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Nouveauté
- LE BOEN n° 42 du 18 novembre 2010 publie
la note de service n° 2010-207 du 9-11-2010 autour
de l'Épreuve écrite relative
à l'évaluation de l'histoire des arts
dans le cadre du Diplôme national du brevet.
La définition de cette épreuve écrite
d'une heure (notée sur 40) - pour les seuls candidats
au D.N.B. individuels ou scolarisés au CNED
qui ne peuvent présenter l'oral
évaluant l'enseignement de l'histoire des arts qui se passe
en établissement selon les modalités définies
par la circulaire
n° 2009-148 du 13 juillet 2009 (publiée au B.O. n°
40 du 29 octobre 2009) -
figure en annexe à la circulaire. Détail
ici.
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DNB : INDEX
Actualité
du DNB - Allemand
dont annales - Annales
- Anglais
dont annales - Arabe
dont annales -
Arts
plastiques dont annales - Chinois
dont annales - Code
de l'éducation (le DNB dans la Code ...) -
Collège
(série collège du DNB) - Développement
durable au DND -
Economie
familiale et sociale (EFS) - Education
musicale dont annales - Espagnol
dont annales -
Examens du 2e degré : généralités,
jurisprudences, handicap
- Français
dont annales -
Fraude
aux examens - Handicap
et examens pour diplômes - Histoire/
Géographie dont annales -
Histoire
des arts - Italien
dont annales - Langues
vivantes (généralités) au DNB -
Mathématiques
dont annales - Physique/chimie
dont annales - Portugais
dont annales -
Professionnelle
(série P. au DNB) - Russe
dont annales -
Sections
internationales et DNB - Session
2011 - Socle
commun - SVT
-
Vie
sociale et professionnelle (VSP) dont annales -
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Les examens : droit, jurisprudence et généralités
[fraude aux examens] - Mise à jour
le 24 mars 2009
Généralités
Le BOEN
n° 4 du 25.01.2007 publie la charte
nationale des examens en date du 15 janvier 2007.
Elle ne concerne que les examens nationaux (CAP, BEP, mentions
complémentaires, DNB, baccalauréats, BT, BP, BMA,
BTS etc...)
Tout référentiel doit "énoncer précisément
les principes, la finalité, le public concerné, les
modalités d'évaluation (contrôle continu, ou
contrôle en cours de formation et / ou examen terminal) ainsi
que les modalités d'obtention du diplôme.", met
les conditions à toute réforme d'un diplôme
(création, modification) et précise l'organisation
des examens (élaboration de sujets, dates des épreuves,
participations aux examens).
Voir aussi
- le guide
en ligne depuis le site académique d'Amiens ;
- le point sur les examens nationaux dans les EPLE depuis le
site de l'ESEN ;
- les examens sont devenus un véritable « nids à
contentieux » : site
académique de Nantes.
Diverses jurisprudences
- L'épreuve doit être prévue
par le règlement d'examen
Un jugement de la cour administrative d'appel de Marseille du 14.09.2004
: l'administration ne peut exiger des candidats qu'ils se présentent
à une épreuve qui n'est pas prévue dans la
réglementation de l'examen. Voir la LIDJ
de janvier 2005 (en consultation au CRDP de l'Académie
d'Amiens).
- Assiduité aux examens
[voir
aussi ici]
- Des absences injustifiées peuvent compromettre la réussite
à un examen aux termes de l'article
L. 613-1 du Code de l'Education quand l'université a
prévu une elle sanction dans son dispositif général
des connaissances - comme pour l'université de Nouvelle-calédonie
l'a fait à l'un de ses étudiants. La cour administrative
d'appel de Paris casse le jugement du TA de Nouméa qui avait
donné raison à l'étudiant contre l'université
et valide la sanction de celle-ci : le jury est souverain (CAA Paris
: 31.12.2008, n° 07PA04790,
n°07PA04960 et n° 08PA1087 : voir LIJ
n° 132, fév. 2009, p. 9-10).
- Refus de passage en 2e année de BTS
- Résultats insuffisants - Absence d'assiduité.
TA Amiens, 25.10.2007, M.P., n° 0702089 (LIJ
n° 121)
Un étudiant de 1ère année de BTS conteste devant
le tribunal la décision de redoublement décidé
par le recteur. Mais le tribunal administratif d'Amiens a considéré
cette décision comme juste au regard du manque de résultats
et d'assiduité du requérant et fondée sur larticle
8 de du décret 95-665 du 9 mai 1995 modifié.
- Accès la fiche d'appréciation
du candidat
Une fiche d'évaluation de candidat avec éventuels
commentaires d e l'examinateur soit pouvoir être consultée
par l'intéressé quand elle est détenue par
une des administrations mentionnées par la loi du 17 juillet
1978 (art.
1). Voir TA Paris, 20.11.2008, M. M. n° 0704537 et LIJ n°
132, fév. 2009, p. 10-11.
La loi
du 11 Juillet 1978 , art. 2 (rappel) :
Sous réserve des dispositions de l'article
6, les autorités mentionnées à l'article 1er
sont tenues de communiquer les documents administratifs qu'elles
détiennent aux personnes qui en font la demande, dans les
conditions prévues par le présent titre. Le
droit à communication ne s'applique qu'à des documents
achevés.
La loi
du 11 Juillet 1978 , art. 6-II : Ne
sont communicables qu'à l'intéressé les documents
administratifs :
-dont la communication porterait atteinte à la protection
de la vie privée, au secret médical et au secret en
matière commerciale et industrielle ;
-portant une appréciation ou un jugement de valeur sur une
personne physique, nommément désignée ou facilement
identifiable ;
-faisant apparaître le comportement d'une personne, dès
lors que la divulgation de ce comportement pourrait lui porter préjudice.
Les informations à caractère médical sont communiquées
à l'intéressé, selon son choix, directement
ou par l'intermédiaire d'un médecin qu'il désigne
à cet effet, dans le respect des dispositions de l'article
L. 1111-7 du code de la santé publique.
Diplôme, examens, concours et handicap [ nouveau
décret - jurisprudence - EPS
et handicap - handicapé au baccalauréat]
- Dernière mise à jour : 5 janvier 2010
Le nouveau décret
- Décret n° 2007-1403 du 28 septembre
2007 relatif aux aménagements des examens et concours de
l'enseignement technique agricole et de l'enseignement supérieur
agricole pour les candidats présentant un handicap
et modifiant le code rural (partie réglementaire) au JO
du 30 septembre 2007.
