La nouvelle série STI2D et son option SIN - De génie électronique aux systémes d'information et numérique
[sommaire : secteur Génie électrique]

2011/2012 et au-delà
- C'est l'année de la mise en place de la nouvelle 1ère technologique STI2D et de ses nouveaux programmes.
- Voir aussi : projets de nouveaux programme de la terminale technologique STID à compter de 2012/2013.

Passer d'un système à un autre

Les formateurs [eduscol] envisagent
... le passage de la STI Génie Electronique à cette spécialité
... mais aussi sans STI Génie Electronique à la SIN.
Du Génie électronique aux Systèmes d’Information et Numérique
Du bac technologique Génie Electronique (depuis le site du CERPET)
- Referentiel du bac technologique STI Génie électronique (dernière session 2012).
Voir aussi : présentation de la filière électronique depuis le site du CERPET.
à l'option Systèmes d’Information et Numérique du bac STI2D
Cette spécialité porte sur l’analyse et la création de solutions techniques relatives autraitement des flux d’information (voix, données, images) dans les systèmes pluri-techniques actuels qui comportent à la fois une gestion locale et à distance de l’information.
Les supports privilégiés sont les systèmes de télécommunication, les réseaux informatiques, les produits pluri-techniques et en particulier les produits multimédia.
Les activités porteront sur le développement de systèmes virtuels, destinés à la conduite, au dialogue homme / machine, à la transmission et à la restitution de l’information.
- Le baccalauréat technologique STI2D (1ère session 2013) : notre présentation.

Option SIN de STI2D : présentation [les programmes de la série STI2D : 1ère à compter de 2011/2012 - terminale à compter de 2012/2013]

La série STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement durable s’organise autour de 4 spécialités (programme en ligne des enseignements technologiques), dont :
[...]
Systèmes d’Information et Numérique (SIN) : la spécialité explore l’acquisition, le traitement, le transport, la gestion et la restitution de d’information (voix, données, images). Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les télécommunications, les réseaux informatiques, les modules d’acquisition et de diffusion de l'information et plus généralement sur le développement desystèmes virtuels ainsi que sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie.

Son programme technologique (en ligne)

Les enseignements technologiques communs
A - Objectifs et compétences des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 2)
B - Programme des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 2-9)
1. Principes de conception des systèmes et développement durable (p. 3-4)
2. Outils et méthodes d’analyse et de description des systèmes (p. 4-7)
3. Solutions technologiques (p. 8-9)
C - Tableau de mise en relation des compétences et des savoirs associés des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 10)
Spécialité systèmes d’information et numérique
A - Objectifs et compétences de la spécialité systèmes d’information et numérique du baccalauréat STI2D (p. 27)
B - Programme de la spécialité systèmes d’information et numérique du baccalauréat STI2D
1. Projet technologique (p. 28)
Objectif général de formation : vivre les principales phases d’un projet planifié dont l’objectif est la mise en oeuvre, la modification et/ou l’amélioration d’un système.
2. Maquettage des solutions constructives (p. 29)
Objectif général de formation : définir et valider une solution par simulation. Établir un modèle de comportement adapté. Définir l’architecture de la chaîne d’information, les paramètres et les variables associés à la simulation.
L'élève recherche et choisit une solution logicielle ou matérielle au regard de la définition d'un système, d'une documentation technique, d'une norme. Il identifie les caractéristiques d'un constituant pour valider un choix.
Il s’approprie un modèle de comportement qui lui est proposé et utilise une chaîne de conception numérique. Il simule les solutions fonctionnelles pour valider les différents comportements et faire des choix technologiques qui permettront ensuite de simuler le comportement réel avant implémentation.
3. Réalisation et qualification d’un prototype (p. 30)
Objectif général de formation : Réaliser un prototype matériel et logiciel répondant à des contraintes fonctionnelles et structurelles identifiées, l’intégrer dans un système global pour mesurer ses performances, valider son comportement et/ou réaliser des opérations de maintenance.
À partir, d'un produit, d'un système ou d’un projet finalisé, l'élève doit implémenter et interconnecter les nouveaux constituants qu’il a choisis au regard des performances attendues, des évolutions technologiques, socio-économiques, et proposer une organisation de projet.
À partir d’une chaîne de conception numérique, l’élève doit installer, configurer, instrumenter un système réel et mettre en oeuvre la chaîne d’acquisition.
L’élève doit acquérir, traiter, transmettre et restituer l’information.
À partir des résultats obtenus et du cahier des charges, l’élève doit rendre compte sur son intervention.

