une organisation [Durée : 5 heures /Coefficient 3]
- L’épreuve a pour objectif de vérifier, dans l’option choisie,
que le candidat est capable de conduire l’analyse critique de solutions
technologiques ou d’établir un projet de protocole dans un contexte
correspondant à une ou plusieurs activités du secteur des
biotechnologies.
Sujets en ligne
2012 : épreuve de synthèse (le
risque cardio-vasculaire) - étude d'un système
... (thermographie
de territoire : voir
ici)
Admission
Epreuves
1. Leçon portant sur les programmes des lycées
et des classes post-baccalauréat [Durée
des travaux pratiques : 4 heures / Durée de la préparation
de l’exposé : 1 heure / Durée de l'exposé : 30 minutes
/ Durée de l'entretien : 30 minutes -- Coefficient 3]
- L’épreuve a pour but d’évaluer, dans l’option choisie, l’aptitude
du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation
pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe
donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées
au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques à
partir d’un ou plusieurs protocoles et comporte un exposé suivi d’un
entretien avec les membres du jury.
- La séquence de formation s’inscrit dans le cadre des programmes
de lycée ou de classes post-baccalauréat du lycée dans
la discipline considérée.
- b Le candidat est amené au cours de sa présentation orale
à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre
en évidence les informations, données et résultats
issus des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui
ont permis de construire sa séquence de formation, à décrire
la séquence de formation qu’il a élaborée, à
présenter de manière détaillée une des séances
de formation constitutives de la séquence.
- Au cours de l’entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu’à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique
qu’il a opérés dans la construction de la séquence
de formation présentée.
2. Épreuve sur dossier comportant deux parties
[Durée de la préparation : 1 heure 30 - Durée totale
de l’épreuve : 1 heure - Coefficient 3]
- Première partie : soutenance de dossier
technique et scientifique réalisé par le candidat dans un
des domaines de la spécialité préparée, suivie
d’un entretien (14 points) [Durée
de la présentation : 20 minutes - Durée de l'entretien avec
le jury : 20 minutes] -
- L’épreuve porte sur les programmes des lycées et, le cas
échéant, des sections de techniciens supérieurs.
- L’exposé et l’entretien permettent d’apprécier l’authenticité
et l’actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité
à en faire une présentation construite et claire, à
mettre en évidence les questionnements qu’il suscite et à
en dégager les points remarquables et caractéristiques de
la discipline. Ils permettent également au candidat de mettre en
valeur la qualité de son dossier et l’exploitation pédagogique
qu’il peut en faire dans le cadre d’un enseignement.
En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur
et informatique associée, en particulier), le candidat présente
le support technique qu’il a choisi pour l’épreuve, ainsi que les
investigations et développements qu’il a conduits pour s’en approprier
le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation,
le candidat justifiera le choix du support d’étude et les investigations
conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations
pertinentes en lycée.
- Les dossiers doivent être déposés au secrétariat
du jury cinq jours francs au moins avant le début des épreuves
d’admission.
Seconde partie : interrogation portant sur la compétence
« Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique
et responsable » (6 points) [Durée de la présentation
: 10 minutes /Durée de l'entretien avec le jury : 10 minutes]
- Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d’un document qui lui a été remis au début de
l’épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l’épreuve.
- La question et le document portent sur les thématiques regroupées
autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies
dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté
du 12 mai 2010 portant définition des compétences
à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers
principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
- L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix
minutes.
CAPET interne Biotechnologies
à compter de la session 2012,
option
Biochimie - génie biologique
Concours internes et RAEP
: présentation
session
2012 (seule l'option B/GB est
ouverte)
[voir aussi ici les
programmes de lycée/BTS]
son programme
-ses épreuves
: admissibilité
/ admission)
CAPET
interne de Biotechnologies, option Biochimie / Génie biologique : session
2012
Modalités d'inscription
Concours internes et RAEP à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Dossier RAEP [présentation
de la RAEP]
Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé
l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par
l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
Section biotechnologies (option biochimie-génie
biologique), section sciences et techniques médico-sociales
Le dossier de RAEP doit être adressé, en double exemplaire,
au ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse
et de la vie associative, secrétariat général, direction
générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement,
bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination
du candidat.
Le programme -
Le programme du concours interne du Capet de biotechnologies option biochimie-génie
biologique est celui du concours externe correspondant [ici].
