"Trésor de la planète."

La croissance économique et le développement permettent des gains en bien-être humain ; mais ils ne peuvent pas être perpétués si on maintient les modes de consommation et de production que nous avons actuellement dans les Nord. Pourtant, parallèlement, une grande partie des sept milliards d'êtres humains ne peut consommer suffisamment pour satisfaire ses besoins élémentaires.  L'évaluation des écosystèmes pour le millénaire de 2005 (UNEP) a conclu qu'environ 60 % des services fournis (par les écosystèmes évalués dans le rapport) se sont progressivement dégradés ou ont été utilisés de façon non durable... La question qui se pose est donc celle des ressources disponibles sur notre planète et surtout de leur gestion durable. Nous proposons donc dans les lignes qui suivent quelques liens vers des ressources pour faire le point sur ces questions.

Crise climatique

« Si vous regardez les faits sur le changement climatique et n'êtes pas pessimiste, c'est que vous n'avez pas les bonnes données. Si vous rencontrez les gens qui se battent pour changer cette situation et n'êtes pas optimiste, c'est que vous n'avez pas de cœur. » Paul Hawken (écologiste états-unien).
Dans le cadre de la préparation de « Rio+20 » il est important de faire le point sur les dernières données au sujet de la crise climatique.

"Langage de la vérité" ?

Dans le contexte actuel de crise financière puis de crise économique, de demi succès (demi échec ?) du sommet de Durban, un débat déjà ancien a tendance à revenir dans toutes les conversations sur l'EDD : faut-il « parler le langage de la vérité » (Bernard Perret¹), et regarder les choses en face ou « ne pas culpabiliser ni faire peur » ?...

Pas facile pour les éducateurs, les enseignants, les adultes de trancher et de choisir la bonne attitude. Cet article a pour simple ambition d'aider à y voir plus clair, de mieux entendre les enjeux du débat. La question posée est en fait celle des indicateurs à utiliser. Classiquement, ils avaient pour objectif de permettre de suivre l'évolution générale des sociétés. En revanche, les plus récents sont pensés pour renseigner les individus sur les effets de leurs actes, par exemples l'étiquetage environnemental ou les compteurs intelligents comme ceux qui nous donnent en instantané la consommation d'essence... L'objectif de ces nouveaux indicateurs est de créer « des médiations techniques entre nos actes quotidiens et leurs effets sur la biosphère » (B. Perret).

Nous proposons donc, quelques éléments de réflexion et des ressources sur les principaux indicateurs à notre disposition.

Les requins et la bonne santé des océans.

Inconsciemment nous filtrons les informations à partir de notre propre subjectivité. Ainsi, quand on évoque les menaces sur la biodiversité, on retrouve souvent l'image de ce pauvre ours blanc qui meurt d'épuisement à force de nager à la recherche des derniers morceaux de banquise qui n'ont pas encore fondu. En revanche, le cinéma nous a imposé une image détestable du requin. Et quand un des rares accidents se produit, on ne s'interroge jamais sur la part d'imprudence des hommes et la responsabilité des autorités locales. Le risque requin est-il comparable au risque ours blanc ? Ce qui est certain c'est que le premier engendre systématiquement une psychose et des chasses au requin qui ressemblent plus à des expéditions punitives, tandis que les malheurs du « gentil » ours blanc nous font monter la larme à l'œil.

Transactions foncières à grande échelle.

Les acquisitions d'immenses surfaces de terres agricoles (par des Etats ou des fonds spéculatifs) provoquent depuis quelques années conflits et controverses à travers le monde. Des études montrent que ces projets sont néfastes pour les communautés, ils encouragent une forme d'agriculture qui n'est pas adaptée à notre époque de crises alimentaires et environnementales. Les experts en développement restent divisés sur la question.

Cahiers d'acteurs.

Du 20 au 22 juin 2012, la conférence des Nations Unies sur le développement durable qui se tiendra à Rio, sera l'occasion de faire le bilan des avancées depuis le premier « Sommet de la Terre » et de faire le point sur les perspectives qui s'ouvrent au niveau international. Deux grands thèmes ont été retenus :

Dans le cadre de la préparation de cette conférence, les académies, les écoles, les collèges et les lycées (généraux, technologiques et professionnels) peuvent exposer leur projet ou démarche de développement durable.