Du bac STI2D - SIN aux BTS et DUT

Le baccalauréat technologique STI2D (1èree session 2013)
- Notre présentation.

BTS du secteur Electronique
Le BTS Systèmes électroniques
Référentiel en ligne (CNDP) - sujets en ligne.
Et aussi
BTS Audiovisuel
Référentiel en ligne (CNDP) - sujets en ligne.
BTS IRIS (BTS Informatique et réseaux pour l'industrie et les services techniques)
Référentiel en ligne (CNDP) - sujets en ligne.
BTS SIO (BTS Services inforamtiques aux organisations), option SISR
- Référentiel à télécharger depuis el site du CNDP.

DUT et CPGE

DUT
Le DUT Génie électrique et informatique industrielle (DUT GEII)
- Le programme national depuis le site ministériel.

CPGE (sciences de l'ingénieur : voir ici)
- Le Programme de Génie Électrique, classe Préparatoire ATS : site de l'union des professeurs de STI.
Voir : le programme d’enseignement commun : Électrotechnique et Électronique.

 

-

La nouvelle série STI2D et son option EE - Du génie électrique (électrotechique, énergétique ...)
à l'option Énergie et Environnement (EE) [sommaire : secteur Génie électrique]

Passer d'un système à un autre

- Les formateurs [eduscol] envisagent le passage de la STI Génie Electronique à cette spécialité mais aussi sans STI Génie Electronique à la SIN avec deux cas de figure : cas A : lycée avec STI Génie Electronique - cas B : lycée sans STI Génie Electronique.

De la STI Electrotechnique
- Le référentiel du BTn Gélnie électrotechnique (CERPET)
- Voir aussi : la filière électrotechnique depuis le site du CERPET.
et de la STI Energétique..
- Le génie énergétique est rattaché au "second oeuvre" du bâtiment (au même titre que l’électricité).Il regroupe plusieurs spécialités du confort de la maison: installations sanitaires [eau froide (distribution), eau chaude (distribution et production), eaux usées (évacuation et traitement), gaz (distribution)] - installations de chauffage (production : chaudières gaz, fioul, bois,électricité, pompes à chaleur - émissions : radiateurs, convecteurs
planchers chauffants, aérothermes) - installations de ventilation/de climatisation (site académique de Nice).
- Le référentiel du bac technologique Génie énergétique depuis le site du CERPET (présentation de la filière).
...à l'option Energie et environnement de la série STII2D [présentation ministérielle]
La spécialité Energie et Environnement explore la production, la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de l'énergie.
L'objectif est de faire vivre au xélèves les principales étapes d'un projet technologique justifié par l'amélioration de l'efficacité énergétique d'un système, la modification d'une chaîne 'énergie, l'amélioration de performance dans un objectif de développemen tdurable.

Présentation de la spécialité |BO en ligne]

Dans la spécialité choisie, le titulaire du baccalauréat STI2D doit être capable, pour tout ou partie d'un système ou d'une solution technique de : concevoir ; dimensionner ;
- réaliser un prototype, une maquette, une étude relativement à une solution technique envisagée ; - communiquer y compris en langue vivante 1.
Ces compétences sont déclinées dans chaque programme des spécialités ci-après. [...]
Énergies et environnement : la spécialité explore la production, le transport, la distribution et l'utilisation de l'énergie ainsi que sa gestion. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique des systèmes ainsi que leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie.

Nota-bene : il n'y a pas ni équivalence ni correspondances entre l'ancienne série STI et la nouvelle filière STI2D. Nos "rapprochements" sont effectués en cohérence avec les indications de transitions depuis Eduscol.