Résumé
CTNRHI - Les candidats aux examens ou concours de l'enseignement
technique agricole et de l'enseignement supérieur agricole
qui présentent un handicap bénéficient d'aménagements
rendus nécessaires par leur situation. Ils portent sur :
- les conditions de déroulement des épreuves (bénéfice
de conditions matérielles, d'aides techniques, d'aides humaines)
; - une majoration du temps imparti pour une ou plusieurs épreuves,
qui ne peut excéder le tiers du temps normalement prévu
pour chacune d'elles ; - la conservation, durant cinq ans, des notes
à des épreuves ou des unités obtenues à
l'un des examens, ainsi que le bénéfice d'acquis obtenus
dans le cadre de la procédure de VAE ; - l'étalement
sur plusieurs sessions du passage des épreuves de l'un des
examens ; - des adaptations d'épreuves ou des dispenses d'épreuves.
Les candidats adressent leur demande à un médecin
désigné par la CDAPH, qui rend un avis adressé
au candidat et à l'autorité administrative compétente
pour organiser l'examen ou le concours. Celle-ci décide des
aménagements accordés et notifie sa décision
au candidat. Elle s'assure de l'accessibilité aux personnes
handicapées des locaux et met en place les aménagements
autorisés pour chaque candidat. Le président du jury
de l'examen ou du concours est informé par le service organisateur
de ce dernier des aménagements dont ont bénéficié
les candidats concernés, dans le respect de la règle
d'anonymat des candidats.
Il s'agit de la reprise au sein du code de l'Education de l'ancien
décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005 (BOEN
n° 3 du 19.01.2006) ui devient
- l'article D. 351-7 du Code de l'Education
[en
ligne depuis Légifrance] :
Les candidats aux examens ou concours de
l'enseignement scolaire qui présentent un handicap peuvent
bénéficier d'aménagements portant sur :
1° Les conditions de déroulement des épreuves,
de nature à leur permettre de bénéficier des
conditions matérielles ainsi que des aides techniques et
humaines appropriées à leur situation ;
2° Une majoration du temps imparti pour une ou plusieurs épreuves,
qui ne peut excéder le tiers du temps normalement prévu
pour chacune d'elles. Toutefois, cette majoration peut être
augmentée, eu égard à la situation exceptionnelle
du candidat, sur demande motivée du médecin et portée
dans l'avis mentionné à l'article D. 351-28 ;
3° La conservation, durant cinq ans, des notes à des
épreuves ou des unités obtenues à l'examen
ou au concours, ainsi que, le cas échéant, le bénéfice
d'acquis obtenus dans le cadre de la procédure de validation
des acquis de l'expérience, fixée aux articles R.
335-5 à R. 335-11 ;
4° L'étalement sur plusieurs sessions du passage des
épreuves ;
5° Des adaptations ou des dispenses d'épreuves, rendues
nécessaires par certaines situations de handicap, dans les
conditions prévues par arrêté du ministre chargé
de l'éducation.
Les articles suivants du code de
l'éducation concernent la procédure à suivre
pour obtenir de tels aménagements (art.
D. 351-28), les impératifs autour de l'accès aux
locaux (art.
D. 351-29 - voir aussi ici), le cas des candidats accueillis
dans des établissements hospitaliers pour des séjours
de longue durée ou recevant des soins en liaison avec ces
établissements (art.
D. 351-30), l'inforamation du président du jury et de
ses autres membres (art.
D. 351-31).
Candidats handicapés aux épreuves
d'examens et concours - Jurisprudence récente
- Un centre d'examen se doit de faire bén2ficeir des candidats
handicap2s des aménagements nécessaires dus à
l'état de leur santé. Ce non-respect de ces obligations
justifie parfaitement que puissent être repassées ces
épreuves - même si cela ne doit avoir aucune incidence
sur le résultat final (TA Melun du 15.07.2009 in LIJ
n° 139 de nov. 2009, p. 8).
- En revanche, un recteur d'académie qui refuse un tel aménagement
d'épreuves est justifié quand aucun certificat médical
ne justifie la demande du candidat qui se dit handicapé (TA
Montpellier du 03.06.2009 in LIJ
n° 139 de nov. 2009, p. 8-9).
Fraude aux
examens - Mise à jour le 8 juillet 2008
Généralités
- Le site
de l'INRP
- Les décisions du CNESER aident à la définition
de la fraude : la possession par un étudiant "au lieu
et au moment dune épreuve, d"un document quels qu'en
soient la nature, l'origine et l'usage que le candidat dit en avoir
fait, dont la possession n'et autorisée ni par la charte
des examens en vigueur dans l'établissement ni par la réglementation
particulière de l'épreuve " (cité in LIJ
n° 107, p. 25).
La loi et le règlement
- Loi du 23 décembre 1901 réprimant les fraudes dans
les examens et concours publics (en
ligne).
- Décret n° 92-657 du 13 juillet 1992 relatif à
la procédure disciplinaire dans les établissements
publics d'enseignement supérieur placés sous la tutelle
du ministre chargé de l'enseignement supérieur [en
ligne]. Le baccalauréat (art. 2c)- 1er diplôme
de l'enseignement supérieur - est concerné.
Jurisprudence
* Dans l'enseignement supérieur et au baccalauréat
Actes constitutifs de fraude selon le CESER (voir LIJ
n° 107) : possession de plans de cours relatifs aux programmes
dissimulés (décision 492 du CNESER) - usage d'un code
annoté lors d'une épreuve de licence de droit (décision
452) - glisser subrepticement lors d'un oral de fiches dans le livre
où st le texte sur lequel est l'interrogation - etc...
Examens et concours - Fraude à l'aide
d'un téléphone portable - Prévention du risque
de fraude - Procédure disciplinaire - Poursuites pénales.
Lettre DAJ A1 n° 08-118 du 2 mai 2008 (LIJ N° 126 de juin
2008, p. 28-29)
La seule possession d'un portable ne constitue pas une fraude. En
revanche, le surveillant de salle peut demander que ces téléphones
soient déposés hors de portée du candidat avant
le début de l'épreuve et restitués ensuite.
En cas de refus, il est dressé procès-verbal. En cas
de fraude avérée, si les données stockées
ne peuvent être consultées sans l'accord du candidat,
il doit être fait application du régime des perquisitions
* Dans l'enseignement supérieur
Procédure disciplinaire - Etudiant.
Lettre DAJ n° 06-159 du 15 mai 2006 (LIJ n° 107, p. 24)
Une sanction pour fraude à l'examen n'implique pas obligatoirement
l'annulation de l'inscription quand elle est antérieure au
prononcé de la sanction d'exclusion. Si la suspension est
provisoire, l'étudiant n'est empêché que pendant
cette durée. De la même façon, l'annulation
de l'épreuve pour fraude entraîne une non-affectation
de note qui équivaut, dans la réalité, à
l'attribution de la note "0" : ce faisant, l'université
s'inspire de l'article 41 du décret n° 92-657 sur les
sanctions dans les établissements publics d'enseignement
supérieur (texte
en ligne).