Annales du concours avant RAEP
Session 2011 - 1,50
Mo - RJC.
Ni sujet ni RJC pour 2010, 2009 et 2008.
Le CNDP vend en ligne les RJC 2005
et 2004
de ce CAPET interne.
CAPET
interne de Biotechnologies, option Biochimie / Génie biologique : les
épreuves
CAPET
interne Biotechnologies - Epreuve d'admissibilité à compter
de la session 2012
Nouvelles modalités
Il est inséré après l'article 4 [de l'arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement
technique] du même arrêté un article 4 bis
ainsi rédigé :
« Art. 4 bis.-L'épreuve d'admissibilité du concours
interne consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance
des acquis de l'expérience professionnelle établi conformément
aux modalités décrites en annexe II bis du présent
arrêté.
Le dossier comportant les éléments mentionnés en annexe
II bis est adressé par le candidat au ministre chargé de l'éducation
dans le délai et selon les modalités fixées par l'arrêté
d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
17 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction. »nir le dossier dans le
délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction (art. 10 de l'arrêté
du 27 avril 2011).
Nouvelle
définition de l'épreuve à compter de la session 2012
et doiiser RAEP (texte
en ligne : art. 12)
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient
1).
Annexe II bis -
A. - Sections autres que langues vivantes-lettres,
lettres-histoire et géographie, mathématiques-sciences physiques
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées
maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont
été confiées durant les différentes étapes
de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation
initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant,
en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement, à
partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et
à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la
mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au
niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels
nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences
visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels,
à la conception et à la mise en œuvre des modalités
d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres
enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également
être abordées par le candidat les problématiques rencontrées
dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi
individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du
jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le
chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a
exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques
et formatifs de l'activité décrite ; la structuration du propos
; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la justification
argumentée des choix pédagogiques opérés ; la
qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et
de la syntaxe.
Coefficient 1.
Nota. - Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet la disposition du jury.
CAPET
interne Biotechnologies - Epreuve d'admission à compter de la session
2012
Modification
A la fin des dispositions du B définissant l'épreuve
d'admission, il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé
:
« Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury. »
Nouveau texte - Nouvelle
définition de l'épreuve à compter de la session 2012
(texte
en ligne : art. 12)
Leçon portant sur les programmes
des lycées et des classes post-baccalauréat [durée
: travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé
: une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes
; coefficient 2].
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude
du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation
pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe
donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées
au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques à
partir d'un ou plusieurs protocoles et comporte un exposé suivi d'un
entretien avec les membres du jury.
La séquence de formation s'inscrit dans les programmes de lycée
ou de classes post-baccalauréat du lycée dans la discipline
considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en
évidence les informations, données et résultats, issus
des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont
permis de construire sa séquence de formation, à décrire
la séquence de formation qu'il a élaborée, à
présenter de manière détaillée une des séances
de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique
qu'il a opérés dans la construction de la séquence
de formation présentée.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.
Biotechnologies
: CAPLP externe,
options
: Biochimie - génie biologique /
Santé
environnement
à
jour le 1er septembre 2011
CAPLP Biotechnologies,
option Santé - Environnement : programme commun au concours externe et
au concours interne [voir
aussi ici les programmes et référentiels de LP]
Session 2012
Concours externes : c'est déjà du passé
Les inscriptions aux concours externes du second degré (sauf concours
de COP) ont été enregistrées par internet du mardi
31 mai 2011, à partir de 12 heures, au mardi 12 juillet 2011, avant
17 heures, heures de Paris.
Concours internes et RAEP à compter du 15 septembre 2011
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Qu’enseigne
un PLP Biotechnologies - Santé / Environnement ?
Le PLP Biotechnologies santé environnement enseigne dans les formations
dispensées dans l’établissement où il est affecté
: disciplines d’enseignement technologiques et professionnelles /- disciplines
d’enseignement général [dont : sciences appliquées (enseignement
technologique des filières restauration ou alimentation & prévention
santé environnement [détail
ici]).
Les filières concernées
Filière
Sanitaire et sociale/services à
la personne [Diplômes
de LP - secteurs sanitaire et social / médico-social]
Création du baccalauréat professionnel
Accompagnement, soins et services à la personne (Bac Pro
ASSP)
Arrêté du 11 mai 2011 portant création de la spécialité
« accompagnement, soins et services à la personne »,
option A « à domicile », option B « en structure
», du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités
de délivrance au
JO du du 24 mai 2011 - référentiel
en ligne.
