Bruit

Bruit ou musique ?

« Cette tradition veut que pour chaque enfant attendu dans une famille, il se trouve un membre de la fratrie pour venir avec son violon ou sa guitare jouer régulièrement devant sa mère. Un air est spécialement inventé pour cet enfant à venir et c’est toujours le même qui lui est rejoué. Après la naissance, la mère fera appel au musicien en question, non seulement pour les fêtes de famille mais aussi chaque fois que l’enfant en a besoin : fortes fièvres, mal de dents, etc. car l’enfant se sent toujours mieux à l’audition de cette musique-là, sa musique ».

Anne H. Bustarret : L’oreille tendre, pour une première éducation auditive, Les Éditions ouvrières, 1984.

Le bruit a toujours été perçu comme une nuisance à combattre. À travers le monde, chaque lieu se caractérise par un ensemble de bruits ou « paysage sonore ». Chacun les perçoit différemment selon son histoire, sa culture, ses états d’âme. Divers appareils de mesure permettent de contrecarrer cette appréciation subjective et de classer les différents bruits.
Première nuisance environnementale en milieu urbain, le bruit, quelquefois insidieux, peut léser l’oreille de façon irréversible mais aussi avoir de sérieuses répercussions sur la santé en général. Pour réduire les bruits, il existe des solutions d’ordre législatif et technique. Cependant il ne faut pas sous-estimer l’importance d’un comportement individuel et collectif soucieux du bien-être d’autrui.

Objectifs :

< Identifier l’origine et la diversité des bruits de la vie quotidienne.
< Connaître les effets néfastes sur la santé.
< Prendre conscience de la responsabilité de chacun dans la production du bruit.
< Connaître les solutions techniques, législatifs.
< Adopter un comportement plus responsable dans le quotidien.

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