Examen - Plagiat de mémoires - Autorité
investie du pouvoir disciplinaire. Lettre DAJ B1 n° 06-178
du 06.06.2006 (LIJ
n° 107, p. 23-24)
C'est l'autorité administrative (avec la section disciplinaire
du conseil d'administration) et non le juy qui apprécie la
réalité de la fraude et éventuellement la sanctionne.
En ce cas, il y a nullité de l'épreuve et éventuellement
du groupe d'épreuves ou de la session d'examen ou de concours.
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Le
diplôme national du brevet (DNB)
:
généralités, session à venir
(généralités
dont annales) - Mise à
jour le 17 novembre 2011
Le DNB
: présentation depuis
le site de l'ESEN.
Présentation du DNB
Présentation du diplôme
national du brevet
Depuis
le site ministériel
Le diplôme national du brevet évalue les connaissances
et les compétences acquises à la fin du collège.
Il fait une large part au contrôle continu et comporte
une épreuve orale et trois épreuves écrites
à la fin de la troisième. La loi d'orientation
de 2005 a donné au brevet une dimension nouvelle : maîtrise
des connaissances et des compétences du socle commun,
note de vie scolaire, attribution de mentions [etc...].
Depuis
le site de l'ESEN
Délivré par un jury, le brevet est un diplôme
qui atteste de l'acquisition de connaissances générales
au terme du collège. Il ne donne pas accès à
une classe supérieure.
Il comporte 3 séries : collège, technologique,
professionnelle.
Il peut être passé par des candidats libres (non
scolarisés en collège ou LP).
Les élèves des classes de troisième suivant
l'enseignement du module découverte professionnelle de
six heures peuvent se présenter à la série
de leur choix.
La
session 2012 du DNB
Depuis la session 2011
...
... L'épreuve
d'histoire des arts (coefficient 2) [détail
ici] devient obligatoire pour tous les élèves.
Elle porte sur lenseignement reçu en classe de
troisième (essentiellement les arts du XXe et du XXIe
siècle).
Pour les candidats scolarisés, il sagit dun
oral passé au sein de leur établissement. Pour
les candidats individuels et ceux du CNED, il sagit
dune épreuve écrite de trente minutes.
Le BOEN n° 42 du 18 novembre 2010 a
publié la note de service
n° 2010-207 du 9-11-2010 autour de l'Épreuve
écrite relative à l'évaluation de l'histoire
des arts dans le cadre du Diplôme national du
brevet.
La définition de cette épreuve écrite
d'une heure (notée sur 40) - pour les seuls candidats
au D.N.B. individuels ou scolarisés au CNED
qui ne peuvent présenter l'oral
évaluant l'enseignement de l'histoire des arts qui
se passe en établissement selon les modalités
définies par la circulaire
n° 2009-148 du 13 juillet 2009 (publiée au B.O.
n° 40 du 29 octobre 2009)
- figure en annexe à la circulaire.
...La maîtrise des sept compétences
du socle commun [voir
aussi ici] devient également
obligatoire. Sa validation s'effectue dans l'établissement
[dont le Brevet informatique et internet (B2i) niveau collège
et le niveau A2 du "cadre commun de référence
pour les langues" dans une langue vivante étrangère
- depuis la session 2008].
Et toujours ...
... note
de vie scolaire, dotée d'un coefficient
1 : les élèves sont évalués sur
la seule classe de troisième.
... les mentions bien ou très bien ouvrent droit à
l'obtention de bourses au mérite pour les élèves
déjà boursiers sur critères sociaux.
... l'option facultative de trois heures de découverte
professionnelle est prise en compte au même titre que
les autres options (points au-dessus de la moyenne) et le
module de 6 heures est évalué en contrôle
continu
Séries technologiques et professionnelles
PSE
- Référentiel d'épreuve
pour les séries technologique et professionnelle du
diplôme national du brevet au
BO du 21 oct. 2010.
Il remplace les épreuves
d'économie familiale et sociale en série technologique
et de vie sociale et professionnelle pour la série
professionnelle du DNB.
Il est organisé à partir de thématiques
associées à deux interrogations : Pourquoi,
Comment ?
Pourquoi permet d'aborder les connaissances scientifiques
nécessaires à la compréhension du sujet
traité.
Comment permet de s'impliquer dans une démarche active
de proposition de solution.
Ce référentiel permet de vérifier l'acquisition
de connaissances, de capacités et d'attitudes relevant
des champs de la prévention, de la santé et
de l'environnement nécessaires à la formation
d'un individu responsable et autonome.
Voir aussi : PSE
en lycée professionnel -
Le nouveau DNB : session 2011, ce
qui avait changé
L'attestation de maîtrise du
socle commun au palier 3
[le brevet des
collèges dans le socle commun et le code de l'éducation]
Art.
2 de l'arrête du 9 juillet 2009 - Les quatre premiers
alinéas de l'article 4 [de l'arrêté
du 18 août 1999] sont remplacés par les dispositions
suivantes :
« Pour les candidats visés à l'article
3, sont prises en compte pour l'attribution du diplôme
national du brevet :
a) La maîtrise du socle commun
de connaissances et de compétences, palier 3 ;
[Il s'agtr d'une fiche renseignée par l'équipe
éducative, complétée par le conseil
d classe et validée par le chef d'établissement.
Voir les fiches d'attestation de maîtrise
des connaissances et compétences du socle commun
: collège (niveau A3) depuis
Eduscol.
Parmi ces compétences du socle commun : niveau A2
en langues et B2i [site
eduscol] - validation du B2i [site
educnet - site
CNDP]
Autour des niveaux du scole commun : eduscol
- site
académique de Nancy-Metz - ]
b) La note obtenue à l'oral
d'histoire des arts ;
[L'oral d'histoire des arts se déroule dans l'établissement
en cours d'année scolaire, au moment jugé
opportun par l'équipe pédagogique, le cas
échéant lors d'une séquence pédagogique
dont il constitue un des moments d'enseignement. La note
obtenue à l'oral d'histoire des arts est affectée
d'un coefficient 2 (fin du même article 2).]
c) Les notes obtenues à l'examen du brevet ;
[Soit les épreuves écrites [Français
: coef. 2 - - Mathématiques : coef. 2 - Histoire/géographie
: coef. 2] et les autres épreuves propres aux séries
: collège - professionnelle
- technologique].
d) Les notes de contrôle continu obtenues en cours
de formation ;
e) La note de vie scolaire [détails
ici].