Le présent arrêté entre en vigueur à compter
de la session d'examen 2014 [il est donc mis en place à la
rentrée scolaire 2011].
Présentation ONISEP
"Le titulaire du baccalauréat professionnel Accompagnement,
soins et services à la personne option "à domicile"
possède les compétences nécessaires pour travailler
auprès de familles, d'enfants, de personnes âgés
et de personnes handicapés à leur domicile ou dans des
logements collectifs.
Employé par des associations, des collectivités, des entreprises,
des particuliers ou des structures d'hébergement, il assiste
les personnes dans les actes de la vie quotidienne et les aide à
maintenir leur vie sociale. Selon la structure qui l'emploie, il peut
également être amené à encadrer une petite
équipe de professionnels chargés de ces interventions.
Il est amené à collaborer avec les professionnels de santé,
des travailleurs sociaux et des partenaires institutionnels" (présentation
ONISEP). "
Son diplôme intermédiaire serait le BEP Carrières
sanitaires et sociales rénové.
Voir aussi :
- bientôt le BOEN du 16 juin 2011 avec les annexes III et IV ;
- la présentation du bac pro. et de ses deux options depuis
le site académique de Rouen ;
;
- référentiel provisoire depuis
le RNSMS abrité par l'académie de Créteil
(le référentiel définitif bientôt en ligne
depuis le site du CNDP).
Structuration du secteur social et médico-social
BPR 3 ans Services de proximité et
vie locale [SPVL] // CAP Agent
de prévention et de médiation modifié,
dernière session 2011 [référentiel
en ligne].
BPR 3 ans Accompagnement, soins et
services à la personne (Bac
Pro ASSP) (// BEP Carrières sanitaires et sociales ?)
Les diplômes du secteur social et médico-social
en 2011/2012
Secteur sanitaire
** Champ professionnel
- BRP 3 ans Optique - lunetterie
:
1ère session 2012 [référentiel
en ligne] // BEP
Optique - lunetterie [T].
- BPR 3 ans Prothèse dentaire
:
1ère session 2012 [référentiel
en ligne] // BEP
Auxiliaire en prothèse dentaire [T],
1ére session 2012.
CAP
CAP Ortho-prothésiste [T]
- CAP Podo-orthésiste [T]
-
CAP Monteur en optique-lunetterie, dernière
session 2011 [T]
- CAP Prothésiste dentaire, dernière
session 2011 (rattrap. 2012) [T+V]
-
CAP Agent de prévention et de sécurité,
dernière session 2011 (1)
(1) Le CAP Agent de sécurité qui le remplace n'est pas
identifié dans le champ professionnel "Secteurs
sanitaire, social, médico-social"
mais constitue la certification intermédiaire du baccalauréat
professionnel Sécurité prévention.
BEP
BEP Optique-lunetterie, dernière session 2011 // BEP Optique-lunetterie,
première session 2012 (BO)
: référentiel
en ligne (site du CNDP).
BEP Auxiliaire en
prothèse dentaire - 1e session 2012
(BO
du 30.09.2010 - référentiel
en ligne )
Baccalauréat professionnel 3 ans
BRP 3 ans Optique - lunetterie
: 1ère session 2012 [référentiel
en ligne]
BPR 3 ans Prothèse dentaire : 1ère
session 2012 [référentiel
en ligne]
Secteur social
** Champ professionnel
BPR 3 ans Accompagnement, soins
et services à la personne (Bac
Pro ASSP) : référentiel
en ligne : 1ère session 2014) (// BEP Carrières sanitaires
et sociales ?)
CAP
CAP Agent de prévention et de médiation [T+V]
- CAP Petite enfance [T+V]
-
CAP Assistant(e) technique en milieux familial et collectif [T+V]
- CAP Gardien d''immeuble [T]
NB : c'est la 1ère année du nouveau
CAP Gardien d'immeubles [référentiel
en ligne, 1e session 2011] qui désormais
n'est plus rattaché au BPR Services
de proximité et vie locale (art. 9 de l'arrêté
de 2010)
BEP
BEP Carrières sanitaires et sociales [T+V]
: dernière session 2012 ? [voir
ici].