STI2D : les programmes (hors enseignement général) : rappel

En 1ère à compter de 2011/2012
- Arrêté du 8 février 2011 fixant le programme de l'enseignement de physique-chimie en classe de première des séries « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) » et « sciences et technologies de laboratoire (STL) » au JO du 25 février 2011 [BOEN spécial n°3 du 17 mars 2011].
--) voir aussi : économies dénergies et DD pour ce programme ici.

En terminale à comtper de 2012/2013
Physique-chimie - Tronc commun STL/STI2D
Voir le projet de programme du cycle terminal depuis le site académique de Nancy (sa partie pour la classe de 1ère est devenue définitive et a été publiée au BOEN)
En 1ère à compter de 2011/2012 - en terminale à comtper de 2012/2013
- Arrêté du 8 février 2011 fixant le programme pour le cycle terminal de la série « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) » des enseignements technologiques transversaux et des enseignements spécifiques des spécialités architecture et construction, énergie et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d'information et numérique au JO du 25 février 2011 [BOEN spécial n°3 du 17 mars 2011] [présentation du point de vue DD].

Option EE de la série STI2D - Son programme technologique (en ligne)

Les enseignements technologiques communs
A - Objectifs et compétences des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 2)
B - Programme des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 2-9)
1. Principes de conception des systèmes et développement durable (p. 3-4)
2. Outils et méthodes d’analyse et de description des systèmes (p. 4-7)
3. Solutions technologiques (p. 8-9)
C - Tableau de mise en relation des compétences et des savoirs associés des enseignements technologiques communs du baccalauréat STI2D (p. 10)
Spécialité énergies et environnement
A - Objectifs et compétences de la spécialité-énergies et environnement (p. 18)
B - Programme de la spécialité énergies et environnement du baccalauréat STI2D
1. Projet technologique (p. 19)
Objectif général de formation : faire vivre aux élèves les principales étapes d’un projet technologique justifié par l’amélioration de l’efficacité énergétique d’un système, la modification d’une chaîne d’énergie, l’amélioration de performances dans un objectif de développement durable.
2. Conception d’un système (p. 20-21)
Objectif général de formation : définir tout ou partie des fonctions assurées par une chaîne d’énergie et le système de gestion associé, anticiper ou vérifier leurs comportements par simulation.
3. Transports et distribution d’énergie, études de dossiers technologiques (p. 21-22)
Objectif général de formation : développer une culture des solutions technologiques de transport et de distribution d’énergie.
4. Réalisation et qualification d’un prototype (p. 22)
Objectif général de formation : réaliser un prototype répondant à un cahier des charges et vérifier sa conformité, effectuer des essais et des réglages en vue d’une optimisation.

Les BTS actuels et l'option Energie et environnement de STI2D

BTS Fluides-énergie environnement (BTS FEE)
- référentiel depuis le site du CRDP d'Aquitaine, dont ...
... option A : génie sanitaire et thermique : sujets en ligne depuis la base CNDP ;
... option B : génie climatique : sujets en ligne depuis la base CNDP ;
....option C : génie frigorifique : sujets en ligne depuis la base CNDP ;
... option D : maintenance et gestion des systèmes fluidiques et énergiques : sujets en ligne depuis la base CNDP.

BTS Technico-commercial spécialité : Energie et environnement (présentation ONISEP).
Le BTS technico-commercial forme des commerciaux à compétence technique (savoir-faire et connaissance des processus de fabrication). Cinq fonctions essentielles caractérisent leur activité : la vente de solutions technico-commerciales, le développement de clientèle, la gestion de l'information technique et commerciale, le management commercial, la mise en oeuvre de la politique commerciale. Le programme reflète la double compétence du diplôme. Il comprend un enseignement industriel et un enseignement commercial.
- référentiel en ligne depuis le site mintériel.
... suejts en ligne de 200 à 2007 : Génie électrique et mécanique - toutes options depuis 2008.