Le diplôme national du brevet est attribué
aux candidats ayant validé le socle commun de connaissances
et de compétences et obtenu une note moyenne égale
ou supérieure à 10 résultant de la
division de la somme des notes obtenues selon les modalités
décrites aux b, c, d et e par le total des coefficients
attribués à chacune de ces notes. Des mentions
sont attribuées conformément à l'article
D. 332-20 du code de l'éducation.
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Le
diplôme national du brevet (DNB)
: annales et sites disciplinaires (socle
commun, grilles de références etc...) - mise
à jour le 12 juin 208
... en : Allemand
- Anglais
- Arabe
- Arts
plastiques - Chinois
- Economie
familiale et sociale (EFS) - Education
musicale - Espagnol
- Français
- Histoire/
Géographie - Italien
- Langues
vivantes (généralités) - Mathématiques
- Physique/chimie
- Portugais
- Russe
- SVT
- Vie
sociale et professionnelle (VSP) -
Les annales 2007 et quelques sites-outils
pour mémoire :
Français : site académique de Créteil = sujets
de brevets blancs + fiches
pratiques -
Histoire - Géographie : site
académique de Toulouse - site
académique de Rouen - site
académique de Caen -
Mathématiques : CRDP
de Grenoble - France-examens
-
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Le DNB Série
collège [épreuves
spécifiques et liens disciplinaires, conditions de délivrance
- revenir au DNB : généralités]
- Mise à jour le 27 mai 2009
Les textes
Rappel - Le diplôme national du brevet comporte en 2009-2010
trois
séries : collège, technologique et professionnelle
qui permettent la prise en compte de la spécificité
des formations dispensées dans les différentes classes
de troisième. [En 2010, il n'en comportera
plus que 2 : enseignement général et professionnel.]
Article
L 332-6 du Code de l'Education : "Le diplôme
national du brevet sanctionne la formation acquise à l'issue
de la scolarité suivie dans les collèges ou dans
les classes de niveau équivalent situées dans d'autres
établissements.
Il atteste la maîtrise des connaissances et des compétences
définies à l'article
L. 122-1-1, intègre les résultats de l'enseignement
d'éducation physique et sportive et prend en compte, dans
des conditions déterminées par décret, les
autres enseignements suivis par les élèves selon
leurs capacités et leurs intérêts. Il comporte
une note
de vie scolaire [décret
en ligne].
Des mentions
sont attribuées aux lauréats qui se distinguent
par la qualité de leurs résultats.
Des bourses
au mérite, qui s'ajoutent aux aides à la scolarité
prévues au titre III du livre V, sont attribuées,
sous conditions de ressources et dans des conditions déterminées
par décret, aux lauréats qui obtiennent une mention
ou à d'autres élèves méritants."
Cf décret
n° 2007-921 du 15 mai 2007 relatif au diplôme national
du brevet et modifiant le code de l'éducation ("Les
dispositions du présent décret entrent en vigueur
à compter de l'année scolaire 2007-2008") :
Article D. 332-17 du code de l'éducation "Pour
les candidats scolaires issus des classes de troisième
des établissements d'enseignement publics ou privés
sous contrat et pour les candidats ayant préparé
le brevet par la voie de la formation professionnelle continue
dans un établissement public, le diplôme est attribué,
dans des conditions fixées par un arrêté du
ministre chargé de l'éducation nationale, sur la
base des notes obtenues à un examen, des résultats
acquis en cours de formation et des évaluations spécifiques
prévues pour certaines compétences du socle commun
défini à l'article
D. 122-1 [annexe
en ligne].".
Article D. 332-18 du code de l'éducation "Pour
les candidats non mentionnés à l'article D. 332-17,
le brevet est attribué, dans des conditions fixées
par un arrêté du ministre chargé de l'éducation,
sur la base des notes obtenues à un examen et des évaluations
spécifiques prévues pour certaines compétences
du socle commun défini à l'article D.
122-1 [annexe
en ligne]."
Séries collège du DNB - Les épreuves
[pour
ce qui change en 2011 : voir ici]
Préalable
"Pour la session 2010, le niveau A2 dans une langue vivante
étrangère étudiée dans l'établissement
et choisie par le candidat ainsi que le brevet informatique et
internet (B2i) sont nécessaires pour l'obtention du diplôme
national du brevet."
Ces deux compétences sont exigées en plus de la
moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen
terminal et le contrôle continu. Les modalités de
la prise en compte de ces compétences sont précisées
par la note
de service n° 2008-003 du 9-1-2008.
Voir pour la LVE au
DNB : la lettre des IPR
de l'Académie d'Amiens - le niveau A2 dans une langue
vivante étrangère, tel qu'il est précisé
par l'annexe
à l'article D. 312-16 du code de l'éducation-
notre site sur les langues
vivantes au brevet des collèges dès la session 2008.
Voir pour le B2i au
brevet des collèges : le B2i - Collège
comporte 29
compétences, il est nécessaire den
obtenir au moins 23 pour lobtention du B2i, et au moins
la moitié des items de chacun des cinq domaines doit avoir
été validée. Sites de réfence : Educnet
- CNDP/MEN
: documents d'appui.
Récapitulatif (liens avec les programmes)
Sont également pris en compte les points obtenus au dessus
de la moyenne de 10 sur 20 dans l'un des enseignements
optionnels facultatifs choisi par l'élève
:
- latin,
ou deuxième langue vivante (étrangère ou
régionale), évalué en classe de quatrième
et de troisième ;
- ou grec ou découverte
professionnelle option 3 heures, évalué en classe
de troisième.
- langue régionale [nouvau en 2010]
au choix : basque, breton, catalan, corse, créole, gallo,
occitan-langue d'oc, langues régionales d'Alsace, langues
régionales des pays mosellans, langues mélanésiennes
et tahitien.
Conditions de délivrance
Article 4 de l'arrêté de 1999 modofié
par
l'arrêté du 15 mai 2007 (devenu
l'article D 341-42 du Code de l'Education) :
" Le diplôme national du brevet est attribué
aux candidats mentionnés à l'article 3 ayant
obtenu :
1. Une note moyenne égale ou supérieure à
10 résultant de la division de la somme des notes de
contrôle continu et des notes des épreuves écrites
par le total des coefficients attribués à chacune
de ces notes.
2. Le brevet
informatique et internet (B2i) niveau collège.
3. Le niveau
A2 dans une langue vivante étrangère, tel
qu'il est précisé par l'annexe à l'article
D. 312-16. Le candidat a le choix entre les langues vivantes
étudiées. "
Le DNB
: annales et sites disciplinaires : rappel (socle
commun, grilles de références etc...)
... en : Allemand
- Anglais
- Arabe
- Arts
plastiques - Chinois
- Education
musicale - Espagnol
- Français
- Histoire/
Géographie - Italien
- Langues
vivantes (généralités) - Mathématiques
- Physique/chimie
- Portugais
- Russe
- SVT
-
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Le DNB Série
professionnelle [épreuves
spécifiques et liens disciplinaires, conditions de
délivrance - revenir
au DNB : généralités]
Les textes
Rappel - Le diplôme national du brevet comporte trois
séries : collège, technologique et professionnelle
qui permettent la prise en compte de la spécificité
des formations dispensées dans les différentes
classes de troisième. [En 2010,
il n'en comportera plus que 2 : enseignement général
et professionnel.]