MC de niveau 5 (après CAP/BEP)
MC Aide à domicile [T+V]
-
Baccalauréat professionnel -
Bac Pro. Service de proximité et vie locale (SPVL) [T+V]
- dernière session 2011
Les diplômes de LP agricole : secteur social
BEP Agricoles [site
ministériel]
BEP Services à la personne -
Baccalauréat professionnel agricole
Bac Pro. Services en milieu rural |T+V]
- dernière session 2011
* BPR Agricole Services en milieu rural
: site
du CNEAP
Filière
Soins personnels (biologie, hygiène...)
[filière
en ligne]
- CAP Coiffure : p. 21 et ss. du référentiel
en ligne depuis le site du CNDP.
- CAP Esthétique-cosmétique-parfumerie, 1ère session
2010
- BPR Esthétique-cosmétique/Parfumerie, dernière
session 2011 : p. 26 et ss. du référentiel
en ligne depuis
le site du CNDP.
Filière Services aux entrepises et aux
collectivités [filière
environnement]
- CAP Agent polyvalent de
restauration (CAP APR) : référentiel depuis
le site du CNDP (voir p. 3 et ss. des savoir associés, depuis
le fichier en ligne).
- CAP Maintenance et hygiène des locaux
(CAP MHL) : référentiel depuis
le site du CNDP (voir p. 33 et ss. du référentiel du
domaine professionnel, depuis le fichier en ligne).
- BEP Bioservices, dominante ATA (Agent technique en alimentation) : il
est abrogé après la session 2011.
- BEP Métiers de l'hygiène, de la
propreté et de l'environnement (BEP MHPE) : nouveau référentiel
(1e session 2001) depuis
le site du CNDP - savoirs associés p. 38 et ss. du fichier
référentiels du diplôme).
Le référentiel de ce diplôme intermédiaire
sert de référence pour les 2 premières années
du nouveau bac. pro 3 ans Hygiène et environnement en attendant...
Génie
biologique et santé/environnement en LP : le programme PSE
- PSE En CAP
[présentation du nouveau progamme]
"Les dispositions du présent
arrêté entrent en application
- à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour la
classe de première année de formation au certificat d'aptitude
professionnelle
- et à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour
la classe de deuxième année de formation au certificat d'aptitude
professionnelle".
A partir de 2010/2011, la totalité du nouveau programme s'applique
à l'ensemble des classes préparatoires au CAP.
à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour la classe
de première année de formation au certificat d'aptitude professionnelle
et à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la
classe de deuxième année de formation au certificat d'aptitude
professionnelle.
- PSE en BEP
Le
BEP ancien régime (en restent 2 en 2010/2011)
Avec la session 2011, c'est l'extinction des BEP Ancien
régime. Seuls
2 BEP continuent à exister en tant que tels (voir
ici) avec application de l'ancien
programme (voir ici) ;
les autres BEP sont des certifications intermédiaires [voir
site M/SP de l'académie d'Amiens].
Le nouveau BEP, certification intermédiaire
Le
référentiel de prévention santé environnement
des nouveaux BEP est intégré à celui du baccalauréat
professionnel [présentation
ici] : il se limite aux modules
1 à 7 et permet ainsi la validation d’un niveau 5 en cours de
parcours de formation.
En 2010/2011, c'est l'application de ce nouveau programme dans
le cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans
pour : la seconde professionnelle (comméncée
en 2009/2010) et la terminale
professionnelle de BEP (pour
la 1ère année du nouveau programme).
- PSE au Baccalauréat professionnel 3 ans
[présentation
du nouveau programme]
Concernant la préparation au baccalauréat professionnel, la
mise en application des programmes se fera à la rentrée de l'année
scolaire 2009-2010 pour la classe de seconde, à la rentrée de
l'année scolaire 2010-2011 pour la classe de première et à
la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe terminale.
Programme PSE en LP - Outils pour sa mise en oeuvre
- Ressources pour faire la classe en Prévention Santé Environnement
depuis
Eduscol.
Voir aussi : EDD et PSE depuis
le pôle de compétence EDD.
- Les sites académiques de : Toulouse
-
Nantes -
- Depuis le site académique de Besançon : diaporama
, mise
en oeuvre & découpage
du référentiel en modules.
CAPLP
externe Biotechnologies, option Santé - Environnement : la session 2012
/ les épreuves
CAPLP
externe Biotechnologies, option Santé - Environnement :
session 2012
Session 2012 - postes et dates
- Postes et contrats offerts aux concours du second
degré
165 au CAPLP externe - 20 au CAFEP-CAPLP.
