Education au développement durable

Les Rendez-vous du développement durable au FIG de St Dié 2013 par Michel Hagnerelle

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Le festival international de géographie est l’occasion pour chaque année faire le point sur les avancées du développement durable et de ses problématiques qui percutent la discipline Géographie.

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EDD, E3D et refondation de l'école : le point

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En février 2015

La circulaire du 5 février 2015 renouvelle et amplifie la Démarche globale de développement durable dans les écoles et les établissements scolaires (E3D) avec son référentiel de mise en œuvre et de labellisation (qui ont fait l'objet de leur circulaire spécifique en 2013 [ci-dessous] désormais abrogée). Dans son annexe 1, elle rappelle autour de l'E3D ses principes et enjeux, le comment de sa mise en œuvre, la nécessaire implication de l'ensemble de la communauté éducative (via en particulier la vie scolaire et les projets d'action éducative et culturelle), l'ancrage indispensable sur l'ensemble des enseignements – le tout dans la cadre d'une coordination avec les acteurs locaux. Ce label sous-entend une culture d'établissement qui ont une communication sur leur démarche. Celle-ci doit faire émerger les besoins en formation spécifiques. Alors l'école ou l'établissement pourra obtenir le label E3D en le sollicitant auprès des autorités académiques.

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L'EDD dans la loi de refondation de l'école

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L’article 42 de la loi n° 2013-595... pour la refondation de l'école stipule : "Le chapitre II du titre Ier du livre III de la deuxième partie du code de l’éducation est complété par une section 11 ainsi rédigée :
"Section 11 -  L’éducation à l’environnement et au développement durable
« Art. L. 312-19. – L’éducation à l’environnement et au développement durable débute dès l’école primaire. Elle a pour objectif d’éveiller les enfants aux enjeux environnementaux.
« Elle comporte une sensibilisation à la nature et à la compréhension et à l’évaluation de l’impact des activités humaines sur les ressources naturelles".

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L'EDD en région
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