Article
L 332-6 du Code de l'Education : "Le diplôme
national du brevet sanctionne la formation acquise à
l'issue de la scolarité suivie dans les collèges
ou dans les classes de niveau équivalent situées
dans d'autres établissements.
Il atteste la maîtrise des connaissances et des compétences
définies à l'article
L. 122-1-1, intègre les résultats de l'enseignement
d'éducation physique et sportive et prend en compte,
dans des conditions déterminées par décret,
les autres enseignements suivis par les élèves
selon leurs capacités et leurs intérêts.
Il comporte une note
de vie scolaire [décret
en ligne].
Des mentions
sont attribuées aux lauréats qui se distinguent
par la qualité de leurs résultats.
Des bourses
au mérite, qui s'ajoutent aux aides à la
scolarité prévues au titre III du livre V, sont
attribuées, sous conditions de ressources et dans des
conditions déterminées par décret, aux
lauréats qui obtiennent une mention ou à d'autres
élèves méritants."
Cf décret
n° 2007-921 du 15 mai 2007 relatif au diplôme
national du brevet et modifiant le code de l'éducation
("Les dispositions du présent décret entrent
en vigueur à compter de l'année scolaire 2007-2008")
:
Article D. 332-17 du code de l'éducation "Pour
les candidats scolaires issus des classes de troisième
des établissements d'enseignement publics ou privés
sous contrat et pour les candidats ayant préparé
le brevet par la voie de la formation professionnelle continue
dans un établissement public, le diplôme est
attribué, dans des conditions fixées par un
arrêté du ministre chargé de l'éducation
nationale, sur la base des notes obtenues à un examen,
des résultats acquis en cours de formation et des évaluations
spécifiques prévues pour certaines compétences
du socle commun défini à l'article
D. 122-1 [annexe
en ligne].".
Article D. 332-18 du code de l'éducation "Pour
les candidats non mentionnés à l'article
D. 332-17, le brevet est attribué, dans des conditions
fixées par un arrêté du ministre chargé
de l'éducation, sur la base des notes obtenues à
un examen et des évaluations spécifiques prévues
pour certaines compétences du socle commun défini
à l'article D.
122-1 [annexe
en ligne]."
Article 2 de l'arrêté de 1999 (extrait). "Peuvent
se présenter à la série "professionnelle"
les élèves des classes de troisième préparatoire."
Série professionnelle du DNB - -
Les épreuves de la session 2010
Préalable
"Pour la session 2010, le niveau A2 dans une langue vivante
étrangère étudiée dans l'établissement
et choisie par le candidat ainsi que le brevet informatique
et internet (B2i) sont nécessaires pour l'obtention
du diplôme national du brevet."
Ces deux compétences sont exigées en plus de
la moyenne obtenue entre les épreuves écrites
de l'examen terminal et le contrôle continu. Les modalités
de la prise en compte de ces compétences sont précisées
par la note
de service n° 2008-003 du 9-1-2008.
Voir pour la LVE
au DNB : la lettre des IPR
de l'Académie d'Amiens - le niveau A2 dans une
langue vivante étrangère, tel qu'il est précisé
par l'annexe
à l'article D. 312-16 du code de l'éducation-
notre site sur les langues
vivantes au brevet des collèges dès la session
2008.
Voir pour le B2i
au brevet des collèges : le B2i - Collège
comporte 29
compétences, il est nécessaire den
obtenir au moins 23 pour lobtention du B2i, et au moins
la moitié des items de chacun des cinq domaines doit
avoir été validée. Sites de réfence
: Educnet
- CNDP/MEN
: documents d'appui.
Récapitulatif
Sont également pris en compte les points obtenus au
dessus de la moyenne de 10 sur 20 dans l'un des enseignements
optionnels facultatifs choisi par l'élève
:
- latin,
ou deuxième langue vivante (étrangère
ou régionale), évalué en classe de quatrième
et de troisième ;
- ou grec ou découverte
professionnelle option 3 heures, évalué
en classe de troisième.
- langue régionale [nouvau en
2010] au choix : basque, breton, catalan, corse, créole,
gallo, occitan-langue d'oc, langues régionales d'Alsace,
langues régionales des pays mosellans, langues mélanésiennes
et tahitien.
- Candidats individuels (Eduscol)
4 épreuves obligatoires : français [grille de
référence] : coefficient 2 - mathématiques
[grille de référence] : coefficient 2 - histoire-géographie-éducation
civique [grille de référence] : coefficient
2 - langue vivante étrangère (LVE avec référence
au cadre européenne): coefficient 1
2 épreuves choisies par le candidats : physique-chimie
ou sciences physiques, selon la série : coefficient
1 - prévention, santé et environnement [ex-vie
sociale et professionnelle] : coefficient 1 - enseignements
artistiques (arts plastiques ou éducation musicale)
: coefficient 1
Conditions de délivrance
Article 4 de l'arrêté de 1999 modofié
par
l'arrêté du 15 mai 2007 (devenu
l'article D 341-42 du Code de l'Education) :
" Le diplôme national du brevet est attribué
aux candidats mentionnés à l'article 3 ayant
obtenu :
1. Une note moyenne égale ou supérieure à
10 résultant de la division de la somme des notes de
contrôle continu et des notes des épreuves écrites
par le total des coefficients attribués à chacune
de ces notes.
2. Le brevet
informatique et internet (B2i) niveau collège.
3. Le niveau
A2 dans une langue vivante étrangère, tel
qu'il est précisé par l'annexe à l'article
D. 312-16. Le candidat a le choix entre les langues vivantes
étudiées. "
Le DNB
: annales et sites disciplinaires : rappel(socle
commun, grilles de références etc...)
... en : Allemand
- Anglais
- Arabe
- Arts
plastiques - Chinois
- Education
musicale - Espagnol
- Français
- Italien
- Langues
vivantes (généralités) - Mathématiques
- Physique/chimie
- Portugais
- Russe
- Vie
sociale et professionnelle (VSP) -
|
|
Le
DNB pour les sections
internationales de collège et établissements
franco- allemands - revenir
au DNB : généralités
Arrêté du 21 août 2006 modifiant l'arrêté
du 25 février 2000 relatif aux modalités d'attribution
du diplôme national du brevet aux candidats des sections
internationales de collège et des établissements
franco-allemands au JO
du 30 août 2006. Le texte devient :
Article 1 - Les dispositions de l'arrêté
du 18 août 1999 susvisé son . t applicables aux
élèves des classes de troisième des sections
internationales de collège et de troisième des
établissements franco-allemands sous réserve des
dispositions du présent arrêté.