- Dates des épreuves de la session 2012
Épreuve de synthèse : jeudi 24 novembre 2011 de 9 heures
à 14 heures.
Étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation
: vendredi 25 novembre 2011 de 9 heures à 14 heures.
CAPLP
externe Biotechnologies, option Santé - Environnement : admissibilité
Epreuves écrites d'admissibilité
(programme
2011 en ligne) [voir
aussi ici les programmes et référentiels de LP]
1° Epreuve de synthèse (durée : cinq heures ; coefficient
3).
L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est
capable de mobiliser l'ensemble de ses connaissances en vue de l'étude
d'une question issue du secteur des biotechnologies.
Au titre de la même session, le sujet de cette épreuve peut
être commun aux deux options ainsi qu'à celui de la première
épreuve du concours externe de recrutement de professeur certifiés
dans la section et les options correspondantes du CAPET.
2° Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation
(durée : cinq heures ; coefficient 3).
L'épreuve a pour objectif de vérifier, dans l'option choisie,
que le candidat est capable de conduire l'analyse critique de solutions
technologiques ou d'établir un projet de protocole dans un contexte
correspondant à une ou plusieurs activités du secteur des
biotechnologies.
Sujets du nouveau concours
Session 2011 - épreuve de synthèse :
1/ 2
- étude d'un système, d'un procédé ou d'une
organisation : 1
/ 2.
RJC.
Sujets et RJC de l'ancien concours
[le
site académique d'Amiens]
2010 - biochimie(1,67
Mo) - sciences et technologies de l'habitat et de l'environnement (2,15
Mo) - RJC en attente.
2009 - biochimie (1,87
Mo) - sciences et technologies de l'habitat et de l'environnement (2
Mo) - RJC.
2008 - biochimie (729
Ko) - sciences
et technologies de l'habitat et de l'environnement (440 Ko) - RJC.
CAPLP
externe Biotechnologies, option Santé - Environnement : admissibilité
Epreuves d'admission
1° Présentation d'une séquence de
formation portant sur les programmes
du lycée professionnel.
Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de
l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien
: trente minutes ; coefficient 3.
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude
du candidat à concevoir et à organiser une séquence
de formation reposant sur la maîtrise de savoir-faire professionnels,
en fonction d'un objectif pédagogique imposé et d'un niveau
de classe donné.
Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées
au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques, à
partir de protocoles et comporte un exposé suivi d'un entretien avec
les membres du jury.
La séquence de formation s'inscrit dans les programmes de lycée
professionnel dans la discipline considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter la démarche méthodologique, à mettre en
évidence les informations, données et résultats issus
des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont
permis de construire sa séquence de formation, à décrire
la séquence de formation qu'il a élaborée, à
présenter de manière détaillée une des séances
de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique
qu'il a opérés dans la construction de la séquence
de formation présentée.
2° Epreuve sur dossier comportant deux parties
(durée de la préparation : une heure trente minutes
; durée totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 3.)
Première partie (14 points) : soutenance d'un
dossier technique et scientifique réalisé par le candidat
dans l'un des domaines de la spécialité préparée,
suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation n'excédant
pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes.)
L'épreuve porte sur les programmes
des lycées professionnels et, le cas échéant,
des sections
de techniciens supérieurs.
L'exposé et l'entretien permettent d'apprécier l'authenticité
et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité
à en faire une présentation construite et claire, à
mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à
en dégager les points remarquables et caractéristiques de
la discipline. Ils permettent également au candidat de mettre en
valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique
qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement.
En utilisant les moyens courants de communication (vidéoprojecteur
et informatique associée disponibles sur le lieu du concours), le
candidat présente le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve,
ainsi que les investigations et développements qu'il a conduits pour
s'en approprier le fonctionnement et les évolutions potentielles.
Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support
d'étude et les investigations conduites qui pourraient, selon lui,
donner lieu à des exploitations pertinentes en lycée professionnel.
Les dossiers doivent être déposés au secrétariat
du jury cinq jours francs au moins avant le début des épreuves
d'admission.
Seconde partie (6 points) [1] : interrogation portant
sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon
éthique et responsable ». (Présentation : dix
minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à
partir d'un document qui lui a été remis au début de
l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les
éléments de réponse durant le temps de préparation
de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques
regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée
ci-dessus, dans le point 3 « Les compétences professionnelles
des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre
2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
-----
[1] Seconde partie :
des outils
-
Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes
les sections : "Agir
en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions
pénales, règlement intérieur, communauté éducative,
conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la
liberté pédagogique, handicap et EPS].
Il s'agit presque toujours de la 3e épreuve orale d'admission
[une épreuve sur dossier ou tout autre support suivie d'un entretien
avec le jury sur la compétence
“ Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique
et responsable ”].
- Autour des compétences professionnelles des
maîtres
Avant l'arrêté
du 12 mai 2010, le référentiel correspondant figurait
dans l'arrêté
du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des
maîtres en institut universitaire de formation des maîtres
(au BOEN
n° 1 du 4 janvier 2007).
CAPLP interne Biotechnologies,
options
Biochimie - génie
biologique / option Santé-environnement,
à compter de la session 2012
Concours interne et
RAEP : présentation
Session 2012 : seule
l'option santé/environnement est ouverte
CAPLP interne Biotechnologies : santé-envrionnement
à
compter de la session 2012
(session
2012 et RAEP - modalités
de la session 2012 dont le programme)
Les épreuves
(admissibilité
/ admission)
|
| Mise à jour le 1er septembre
2011 |
CAPLP
interne Biotechnologies : santé/environnement - session 2012 [les
épreuves]
Modalités d'inscription
Les inscriptions aux concours internes et aux concours de recrutement de
conseillers d'orientation psychologues seront enregistrées du jeudi
15 septembre 2011, à partir de 12 heures, au jeudi 27 octobre 2011
avant 17 heures, heures de Paris.
Voir aussi
: modalités d'inscription, conditions de maîtrise
des LVE, postes offerts aux concours de recrutement (bientôt
2012) ... : ici.
Dossier RAEP [présentation
de la RAEP]
Pour cette section, l'arrêté du 27 avril 2011 a remplacé
l'épreuve écrite d'admissibilité du CAPES interne par
l'étude, par le jury, d'un dossier de reconnaissance des acquis
de l'expérience professionnelle (RAEP) établi par le candidat.
Section arts appliqués (option design, option
métiers d'art), section biotechnologies (option santé-environnement),
section esthétique-cosmétique, section génie
civil (option construction et réalisation des ouvrages et option
équipements techniques-énergie), section génie électrique
(option électrotechnique et énergie), section génie
industriel (option bois, option structures métalliques), section
mathématiques - sciences physiques, section sciences et techniques
médico - sociales, section bâtiment (option peinture-revêtements)
Le dossier de RAEP doit être adressé, en double
exemplaire, au ministère de l'éducation nationale, de
la jeunesse et de la vie associative, secrétariat général,
direction générale des ressources humaines, sous-direction
du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13.
L'envoi de ce dossier doit obligatoirement être effectué
en recommandé simple au plus tard le 1er février 2012
avant minuit le cachet de la poste faisant foi. Le non-respect de la date
et des modalités d'envoi entraînera l'élimination
du candidat.
Le programme -
"Le programme du concours interne du CAPLP biotechnologies option santé
environnement est celui du concours externe correspondant". Soit [en
ligen]
"Au programme énoncé ci-dessus, s'ajoutent les savoirs
associés dispensés par un PLP biotechnologies santé
environnement dans les différentes sections dans lesquelles il peut
enseigner". Voir par exemple : le site académique de Versailles(de
nov. 2009) -
Les diplômes concernés (cf RJC
2011)
CAP
- Assistant Technique en Milieux Familial et Collectif,
- Petite enfance,
- Agent Polyvalent de Restauration,
- Maintenance et Hygiène des Locaux,
BEP
- Carrières Sanitaires et Sociales,
Mention Complémentaire
- Aide à Domicile
Baccalauréat Professionnel
- Hygiène et Environnement…
Compétences ...
... autour des techniques de :
- production culinaire familiale ou collective (à réaliser dans
des cuisines de collectivité) ;
- conditionnement, conservation et distribution de productions alimentaires
;
- entretien des locaux et des équipements : entretien courant ou remise
en état ;
- entretien ou réfection du linge ;
- microbiologie appliquée, biochimie appliquée.
Sujets et RJC de
l'ancien concours avant RAEP
[le
site académique d'Amiens]
2011 - biochimie-génie biologique (276,87
Ko) & RJC
/ option santé-environnement (1,73
Mo) & RJC.
2010 (2 options) - Sujet de l'étude scientifique et technique
(3,63
Mo) - RJC
-
2009 (santé-environnement) - l'étude
scientifique et technique (1,43
Mo) - RJC.