Article 2 - Les élèves des classes de troisième
des sections internationales de collège et de troisième
des établissements franco-allemands peuvent se présenter
à la série collège du diplôme national
du brevet :
- soit dans les conditions générales définies
par l'arrêté du 18 août 1999 susvisé
;
- soit dans les conditions particulières fixées
par le présent arrêté.
Dans ce dernier cas, le diplôme sera délivré
avec la mention "série collège, option internationale"
aux élèves des sections internationales et avec
la mention "série collège, option franco-allemande"
aux élèves des établissements franco-allemands.
Les élèves font connaître leur choix lors
de l'inscription à l'examen.
Article 3 - Les élèves des classes de troisième
des sections internationales de collège, candidats au
brevet "option internationale" passent un examen comportant
quatre épreuves écrites :
Coefficient
- Français
2
- Mathématiques
2
- Histoire-géographie-éducation
civique 2
- Langue
de la section 2.
Article 4 - Les élèves des classes de troisième
des établissements franco-allemands, candidats au brevet
"option franco-allemande" passent un examen comportant
quatre épreuves écrites :
Coefficient
- Français 2
- Mathématiques 2
- Histoire-géographie-éducation civique 2
- Langue
allemande 2.
Article 5 - Les résultats scolaires des élèves
visés aux articles 3 et 4 sont pris en compte, en classe
de troisième, dans les conditions définies à
l'article 4 de l'arrêté du 18 août 1999 susvisé.
Article 6 - Pour l'épreuve d'histoire-géographie-éducation
civique, le sujet proposé aux candidats tient compte
de la spécificité des programmes d'enseignement
dans les sections internationales de collège et les établissements
franco-allemands.
La partie de l'épreuve consacrée à l'histoire-géographie
se déroule dans la langue dans laquelle ces matières
ont été enseignées.
Pour la partie d'épreuve consacrée à l'éducation
civique, les élèves choisissent la langue dans
laquelle ils composent : les sujets étant libellés
dans deux langues : langue française et langue de la
section ou langue allemande.
La troisième partie (repères chronologiques et
spatiaux) se déroule en français.
Article 7 - L'épreuve de langue tient compte de la spécificité
des objectifs d'enseignement de la langue dans les sections
internationales de collège et les établissements
franco-allemands. La nature et la durée en sont définies
par le ministre chargé de l'éducation nationale.
Article 8 - Les dispositions du présent arrêté
entrent en vigueur à compter de la session 2000 du diplôme
national du brevet.
Article 9 - L'arrêté du 6 février 1987 relatif
aux modalités d'attribution du diplôme national
du brevet aux candidats des classes de troisième des
sections internationales de collège et de troisième
des établissements franco-allemands est abrogé
au terme de la session 1999.
Article 10 - Le directeur de l'enseignement scolaire est chargé
de l'exécution du présent arrêté
qui sera publié au Journal officiel de la République
française.
|
Le
diplôme national du brevet [brevet des collèges]
dans le code de l'éducation et le socle
commun (revenir
au DNB : généralités dont projet DNB 2010.)
Généralités/actualités
Extrait de la circulaire de rentrée 2009 [en
ligne] :
"L'évaluation du socle commun
au diplôme national du brevet
À compter de la session 2010, le
diplôme national du brevet comportera deux séries
(enseignement général et professionnel) et permettra
d'attester, comme l'exige la loi, la maîtrise des sept compétences
du socle commun. Il comprendra une épreuve d'histoire des
arts. Une certification, optionnelle, du niveau A2 en langue régionale
sera également possible."
Session
2009 Depuis Eduscol :
Deux compétences du socle commun
de connaissances et de compétences sont prises en compte
pour l'attribution du diplôme national du brevet aux candidats
scolaires :
- l'obtention du Brevet informatique et internet (B2i),
- l'exigence du niveau A2 du cadre
européen commun de référence dans une
langue vivante étrangère.
Ces deux compétences sont exigées en plus de la
moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen
terminal et le contrôle continu.
Les modalités de la prise en compte de ces compétences
sont précisées par la note
de service du 9-1-2008 (BO n°3 du 17-1-2008) relative
aux modalités d'attribution du DNB pour la session 2008
Par ailleurs, le principe et l'architecture actuels du diplôme
demeurent, les trois séries sont maintenues.
Pour les candidats individuels, le niveau A2 du cadre européen
commun de référence est également introduit
pour l'évaluation d'une langue étrangère
lors d'une épreuve qui est obligatoire.
Voir aussi notre rubrique autour de l'évaluation
des compétences des collégiens.
- Le DNB et le code de l'éducation
[généralités sur le
code
de l'éducation]
[Le socle commun au collège - nous soulignons
en gras]
Article D332-2. - Le collège dispense à
chaque élève, sans distinction, une formation générale
qui doit lui permettre d'acquérir au moins le socle commun
de connaissances et compétences, défini en application
de
l'article L. 122-1-1 et dont l'acquisition a commencé
dès le début de l'instruction obligatoire. [...]
Article D332-4. - Le ministre chargé de l'éducation
définit au plan national, par arrêté, les
horaires et les programmes d'enseignement incluant les objectifs
de chaque cycle, ainsi que des repères annuels pour
les compétences et connaissances dont l'acquisition doit
être assurée en priorité en vue de la maîtrise
des éléments du socle commun.
Article D332-5. - Le collège offre, sans constituer de
filières, des réponses appropriées à
la diversité des élèves, à leurs besoins
et leurs capacités afin de leur permettre d'acquérir
le socle commun de connaissances et compétences mentionné
à l'article D. 332-2 [ci-dessus].
Article
D332-6. -
Article
D332-13 [pour la session 2009] . - Si, au terme de la scolarité
obligatoire, un élève ne maîtrise pas le socle
commun de connaissances et de compétences permettant la
poursuite de la scolarité, un bilan personnalisé
lui est proposé. Il précise les éléments
de réussite du parcours de l'élève, en termes
de connaissances, de compétences et d'aptitudes. [...]
Art.
D. 332-6 - Le diplôme national du brevet sanctionne
la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie
dans les collèges ou dans les classes de niveau équivalent
situées dans d'autres établissements.
Il atteste la maîtrise des connaissances et des compétences
définies à l'article L. 122-1-1 [qui
définit le socle commun], intègre les
résultats de l'enseignement d'éducation physique
et sportive et prend en compte, dans des conditions déterminées
par décret, les autres enseignements suivis par les élèves
selon leurs capacités et leurs intérêts. Il
comporte une note de vie scolaire.
Des mentions sont attribuées aux lauréats qui se
distinguent par la qualité de leurs résultats.
Des bourses au mérite, qui s'ajoutent aux aides à
la scolarité prévues au titre III du livre V, sont
attribuées, sous conditions de ressources et dans des conditions
déterminées par décret, aux lauréats
qui obtiennent une mention ou à d'autres élèves
méritants.