2008 (santé-environnement) - l'étude
scientifique et technique (1,30
Mo) - RJC.
CAPLP
interne Biotechnologies, option Santé/environnement à compter
de la session 2012 : les épreuves
CAPLP
interne Biotechnologies - Epreuve d'admissibilité à compter
de la session 2012
Postes ouverts à la session 2012
65 dans le public, 20 pour le CAER-CAPLP.
Nouvelles modalités
Nouvel article 4 bis de l'arrêté
du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités
d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement
professionnel suite à modification.
-
L'épreuve d'admissibilité du concours interne est organisée,
selon la section concernée, suivant l'une des modalités ci-après
:
1° Epreuve écrite sur un sujet faisant appel aux connaissances
disciplinaires et aux facultés d'analyse du candidat ;
2° Etude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle établi conformément aux modalités décrites
en annexe II bis du présent arrêté.
Le dossier mentionné au précédent alinéa, comportant
les éléments prévus en annexe II bis, est adressé
par le candidat au ministre chargé de l'éducation dans le
délai et selon les modalités fixées par l'arrêté
d'ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans
le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne
l'élimination du candidat conformément à l'article
16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier
est soumis à une double correction.
Nouvelle définition de l'épreuve
à compter de la session 2012 (texte
en ligne : art. 18)
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient
1).
Annexe II bis -
A. - Sections autres que langues vivantes-lettres,
lettres-histoire et géographie, mathématiques-sciences physiques
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées
maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont
été confiées durant les différentes étapes
de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation
initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant,
en formation continue des adultes.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées
maximum), le candidat développe plus particulièrement, à
partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques
dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît
la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et
à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité,
étendue, le cas échéant, à la prise en compte
de la diversité des élèves, ainsi qu'à l'exercice
de la responsabilité éducative et à l'éthique
professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages,
les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation
que le candidat aura choisie de présenter.
Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques
qu'il a effectués, relatifs à la conception et à la
mise en œuvre d'une ou de plusieurs séquences d'enseignement, au
niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels
nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences
visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels,
à la conception et à la mise en œuvre des modalités
d'évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d'autres
enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également
être abordées par le candidat les problématiques rencontrées
dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi
individuel des élèves et à l'aide au travail personnel,
à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation
et d'insertion des jeunes.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11,
interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être
ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche
: 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25
cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples
de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l'activité
décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du
jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état
dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le
chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a
exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence
du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux
scientifiques, techniques, professionnels, didactiques, pédagogiques
et formatifs de l'activité décrite ; la structuration du propos
; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la justification
argumentée des choix pédagogiques opérés ; la
qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et
de la syntaxe.
Coefficient 1.
Nota. - Pendant l'épreuve d'admission, dix minutes maximum pourront
être réservées lors de l'entretien à un échange
sur le dossier de RAEP qui reste à cet effet la disposition du jury.
CAPLP
interne Biotechnologies - Epreuve d'admission à compter de la session
2012
Modification
A la fin des dispositions du B définissant l'épreuve
d'admission, il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé
:
« Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury. »
Nouveau texte - Nouvelle
définition de l'épreuve à compter de la session 2012
(texte
en ligne : art. 18)
Présentation d'une séquence de formation portant sur les
programmes du lycée professionnel [durée : travaux
pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une
heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient
2].
L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude
du candidat à concevoir et à organiser une séquence
de formation reposant sur la maîtrise de savoir-faire professionnels,
en fonction d'un objectif pédagogique imposé et d'un niveau
de classe donné.
Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées
au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques, à
partir de protocoles et comporte un exposé suivi d'un entretien avec
les membres du jury.
La séquence de formation s'inscrit dans les programmes de lycée
professionnel dans la discipline considérée.
Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à
expliciter la démarche méthodologique, à mettre en
évidence les informations, données et résultats issus
des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont
permis de construire sa séquence de formation, à décrire
la séquence de formation qu'il a élaborée, à
présenter de manière détaillée une des séances
de formation constitutives de la séquence.
Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement
à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu'à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique
qu'il a opérés dans la construction de la séquence
de formation présentée.
Lors de l'entretien, dix minutes maximum pourront être réservées
à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de
l'expérience professionnelle établi pour l'épreuve
d'admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition
du jury.