Art. D. 332-17. - Pour les candidats scolaires issus des classes
de troisième des établissements d'enseignement
publics ou privés sous contrat et pour les candidats ayant
préparé le brevet par la voie de la formation professionnelle
continue dans un établissement public, le diplôme
est attribué, dans des conditions fixées par un
arrêté du ministre chargé de l'éducation
nationale, sur la base des notes obtenues à un examen,
des résultats acquis en cours de formation et des évaluations
spécifiques prévues pour certaines compétences
du socle commun défini à l'article
D. 122-1.
Art. D. 332-18. - Pour les candidats non mentionnés à
l'article D. 332-17, le brevet est attribué, dans des conditions
fixées par un arrêté du ministre chargé
de l'éducation, sur la base des notes obtenues à
un examen et des évaluations spécifiques prévues
pour certaines compétences du socle commun défini
à l'article D. 122-1 [ci-dessus].
|
|
Le DNB et le socle commun
[généralités sur le le
socle commun] - Mise à jour le 19 mars 2010
Le DNB et le socle commun dans la circulaire
de préparation de la rentrée 2010
"2.2.3 Installer le nouveau DNB
La session 2011 voit l'avènement de deux dispositions
majeures : la prise en compte de la maîtrise des sept
compétences du socle commun et l'introduction,
parmi les épreuves de l'examen, d'une
note d'histoire des arts, obtenue lors d'une présentation
orale organisée dans l'établissement.
Ces deux nouveautés concrétisent, d'une part, l'enseignement
de l'histoire des arts mis en place à la rentrée
2009, et, d'autre part, l'achèvement de la mise en uvre
du socle commun au collège. Par ailleurs, tout élève
de troisième doit être présenté au DNB.
Lors du conseil de classe de 3ème trimestre de la classe
de troisième, le chef d'établissement valide ou non
l'acquisition du socle commun. Les validations obtenues remonteront
vers l'application Notanet, comme les notes de contrôle continu.
L'évaluation du socle commun au collège
[voir
aussi Eduscol]
Grille de référence
- La nouvelle attestation
de maîtrise des connaissances et compétences du socle
commun au palier 3 (rectificatif) est parue au BOEN
n° 45 du 03.12.2009.
Les textes
** Au BOEN
du 29 octobre 2009, la note de service
n° 2009-128 du 13-7-2009 précise els modalités
de l'Évaluation en collège et
en lycée professionnel préparant au diplôme
national du brevet.
Après rappel de l'importance du socle commun dans le code
de l'éducation [ci-dessous] pour la mise en oeuvre de la
loi
d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école,
la note rappelle l'attestation d la maîtrise
des compétences au palier 3 [en
ligne] , suite des attestations des niveaux 1 et 2 (toutes
mises en ligne par Eduscol).
- En fin de 3e, suite à conseil de classe dans
le cadre de l'orietnation au collège, le principal
valide ou non l'acquisition du socle commun au palier 3. Pour la
session 2010 seule l'attestation de niveau A2 en langue vivante
a lieu. A partir de la session 2011 : le socle commun s'applique
** Le diplôme national du brevet (DNB) intègre progressivement
l'acquisition des compétences du socle commun. L'attestation
de maîtrise des connaissances et compétences au palier
3 est exigible à partir de la session 2011, le socle s'applique
pour l'obtention du DNB.
Eduscol met en ligne à cet effet :
- les Grilles de référence pour l'évaluation
de la maîtrise des connaissances et compétences du
socle commun (127,22
ko),
- pour l'obtention du DNB
2011 : attestation de maîtrise
des connaissances et compétences du socle commun au palier
3 (84,45
ko).
** Au BOEN
du 12 novembre 2009 : "Dans l'annexe « Attestation
de maîtrise des connaissances et compétences du socle
commun au palier 3 », il convient d'ajouter
:
- page 3, dernière capacité de la compétence
3 :
« Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions
liées à l'environnement et au
développement durable » [EDD
et socle commun].
- page 4, première ligne, capacité de la compétence
6 :
« Connaître les principes et fondements
de la vie civique et sociale »"
Les piliers du socle commun et leurs évaluations
Article
L122-1-1
du Code de l'Education
[et renvois aux sites
essentiels du socle commun] :
La scolarité
obligatoire doit au moins garantir à chaque élève
les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle
commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences
qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès
sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir
personnel et professionnel et réussir sa vie en société.
Ce socle comprend :
- la maîtrise
de la langue française
[socle
commun et français au collège] ;
[Pilier 1 : Présentation
Eduscol - Livret de connaissances et de compétences :
grille
de référence avec les connaissances et les capacités
attendues pour chacun des cycles concernés de la scolarité
obligatoire (fins de cycle 2 et de cycle 3 à l'école
; fins de classe de 6e : p. 9-10/14, classe de 4e (du cycle central)
: p. 11-12/14et de 3e (fin de scolarité
obligatoire : p. 13-14/14).]
- la maîtrise des principaux éléments
de mathématiques [socle
commun et mathématiques au collège] ;
[Pilier 3 : sciences - présentation
Eduscol - Livret de connaissances et de compétences
: igrille ci-dessous [1]-
Depuis Eduscol, les vade-mecum
s pour le 3e
pilier du socle, soit ...
... les principaux éléments
de mathématiques [vade-mecum (1,99
Mo) / Banque de problèmes de mathématiques
(761,11
ko)] ;
- une culture humaniste et scientifique [1]
permettant le libre exercice de la citoyenneté
[H/G
et socle commun - Histoire
des arts et socle commun - Education
civique et socle commun];
[Pilier 5 - possession dune culture humaniste -
présentation
Eduscol - Grille
de référence avec les connaissances et les capacités
attendues pour chacun des cycles concernés de la scolarité
obligatoire (fins de cycle 2 et de cycle 3 à l'école
; fins de classe de 6e : p. 4/6 , classe de 4e (du cycle central)
: p. 5/6 et de 3e (fin de scolarité
obligatoire) : détail [2].
]. Depuis Eduscol,
les vade-mecums pour le
3e
pilier du socle, soit :la culture
scientifique et technologique [Vade-mecum (1,99
Mo) - Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation
: introduction (292,23
ko), matrice version OpenOffice (18,33
ko) & matrice version Word (37,00
ko), sSituations (3,48
Mo)]].
[Pilier 6. Lacquisition de compétences sociales
et civiques - présentation
Eduscol - Grille
de référence avec les connaissances et les capacités
attendues pour chacun des cycles concernés de la scolarité
obligatoire (fins de cycle 2 : p. 2/6 et de cycle 3 à l'école
: p. 3/6 ; fins de classe de 6e : p. 4/6 , classe de 4e (du cycle
central) : p. 5/6 et de 3e (fin de scolarité
obligatoire: p. 6/6).
- la pratique d'au moins une langue vivante
étrangère ;
[Pilier 2. Présentation
Eduscol - - Livret de connaissances et de compétences
: grille
de référence selon les niveaux du CECRL (3) avec les
connaissances et les capacités attendues pour chacun
des cycles concernés de la scolarité obligatoire (fins
de cycle 2 et de cycle 3 à l'école ; fins de classe
de 6e, classe de 4e (du cycle central) et de 3e (fin de scolarité
obligatoire).]
(3) pour le DNB, le niveau A2 du cadre européen
commun de référence pour les langues (CECRL)
: présentation
éducol/site
académique de Corse.
- la maîtrise
des techniques usuelles de l'information et de la communication
[B2i et socle commun : Educnet/CNDP].
[Pilier 4. présentation
Eduscol - - Livret de connaissances et de compétences
: grille
de référence avec les connaissances et les capacités
attendues pour l'entrée en 6e (fin de cycle 3), fin de
6e : p. 6 et fin de scolarité obligatoire p. 7-9.]
Ces connaissances et compétences sont
précisées par décret pris après avis
du Haut Conseil de l'éducation.
L'acquisition du socle commun par les élèves fait
l'objet d'une évaluation, qui est prise en compte dans la
poursuite de la scolarité.
Le Gouvernement présente tous les trois ans au Parlement
un rapport sur la manière dont les programmes prennent en
compte le socle commun et sur la maîtrise de celui-ci par
les élèves au cours de leur scolarité obligatoire.
Parallèlement à l'acquisition du socle commun, d'autres
enseignements sont dispensés au cours de la scolarité
obligatoire.
---------
[1]
Pilier 3 - La connaissance des principaux éléments
des mathématiques et la maîtrise dune culture
scientifique, pilier 3 du socle commun.
Pilier 3 du socle
commun : grille de
référence (25 p. : pagination en
ligne)
|
Mathématiques
|
Sciences et technologie
|
Démarche
scientifique
|
| Entrée en 6e (fin du cycle
3 des écoles) |
p. 5-6
|
p. 7
|
p. 8
|
| Fin de la classe de 6e |
p. 9-10
|
p. 10
|
p. 11-12
|
| Fin de la classe de 4e (du cycle
central) |
p. 13-14
|
p. 15-16
|
p. 17-18
|
| Fin de 3e (niveau
brevet des collèges) |
p. 19-21
|
p. 22-23
|
p. 24-25
|
[2] Pilier 6 : culture humaniste
(histoire/gographie - domaine littéraire - domaine artistique
: arts plastiques/éducation musicale.
Pilier 3 du socle
commun : grille de
référence (18 p. : pagination en
ligne)
|
Histoire-Géographie
|
Lettres
|
Arts
|
| Entrée en 6e (fin
du cycle 3 des écoles) |
p. 4-5
|
p. 5
|
p. 6
|
| Fin de la classe de 6e |
p. 7-8
|
p. 9
|
p.10
|
| Fin de la classe de 4e
(du cycle central) |
p. 11-12
|
p. 13
|
|
| Fin de 3e (niveau
brevet des collèges) |
p. 14-15
|
p. 16
|
p. 17-18
|
-
|
Le
DNB (diplôme national du brevet) : session 2011
- Dernière mise à
jour : 30 août 2010
Textes de référence
- Modalités
d'attribution du diplôme national du brevet au Bulletin
officiel n° 31 du 27 août 2009.
il s'agit de l'rarrêté du 9 juillet 2009 publié
au J.O. du 25-7-2009.
- Évaluation en collège
et en lycée professionnel préparant au diplôme
national du brevet au BOEN
n° 40 du 29 octobre 2009.
"Afin de permettre aux enseignants de s'approprier dans des
conditions sereines la mise en uvre du socle commun, les
dispositions relatives à sa prise en compte pour l'obtention
du diplôme national du brevet ne s'appliqueront qu'à
compter de la session 2011. Une note en précisera les modalités."
- Évaluation de l'histoire des arts
pour le diplôme national du brevet au BOEN
n° 40 du 29 octobre 2009.
Ll'arrêté du 9 juillet 2009 publié au J.O.
n° 170 du 25 juillet 2009 instaure un oral d'histoire des
arts comme composante de l'évaluation du diplôme
national du brevet."
En 2001, deviennent
obligatoires ...
1 - la maîtrise
des sept compétences du socle commun
[voir
ici], dont la validation s'effectue dans l'établissement.
- Voir aussi notre rubrique autour de l'évaluation
des compétences des collégiens.
Cette attestation est requise pour l'obtention
du brevet.
- Le diplôme national du brevet (DNB) a intègré
progressivement l'acquisition des compétences du socle
commun. L'attestation de maîtrise des connaissances et compétences
au palier 3 est exigible à partir de la session 2011 (détails
ici).
Eduscol met en ligne à cet effet :
- les
Grilles de référence pour l'évaluation de
la maîtrise des connaissances et compétences du socle
commun (127,22
ko),
- les vade-mecum correspondants pour
le 3e
pilier du socle, soit ...
... les principaux éléments
de mathématiques [vade-mecum (1,99
Mo) / Banque de problèmes de mathématiques
(761,11
ko)] ;
... la culture scientifique et technologique
[Vade-mecum (1,99
Mo) - Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation
: introduction (292,23
ko), matrice version OpenOffice (18,33
ko) & matrice version Word (37,00
ko), sSituations (3,48
Mo)] ;
- pour l'obtention du DNB 2011 :
attestation de maîtrise des connaissances
et compétences du socle commun au palier 3 (84,45
ko).ep
uis eduscol.
2 - l'épreuve
d'histoire des arts (coefficient 2) [voir
ici] devient un oral obligatoire
passée en cours d'anéne
Autres nouveautés
- Possiblité de qualification
en langue régionale niveau A2
Ce
qui donne [modalités
d'attribution : site ministériel]
Cinqéléments sont pris en
compte ...
... pour l'obtention du diplôme
:
- un examen écrit, où
les candidats sont placés en position d'anonymat et qui
comprend quatre épreuves (total des coefficients 8) : français
(coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie-éducation
civique (coefficient 2) ;
- un examen oral pour l'histoire
des arts (coefficient 2)
: il s'agit d'un oral en cours d'année ;
- les notes obtenues en contrôle continu,
effectué tout au long de l'année en classe de troisième)
dans le cadre de la maîtrise des 7 compétences du
socle commun ;
- la maîtrise du niveau
A2 dans une langue étrangère et le Brevet
informatique et internet (B2i) depuis la session 2010
- une note de vie scolaire.
... pour le calcul de la moyenne :
- les notes obtenues à lexamen du brevet (Français,
Maths, Histoire-géographie-éducation civique)
- les notes de contrôle continu obtenues en cours de formation
- la note de vie scolaire.
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